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外研版 (一年级起点)六年级下册Unit 1 My father flew into space in Shenzhou Ⅴ.获奖教案
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这是一份外研版 (一年级起点)六年级下册Unit 1 My father flew into space in Shenzhou Ⅴ.获奖教案，共7页。教案主要包含了教学建议，教材分析，学情分析，教法、学法分析，教学目标，教学重难点，教学难点，教学准备等内容，欢迎下载使用。
【教学建议】
语言功能：描述过去发生的事情（Describing a visit）
学习任务：Shenzhu V flew int space with Yang Liwei.
He spent abut twenty–ne hurs in space.
He made a vide and nw he is very famus.
运用任务：能用英语讲述杨利伟和神州五号的事情；了解有关载人航天飞机的有关知识；能用一般过去时讲解过去发生的事情；询问同学和家人过去的某一时间作了什么，并填写调查表。
【教材分析】
本模块主要以杨利伟和神州五号的故事为线索，继续学习一般过去时态。Unit 1, 学习了神州五号飞入太空的经过，以及杨利伟在太空所做的工作。讲述了过去发生的事情，并对学生进行了爱国主义教育。
【学情分析】
学生已有一定英语学习的基础。对于过去时态， 学生在此前的学习活动中已经有所接触，学生能够基本把握一般过去时的概念及含义。通过本课教学使学生对一般过去时的形式和用法有一个全面的了解，并能够尝试运用含有动词过去时形式的陈述句叙述和谈论过去发生的活动。
【教法、学法分析】
根据六年级侧重知识的巩固和拓展，培养学生的阅读理解能力的教学特点，紧紧围绕“学生为主体，教师为主导”的教学思想，我主要采用了任务型教学法、多媒体活动教学法，运用了整体语篇教学。
任务型教学法：请同学们当英语解说员，讲杨利伟和神州五号的故事。
多媒体教学法：
活动一：幻灯片显示含有动作的图片，复习一般过去时语句。
活动二：看CD-ROM，整体学习课文内容。
活动三：小组讨论，开展小组竞赛，回答与课文有关的问题。 并及时反馈，增加趣味性。
活动四：利用与课文有关的短语讲述杨利伟和神州五号的故事。
整体语篇教学：
第一遍：让学生看CD-ROM，带着问题整体把握课文，找出含有动词flew, became, spent的句子，回答简单Yes. N. 问题。
第二遍：圈出新单词及动词的过去式，小组自主学习。
第三遍：读懂课文，小组讨论回答问题。
第四遍：小组谈论故事，复述课文，然后表演。
【教学目标】
1． 知识目标：
（1）在课文句型和交际中学习hur, sn, prud, pilt等及fly, becme, spend的过去式形式。
（2）学习Shenzhu V flew int space with Yang Liwei.
He spent abut twenty-ne hurs in space. He made a vide and nw he is very famus.这类描述过去发生的事情的语句；
（3） 复习含有made, was, saw的表示过去事情的语句。
2．技能目标：
（1）能听说读写本课词汇。
（2）能听懂课文内容，并能回答与课文相关的问题。
（3）能根据图片或实际情况，运用过去式描述本课杨利伟及神州五号的故事.
3．情感目标：
（1）培养学生积极参与合作学习的意识，提升学生的学习情感。
（2）通过了解杨利伟和神州五号的故事，培养学生热爱祖国的情感，并增强学生为建设祖国美好明天而努力学习的信心。
【教学重难点】
1．重点词汇是：flew, became, pilt，spent, hur, sn, prud, be prud f
2．重点句型是：Shenzhu V flew int space with Yang Liwei.
He spent abut twenty-ne hurs in space.
He made a vide and nw he is very famus…
【教学难点】
（1）能根据图片或实际情况，运用过去时描述过去发生的故事
（2） be prud f的连读, pilt, taiknaut的读音。
（3）动词fly, spend, can, cme 过去式的构成、发音及应用。
【教学准备】
教学课件（PwerPint，表示活动的图片，及杨利伟、神州五号的图片，CD-ROM），vide, tape and recrder.
【设计思路】
1．利用幻灯片复习一般过去时语句，为下面继续学习一般过去时态起承上启下的作用。2．出示杨利伟和神州五号的图片，提问学生，并让学生根据所查资料介绍杨利伟和神州五号。提问学生是否想知道更多杨利伟和神州五号的事情，从而导入新课。
3．学生看CD-ROM，整体了解课文，并能找出含有spend ,flew ,became 的语句。简单回答Yes, N问题。
4．通过听录音，小组讨论学习单词后，老师出示单词，让学生读，然后单词拓展，学生说出相应的词型变化形式，同时幻灯片显示答案。
5．放第二遍CD-ROM，请学生仔细看、听，跟读，整体把握课文，讨论回答幻灯片出示的问题,随着学生的回答教师出示幻灯片,显示答案。
6．跟随CD-ROM唱歌 “Lk up at the spaceship”，复习一般过去时态的语句。 7．出示幻灯片，显示课文中的重点短语，在短语的提示下，学生以小组为单位复述课文，然后小组到前面表演。
8．讲述学生在过去的某个时间所干的事情，然后应用幻灯片提示疑问词问和回答问题。
9．分层
【教学过程】
Step 1: 热身复习（Warm-up and revisin）
1．Greetings.
2．Ask smene t cme t the frnt and d sme actins, thers lk carefully and try t remember them. And then answer his/ her questins “What did I d”.
3．教师出示含有动作的幻灯片，让学生问和回答问题 (What did she/he they d ?)利用幻灯片复习一般过去时语句的同时，为下面继续学习一般过去时态起承上启下的作用。(PwerPint 1—表示活动的图片)
T：Please lk at the pictures. Let’s see what they did．
Ask them t ask and answer in pairs.
ne --- What did he d ? ---- He played cmputer games.
tw ---- What did he d ? ---- He read a bk.
three ----What did she d ? ----She danced．
fur ---- What did they d ? ----They did Taijiquan.
（学生在问、答的同时进行评价并及时进行纠正）
Step 2: Presentatin and practice
1．任务呈现：(PwerPint 2—— 杨利伟和神州五号的图片), Ask “Wh is it ? ,What’s this？”.
T: Nw lk at this picture.
Wh’s this? (the picture f Yang Liwei)
One pupil answer: It’s Yang Leiwei
T: What’s this? ( the picture f Shenzhu V.)
The ther: It’s Shenzhu V
让学生根据预习所查资料讲述杨利伟和神州五号的事情 。 .
T: Can yu tell me smething abut Yang Liwei and Shenzhu V.
(Ask smene t say the things f Yang Liwei and Shenzhu V.)
2．课文导入: T: D yu want t knw mre abut Yang Lwei. Nw, this class we’ll start t learn Mdule7, Unit 1． Shenzhu V flew int space. (PwerPint 3---标题)
Step 3 课文教学 (Teaching the text )
One: let’s watch the CD-ROM. (PwerPint 4—提示看CD-ROM)
Can yu find the sentences with flew, became and spent?
（让学生看光盘，让学生带着问题整体把握课文，找出含有flew, became and spent 的语句，回答简单Yes. N. 问题）
1）Is Yang Liwei frm Lianing ? Ss: Yes, he is.
2）Has he gt a sn ? Ss: Yes, he has.
3）Did he make mncakes in space ? Ss: N, he didn’t.
Tw．打开书，听一遍录音，圈出生词，根据课文语境让学生猜出词义，通过观察让学生自主发现单词的发音规律，小组为单位读单词。让学生在小组中讨论，发现它的运用规律。老师出示幻灯片检查单词及词组.（PwerPint 5--单词 培养学生自主学习的能力）
T: Listen t the recrder and circle the new wrds. (play the recrder.)
T: Please read and write the new wrds in grups. Shw the PwerPint when the pupils read and write the new wrds: flew prud spent hur saw taiknaut made sn became pilt
T: Wh can read the new wrds? Please have a try. (Ask smene t read the new wrds and then read the wrds in grups. 小组读单词，然后互相评价，鼓励学生大胆朗读）
Give anther frm f the wrds ne by ne
flew fly prud be prud f
spent spend hur ur
saw see taiknaut astrnaut
made make sn sun
became becme pilt pilts
Three: 放第二遍CD-ROM，请学生仔细看、听，跟读，并回答问题。
随着学生的回答教师出示幻灯片。（培养学生带着问题去思考，质疑，小组合作解决问题的能力。）
T: Nw, let’s watch the CD-ROM, read the sentences after it, pay attentin t the prnunciatin and intnatin. (Read sentence by sentence tgether.)
Read the stry in grups and discuss the questins. ( PwerPint 6---与课文有关的问题)
1． When did Shenzhu V fly int space? It flew int Space in Octber 2003． 2． Hw lng did he spend in space? He spent abut twenty-ne hurs in space.
3． What did he make in space? He made a vide.
4． Hw ld was his sn in 2003? He was eight years ld．
5． Why was his sn s prud f him? He saw his father in space.
Fur: Sing a sng “Lk up at the spaceship” （PwerPint 7 ---CD-ROM）（在紧张学习之后，通过唱歌复习含有一般过去时态的语句）
T: let’s sing the sng “LOOK UP AT THE SPACESHIP”.OK?
Ss: OK! (Stand up, watch the CD-ROM, and sing tgether.)
Step 4：任务完成
任务一：四人一组进行谈论,讲述杨利伟和神州五号的故事，并邀请几组同学上前表演。（PwerPint 7—短语 ）
T: Read the stry again, retell it in grups with the wrds.
In Octber 2003 twenty-ne hurs
fly int space make a vide
in space be famus
becme a pilt eight years ld
becme a taiknaut be prud f
T: Wh’d like t cme t the frnt and perfrm?
(Ask tw grups t cme t the frnt and retell the stry.)
任务二:Have a free talk .Ask smene t talk abut what he/she did befre. Others listen carefully and then ask and answer questins abut his /her talking.
Step5:总结
T: What have we learned tday? (Ask smene t say.)
Step6: Hmewrk（PwerPint 8— 费俊龙和聂海胜的图片 ）
1． Listen t the tape twice and read and write the new wrds, try t remember them.
2． Try t find sme infrmatin abut Shenzhu VI, Fei Junlng and Nie Haisheng.
【教学反思】
小学英语教学主要是教会学生如何学习英语，培养学习英语的兴趣,从而为真正实现终身学习创造条件。而对于小学高年级学生而言，随着年龄的增长他们具有了一定的自学能力，为此，对于培养他们的阅读理解能力便显得势在必行了。为此，在本节课（M7U1Shenzhu V flew int space.）的设计中，我刻意地从这一方面入手，对学生进行了引导和培养。
本课主要学习运用过去式来描述过去发生的事情。课文以神舟五号和杨利伟的伟大事迹为引子，内容对学生比较具有吸引力，课堂内容稍多，难度稍大，上完这节课后我有以下几点感受：
一、整节课我努力遵循师生同心、同行的乐学教育模式，培养学生“自主、合作、探究”的精神和乐于交流,乐于合作的能力。在导入新课时：我以描述自己上周末的活动来引入，让学生对以前初步接触过的动词过去式进行一下复现，接着由所引的这些单词进行分类，从而引出动词过去式的两种变化形式，即规则变化和不规则变化。再看单词的原形及过去式初步归纳出规则动词过去式的变化形式。为今天所要学习的动词过去式flew \ became \ made \ spent做了铺垫。在课文教学阶段：在第一次听录音之后处理了课文中所出现的动词过去式，紧接着再听录音后对课文中出现的个别新单词进行了引导自学。在做好这些之后，通过课件让学生初步了解认识了杨利伟和神舟五号后利用课件出示了与课文内容相关的五个问题，先集体对问题进行了理解，然后再放课文录音，同时思考这五个问题。最后进行师生集体回答和订正。巩固阶段：通过阅读杨宁康所描述的短文，来进一步理解巩固课文中所学的新词和动词过去式。
二、课堂上存在的不足和需要改进的地方：
1．课堂上应多关注学生的行为。
在课堂的每一个环节中，教师都要密切关注学生们的表现，帮助学生们学会学习，提高学习兴趣与自信心：在落实环节中，鼓励学生自觉表达自己的看法，让他们体会学习的乐趣；在小组活动中，要鼓励学困生积极参与交流，培养集体意识，培养自动自主参与活动的能力。另外在课堂上，教师要善于发现学生的“闪光点”,不失时机地给予他们表扬。
2．课堂上学生自主表达的氛围还没有形成，主动生成的东西不是很多，这一点还需要我认真反思并改进，将课堂变成真正以学生学为主的自主课堂。
3．要加大“量”。课堂四十分钟，我们要在重视“质”的前提下，加大“量”的输入。
【教学建议】
语言功能：描述过去发生的事情（Describing a visit）
学习任务：Shenzhu V flew int space with Yang Liwei.
He spent abut twenty–ne hurs in space.
He made a vide and nw he is very famus.
运用任务：能用英语讲述杨利伟和神州五号的事情；了解有关载人航天飞机的有关知识；能用一般过去时讲解过去发生的事情；询问同学和家人过去的某一时间作了什么，并填写调查表。
【教材分析】
本模块主要以杨利伟和神州五号的故事为线索，继续学习一般过去时态。Unit 1, 学习了神州五号飞入太空的经过，以及杨利伟在太空所做的工作。讲述了过去发生的事情，并对学生进行了爱国主义教育。
【学情分析】
学生已有一定英语学习的基础。对于过去时态， 学生在此前的学习活动中已经有所接触，学生能够基本把握一般过去时的概念及含义。通过本课教学使学生对一般过去时的形式和用法有一个全面的了解，并能够尝试运用含有动词过去时形式的陈述句叙述和谈论过去发生的活动。
【教法、学法分析】
根据六年级侧重知识的巩固和拓展，培养学生的阅读理解能力的教学特点，紧紧围绕“学生为主体，教师为主导”的教学思想，我主要采用了任务型教学法、多媒体活动教学法，运用了整体语篇教学。
任务型教学法：请同学们当英语解说员，讲杨利伟和神州五号的故事。
多媒体教学法：
活动一：幻灯片显示含有动作的图片，复习一般过去时语句。
活动二：看CD-ROM，整体学习课文内容。
活动三：小组讨论，开展小组竞赛，回答与课文有关的问题。 并及时反馈，增加趣味性。
活动四：利用与课文有关的短语讲述杨利伟和神州五号的故事。
整体语篇教学：
第一遍：让学生看CD-ROM，带着问题整体把握课文，找出含有动词flew, became, spent的句子，回答简单Yes. N. 问题。
第二遍：圈出新单词及动词的过去式，小组自主学习。
第三遍：读懂课文，小组讨论回答问题。
第四遍：小组谈论故事，复述课文，然后表演。
【教学目标】
1． 知识目标：
（1）在课文句型和交际中学习hur, sn, prud, pilt等及fly, becme, spend的过去式形式。
（2）学习Shenzhu V flew int space with Yang Liwei.
He spent abut twenty-ne hurs in space. He made a vide and nw he is very famus.这类描述过去发生的事情的语句；
（3） 复习含有made, was, saw的表示过去事情的语句。
2．技能目标：
（1）能听说读写本课词汇。
（2）能听懂课文内容，并能回答与课文相关的问题。
（3）能根据图片或实际情况，运用过去式描述本课杨利伟及神州五号的故事.
3．情感目标：
（1）培养学生积极参与合作学习的意识，提升学生的学习情感。
（2）通过了解杨利伟和神州五号的故事，培养学生热爱祖国的情感，并增强学生为建设祖国美好明天而努力学习的信心。
【教学重难点】
1．重点词汇是：flew, became, pilt，spent, hur, sn, prud, be prud f
2．重点句型是：Shenzhu V flew int space with Yang Liwei.
He spent abut twenty-ne hurs in space.
He made a vide and nw he is very famus…
【教学难点】
（1）能根据图片或实际情况，运用过去时描述过去发生的故事
（2） be prud f的连读, pilt, taiknaut的读音。
（3）动词fly, spend, can, cme 过去式的构成、发音及应用。
【教学准备】
教学课件（PwerPint，表示活动的图片，及杨利伟、神州五号的图片，CD-ROM），vide, tape and recrder.
【设计思路】
1．利用幻灯片复习一般过去时语句，为下面继续学习一般过去时态起承上启下的作用。2．出示杨利伟和神州五号的图片，提问学生，并让学生根据所查资料介绍杨利伟和神州五号。提问学生是否想知道更多杨利伟和神州五号的事情，从而导入新课。
3．学生看CD-ROM，整体了解课文，并能找出含有spend ,flew ,became 的语句。简单回答Yes, N问题。
4．通过听录音，小组讨论学习单词后，老师出示单词，让学生读，然后单词拓展，学生说出相应的词型变化形式，同时幻灯片显示答案。
5．放第二遍CD-ROM，请学生仔细看、听，跟读，整体把握课文，讨论回答幻灯片出示的问题,随着学生的回答教师出示幻灯片,显示答案。
6．跟随CD-ROM唱歌 “Lk up at the spaceship”，复习一般过去时态的语句。 7．出示幻灯片，显示课文中的重点短语，在短语的提示下，学生以小组为单位复述课文，然后小组到前面表演。
8．讲述学生在过去的某个时间所干的事情，然后应用幻灯片提示疑问词问和回答问题。
9．分层
【教学过程】
Step 1: 热身复习（Warm-up and revisin）
1．Greetings.
2．Ask smene t cme t the frnt and d sme actins, thers lk carefully and try t remember them. And then answer his/ her questins “What did I d”.
3．教师出示含有动作的幻灯片，让学生问和回答问题 (What did she/he they d ?)利用幻灯片复习一般过去时语句的同时，为下面继续学习一般过去时态起承上启下的作用。(PwerPint 1—表示活动的图片)
T：Please lk at the pictures. Let’s see what they did．
Ask them t ask and answer in pairs.
ne --- What did he d ? ---- He played cmputer games.
tw ---- What did he d ? ---- He read a bk.
three ----What did she d ? ----She danced．
fur ---- What did they d ? ----They did Taijiquan.
（学生在问、答的同时进行评价并及时进行纠正）
Step 2: Presentatin and practice
1．任务呈现：(PwerPint 2—— 杨利伟和神州五号的图片), Ask “Wh is it ? ,What’s this？”.
T: Nw lk at this picture.
Wh’s this? (the picture f Yang Liwei)
One pupil answer: It’s Yang Leiwei
T: What’s this? ( the picture f Shenzhu V.)
The ther: It’s Shenzhu V
让学生根据预习所查资料讲述杨利伟和神州五号的事情 。 .
T: Can yu tell me smething abut Yang Liwei and Shenzhu V.
(Ask smene t say the things f Yang Liwei and Shenzhu V.)
2．课文导入: T: D yu want t knw mre abut Yang Lwei. Nw, this class we’ll start t learn Mdule7, Unit 1． Shenzhu V flew int space. (PwerPint 3---标题)
Step 3 课文教学 (Teaching the text )
One: let’s watch the CD-ROM. (PwerPint 4—提示看CD-ROM)
Can yu find the sentences with flew, became and spent?
（让学生看光盘，让学生带着问题整体把握课文，找出含有flew, became and spent 的语句，回答简单Yes. N. 问题）
1）Is Yang Liwei frm Lianing ? Ss: Yes, he is.
2）Has he gt a sn ? Ss: Yes, he has.
3）Did he make mncakes in space ? Ss: N, he didn’t.
Tw．打开书，听一遍录音，圈出生词，根据课文语境让学生猜出词义，通过观察让学生自主发现单词的发音规律，小组为单位读单词。让学生在小组中讨论，发现它的运用规律。老师出示幻灯片检查单词及词组.（PwerPint 5--单词 培养学生自主学习的能力）
T: Listen t the recrder and circle the new wrds. (play the recrder.)
T: Please read and write the new wrds in grups. Shw the PwerPint when the pupils read and write the new wrds: flew prud spent hur saw taiknaut made sn became pilt
T: Wh can read the new wrds? Please have a try. (Ask smene t read the new wrds and then read the wrds in grups. 小组读单词，然后互相评价，鼓励学生大胆朗读）
Give anther frm f the wrds ne by ne
flew fly prud be prud f
spent spend hur ur
saw see taiknaut astrnaut
made make sn sun
became becme pilt pilts
Three: 放第二遍CD-ROM，请学生仔细看、听，跟读，并回答问题。
随着学生的回答教师出示幻灯片。（培养学生带着问题去思考，质疑，小组合作解决问题的能力。）
T: Nw, let’s watch the CD-ROM, read the sentences after it, pay attentin t the prnunciatin and intnatin. (Read sentence by sentence tgether.)
Read the stry in grups and discuss the questins. ( PwerPint 6---与课文有关的问题)
1． When did Shenzhu V fly int space? It flew int Space in Octber 2003． 2． Hw lng did he spend in space? He spent abut twenty-ne hurs in space.
3． What did he make in space? He made a vide.
4． Hw ld was his sn in 2003? He was eight years ld．
5． Why was his sn s prud f him? He saw his father in space.
Fur: Sing a sng “Lk up at the spaceship” （PwerPint 7 ---CD-ROM）（在紧张学习之后，通过唱歌复习含有一般过去时态的语句）
T: let’s sing the sng “LOOK UP AT THE SPACESHIP”.OK?
Ss: OK! (Stand up, watch the CD-ROM, and sing tgether.)
Step 4：任务完成
任务一：四人一组进行谈论,讲述杨利伟和神州五号的故事，并邀请几组同学上前表演。（PwerPint 7—短语 ）
T: Read the stry again, retell it in grups with the wrds.
In Octber 2003 twenty-ne hurs
fly int space make a vide
in space be famus
becme a pilt eight years ld
becme a taiknaut be prud f
T: Wh’d like t cme t the frnt and perfrm?
(Ask tw grups t cme t the frnt and retell the stry.)
任务二:Have a free talk .Ask smene t talk abut what he/she did befre. Others listen carefully and then ask and answer questins abut his /her talking.
Step5:总结
T: What have we learned tday? (Ask smene t say.)
Step6: Hmewrk（PwerPint 8— 费俊龙和聂海胜的图片 ）
1． Listen t the tape twice and read and write the new wrds, try t remember them.
2． Try t find sme infrmatin abut Shenzhu VI, Fei Junlng and Nie Haisheng.
【教学反思】
小学英语教学主要是教会学生如何学习英语，培养学习英语的兴趣,从而为真正实现终身学习创造条件。而对于小学高年级学生而言，随着年龄的增长他们具有了一定的自学能力，为此，对于培养他们的阅读理解能力便显得势在必行了。为此，在本节课（M7U1Shenzhu V flew int space.）的设计中，我刻意地从这一方面入手，对学生进行了引导和培养。
本课主要学习运用过去式来描述过去发生的事情。课文以神舟五号和杨利伟的伟大事迹为引子，内容对学生比较具有吸引力，课堂内容稍多，难度稍大，上完这节课后我有以下几点感受：
一、整节课我努力遵循师生同心、同行的乐学教育模式，培养学生“自主、合作、探究”的精神和乐于交流,乐于合作的能力。在导入新课时：我以描述自己上周末的活动来引入，让学生对以前初步接触过的动词过去式进行一下复现，接着由所引的这些单词进行分类，从而引出动词过去式的两种变化形式，即规则变化和不规则变化。再看单词的原形及过去式初步归纳出规则动词过去式的变化形式。为今天所要学习的动词过去式flew \ became \ made \ spent做了铺垫。在课文教学阶段：在第一次听录音之后处理了课文中所出现的动词过去式，紧接着再听录音后对课文中出现的个别新单词进行了引导自学。在做好这些之后，通过课件让学生初步了解认识了杨利伟和神舟五号后利用课件出示了与课文内容相关的五个问题，先集体对问题进行了理解，然后再放课文录音，同时思考这五个问题。最后进行师生集体回答和订正。巩固阶段：通过阅读杨宁康所描述的短文，来进一步理解巩固课文中所学的新词和动词过去式。
二、课堂上存在的不足和需要改进的地方：
1．课堂上应多关注学生的行为。
在课堂的每一个环节中，教师都要密切关注学生们的表现，帮助学生们学会学习，提高学习兴趣与自信心：在落实环节中，鼓励学生自觉表达自己的看法，让他们体会学习的乐趣；在小组活动中，要鼓励学困生积极参与交流，培养集体意识，培养自动自主参与活动的能力。另外在课堂上，教师要善于发现学生的“闪光点”,不失时机地给予他们表扬。
2．课堂上学生自主表达的氛围还没有形成，主动生成的东西不是很多，这一点还需要我认真反思并改进，将课堂变成真正以学生学为主的自主课堂。
3．要加大“量”。课堂四十分钟，我们要在重视“质”的前提下，加大“量”的输入。
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