初中化学鲁教版 (五四制)九年级全册第四单元 金属2 金属的化学性质教学设计及反思

这是一份初中化学鲁教版 (五四制)九年级全册第四单元 金属2 金属的化学性质教学设计及反思，共3页。教案主要包含了情景设置，交流展示，过渡设问，互动体验——演示实验，互动体验——合作交流，合作交流，引导归纳，引导讨论等内容，欢迎下载使用。

教
学
目
标
1、知识目标：了解常见金属与盐溶液的置换反应；
利用金属活动性顺序表对有关反应能否发生进行简单的判断。
2、能力目标：对学生进行实验技能的培养和结果分析的训练，培养学生观察能力、探究能力、分析和解决问题的能力以及交流协作能力。
能用金属活动性顺序解决一些与日常生活有关的化学问题。
3、情感目标：
= 1 \* GB3 ①通过学生亲自做探究实验，激发学生学习化学的浓厚兴趣。
= 2 \* GB3 ②通过对实验的探究、分析，培养学生严谨、认真、实事求是的科学态度。
= 3 \* GB3 ③使学生在实验探究、讨论中学会与别人交流、合作，增强协作精神。
重
点
金属与金属化合物溶液反应的条件
2、金属活动性顺序的探究和应用。
难
点
1、用金属活动性顺序判断置换反应能否发生。
2、用金属活动性顺序解释某些与生活有关的化学问题。
教学方法
设置情景，教师引导，小组实验探究、讨论，教师总结点拨。
仪器、药品
试管、试管架、铜丝、铝丝、硫酸铜溶液、硝酸银溶液、硫酸铝溶液等。
教 师 活 动
学 生 活 动
设 计 意 图
【情景设置】
（展示网购假黄金的案例图片）
【动脑筋】
问题一：周大爷的金币是真的吗？
问题二：在生活中，我们如何区别真假黄金？（提示：假黄金是铜锌合金）
【交流展示】
1：真金不怕火炼
2：牙咬（比硬度）；在空气中灼烧；
与白醋反应
联系生活，从学生熟悉的物质、事实出发引入新课，同时复习相关知识。
【过渡设问】
热爱探索的我们还能用什么别的方法帮助周大爷来鉴别黄金的真假呢？
今天我一起来继续探究金属的化学性质。
【请回忆】
第五单元我们曾做过铁钉与硫酸铜反应的实验，同学们还记得该反应的现象是什么吗？
化学方程式怎样书写呢？
该反应的基本反应类型是什么？
【请解释】
农业上为什么不能用铁制容器配制波尔多液（含硫酸铜）
思考、讨论：说明铁可以和硫酸铜溶液反应，并书写化学方程式
引导学生联系旧知识，引出新问题
激发学生兴趣，培养学生思维推理能力和实验设计能力。
【过渡】
下面，老师再给大家做一个“大白喝醉了”的实验
【互动体验——演示实验】
将事先剪成大白形状的铝片打磨（询问学生打磨的原因）后，放入盛有蓝色“鸡尾酒”（硫酸铜溶液）的烧杯中浸泡片刻，拿出让学生观察铝片的变化
学生仔细观察：铝片表面变红
交流讨论
趣味实验激发学生兴趣，培养学生严谨、认真的科学思维能力和态度
【过渡设问】
那么，是不是所有的金属都能和其他金属的化合物溶液反应呢？
【互动体验——合作交流】
请同学们分组完成以下两组探究实验，观察并记录现象（巡视、指导实验）
得出猜想
【合作交流】
实验探究：铜分别与硫酸铝溶液、硝酸银溶液能否反应。
培养学生实验操作能力、观察能力和同学间的协作精神。
【引导归纳】
通过实验，我们验证了大家的猜想是正确的。
请每个组派代表描述对应实验的的现象，并试着书写各反应的化学方程式
【引导讨论】
现在，你能否得出金属和化合物溶液反应的一般规律呢？
【交流展示】
活动性强的金属能把活动性弱的金属从其化合物溶液中置换出来。

通过学生间对话、师生间对话，使知识在对话中形成，在交流中拓展。
【展示】
金属活动顺序：
K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb (H) Cu Hg Ag Pt Au
（金属活动性由强逐渐减弱）
【过渡设问】
金属在活动性顺序表中的位置与它的化学性质有什么关系？
观察、朗读、记忆。
思考、交流、讨论，总结出金属活动顺序的应用规律。
加强学生记忆。
培养学生思维的深度和广度，培养学生分析、归纳、总结知识的能力。
【归纳总结】
1.在金属活动性顺序中，金属的位置越靠前它的活动性越强。
2.在金属活动性顺序中，位于H前面的金属能置换出盐酸、稀硫酸中的氢
3.在金属活动性顺序中，位于前面的金属能把位于后面的金属从它们化合物的溶液里置换出来。
【精讲点拨】
1：H前是活泼金属；H后是不活泼金属；
2：金属与金属化合物的反应一定在溶液中进行；
3：不考虑K、Ca、Na
4：铁与酸、金属化合物溶液的反应都生成Fe2+
了解金属活动性顺序的应用方法
理解、掌握金属活动性顺序的应用规则
【动脑筋】鉴别真假黄金的方法
1：测密度、比硬度
2：灼烧
3：加酸
4：加金属化合物溶液
知识反馈，链接情景设置
归纳、总结本课题知识
【拓展练习】
1、有X、Y、Z三种金属，分别放入稀硫酸中， X 溶解并产生氢气，Y、Z不反应；如果把Y和Z分别放入硝酸银溶液中，过一会儿，在Y的表面有银析出，而Z无变化。根据以上事实，判断X、Y、Z的金属活动顺序。
2、（2013河南中考改编）某化学小组用一定量Cu(NO3)2和Al(NO3)3的混合溶液进行了右图实验，已知溶液甲呈蓝色。
（1）向固体乙上滴加盐酸时 气泡产生。
（2）请写出该实验过程中所发生反应的化学方程式。
练习、巩固。
联系生活，使学生学以致用，能运用置换反应和金属活动性顺序判断反应能否发生，解释某些与生活有关的化学问题。体会“生活处处有化学”。
【布置作业】
家庭小实验：收集几种金属分别放入几个小玻璃杯中，然后向各个玻璃杯中加入一些醋精(主要成分是醋酸)，仔细观察发生的现象。试根据现象判断这几种金属活动性的差异。
课本13页第3、4、7、8题
《成功宝典》第八单元 课题2
记录作业
体现新课标“从生活走进化学，从化学走向社会”的教育理念。
【板书设计】 课题2 金属的化学性质（2）
三、金属与金属化合物的溶液反应
铁与硫酸铜溶液：
铝与硫酸铜溶液;
铜与硫酸铝溶液:
铜与硝酸银溶液:
四、金属活动顺序
K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb (H) Cu Hg Ag Pt Au
强 弱
*金属活动性顺序应用：①
②
③