科学七年级上册第8节 物理性质和化学性质教案设计

这是一份科学七年级上册第8节 物理性质和化学性质教案设计，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。

【教学目标】
1．能说出区分物理变化和化学变化这两种变化的依据。能说出区分物理性质和化学性质这两种性质的依据。
2．通过区分物理变化和化学变化，物理性质和化学性质，学习分类的方法。
【教学重难点】
物理变化和化学变化的判断，物理性质和化学性质的区分。
【教学准备】
多媒体课件、集气瓶、木炭、氧气、燃烧匙、实物投影仪。
【教学过程】
一、新课引入：
我们已经知道，我们周围的物质总是在发生各种各样的变化，如：太阳的升降、月亮的圆缺、细胞的分裂、生长和分化和物质的物态变化等。我这里也有一些变化，你能说出这些变化的现象吗？
二、学习新课：
1．冰山消融 现象：状态从固态变为液态，体积变小，颜色由白色转变为无色
2．钢铁生锈 现象：有新物质铁锈生成，颜色由银白色转变为红棕色，形状由块状转变为粉末状
3．电热丝升温 现象：温度从低到高，颜色由灰黑转变为白色，亮度变亮了。
4．木炭燃烧 （演示实验）实验前先思考几个问题。
设问：
（1）反应前木炭的颜色、状态？（C类）
（2）实验中你看到了什么现象？（B类）
（3）木炭在燃烧时有什么新物质产生吗？（A类）
注意：实验的简介和操作的规范
现象：发出耀眼的白光，有新物质二氧化碳生成，集气瓶变热，温度升高。
总结：根据这几种变化的现象，包括自然界中的许多变化，我们可以把它们归纳为两大类。物理变化和化学变化。
（一）物理变化和化学变化
1．物理变化：（播放物理变化的演示录像）得出：没有别的物质生成的变化。
2．化学变化：（播放化学变化的演示录像）得出：有别的物质生成的变化。
比较：①两者根本区别：变化中有没有别的物质生成
②化学变化能引起物理变化（反问，物理变化中会有化学变化出现吗？）（A类）
举例：蜡烛燃烧是化学变化，但这个过程中伴随着物理变化。
探究：
刚才举例的四个现象，来判断它们属于哪一种变化。
前面的学习中，我们了解到物质具有许多性质，如颜色、气味、软硬、晶体的熔点、液体的沸点、物质的溶解度、酸碱性和可燃性等等。
想一想，在以上这些性质中，哪些不需要发生化学变化就能表现出来？哪些只有在化学变化中才能表现出来？
（二）物理性质和化学性质
物理性质：不需要发生化学变化就能表现出来的性质
化学性质：只在化学变化中表现出来的性质
下面8种性质分别属于化学特性还是物理特性：
颜色、气味、软硬、晶体的熔点、液体的沸点、物质的溶解性、酸碱性、可燃性
(播放课件，对其进行探究。)
三、练习
1．灯丝用金属钨做的，这是利用了钨的哪种性质？这种性质是物理性质还是化学性质？
（C类）
2．鸡蛋变臭这个变化是物理变化还是化学变化？（B类）
3．有两瓶无色的液体，分别是水和酒精，请你根据它们的物理性质和化学性质的不同，如何区分水和酒精。（A．B．C类）
四、小结：
五、作业：练习本
物质变化
变化现象
变化中有无别的物质生成
变化
冰山消融
状态：固态到液态体积变小
颜色：白色到无色
无
（C类）
物理变化
（B类）
钢铁生锈
新物质：铁锈生成
颜色：银白色变成红棕色
形状：块状变成粉末状
有新物质铁锈生成
（C类）
化学变化
（B类）
电热丝升温
温度：从低到高
颜色：灰色变成白色
亮度：由暗转亮
无
（C类）
物理变化
（B类）
木炭燃烧
发出耀眼的白光
新物质：二氧化碳生成
集气瓶变热，温度升高
新物质二氧化碳生成（C类）
化学变化
（B类）