2021学年第6节 汽化与液化教案及反思

教学目标：

一、知识与技能

1．知道液体汽化的概念；

2．了解液体汽化的两种方式：蒸发和沸腾；

3．知道影响液体的蒸发快慢的四个因素；

4．借助实验能分析蒸发会吸收热量，温度要降低；

二、过程与方法

通过实验、运用科学探究的方法、同时采用对比的方式对液体蒸发和沸腾进行学习

三、情感、态度与价值观

人类根据实际，利用汽化或者尽量减少汽化，进行生产生活，激发学生热爱科学，学习科学知识，能学以致用。

教学重难点：影响液体蒸发速度的四个要素；液体汽化时吸热

教学过程

阶段安排

学习内容

教师活动

学生活动

媒体活动

教学设计意图

教师反思

过程1

导入

汽化概念

实验：让学生擦上某种液体（酒精）

观察，思考，积极发言

引起学生的兴趣，引出新课

过程2

汽化吸热

指导学生进行实验

演示实验，并分析，回答问题

引导学生得出液体汽化要吸热

过程3

汽化的两种形式

通过几幅画面的比较引导学生讲出蒸发和沸腾的相同点和不同点

观看画面和录像，分析比较

蒸发的几幅画面和沸腾的录像的展示

让学生在比较归纳中明白汽化的两种形式

过程4

影响液体蒸发快慢的几个因素

指导学生对科学探究过程应用

分组讨论，提出问题、作出假

设、设计实验方案、得出结论

模拟实验的演示

科学探究过程的应用和控制变量实验的设计

过程5

小结

引导学生进行小结

过程6

生活中有关汽化的应用

引导学生对生活中有关汽化事例的分析

能仔细观察、认真分析、积极回答

一些汽化事例画面的展示

让学生感到生活与科技的紧密联系，产生对科学的浓厚兴趣，让学生学以致用。

课堂练习

分析问题，解决问题

展示相关题目

巩固，查漏补缺

布置作业

配套作业本A

板书

汽化与液化

一、汽化：物质从液态变为气态的过程

汽化吸热

二、汽化的两种形式：

1．蒸发：在任何温度下都能进行的汽化现象。

2．沸腾：需要一定的温度下才能进行的汽化现象。

三、影响液体蒸发快慢的因素：

1．液体温度越高，蒸发越快

2．液体的表面积越大，蒸发越快

3．液体表面空气流动越快，蒸发越快

4．液体蒸发的快慢与液体性质有关