政治 (道德与法治)八年级下册自由平等的追求课文配套ppt课件

这是一份政治 (道德与法治)八年级下册自由平等的追求课文配套ppt课件，文件包含72《自由平等的追求》课件pptx、72《自由平等的追求》教案docx、72《自由平等的追求》课堂练习docx等3份课件配套教学资源，其中PPT共21页， 欢迎下载使用。
教学目标1.知道自由和平等的内涵。2.理解法治与自由的关系；认识法律面前人人平等。3.崇尚法治范围内的自由，增强法治意识，树立平等观念。
（一）、创设学习情境，明确学习目标
自学指导1、大声阅读课本P98—103课题、框题、目题，初步认识课本。2、略读教材小字部分。精读教材大字部分，找出重点和疑点，进一步熟悉课本。3、完成自学思考题。4、同桌互查互评，从内容和书写两个方面进行评价，分为A、B、C三个等级。
（二）、指导独立学习，初步达成目标
查阅《中华人民共和国义务教育法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的相关规定，对田某的言行进行评价。
　　八年级学生田某经常上学迟到，不按时完成作业，老师督促他，他却说：“什么时间上学、做不做作业是我的自由。”田某有时抽烟喝酒，强行向同学索要财物，老师批评教育他，他振振有词：“这是我在校外的活动，是我的自由。”
《中华人民共和国义务教育法》
第十五条 未成年人的父母或者其他监护人和学校应当教育未成年人不得吸烟、酗酒。任何经营场所不得向未成年人出售烟酒。
《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》
珍视自由，就要珍惜宪法和法律赋予我们的权利
第4条　凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。
探究与分享 唐某在微博上发表一首七律，网友关某读后提出意见，称唐某的七律“格律不对”，招致唐某不满。唐某回帖辱骂关某，称其“驴唇不对马嘴”，并虚构了关某行为不检的诸多事例。该回复在网上被大量转发，关某以遭受精神损害为由向法院提起诉讼。法院判决唐某向关某公开道歉，并赔偿精神损害抚慰金。 众多网友跟帖评论唐某“微博骂人”事件。
珍视自由，必须依法行使权利
请你评论唐某的言行。如果你是关某，面对此事你会怎么做？
（1）珍视自由，就要珍惜宪法和法律赋予我们的权利。我们要知晓自己的权利，正确认识权利的价值，积极行使和维护自己的正当权利。
1、我们应该怎样珍视自由
（2）珍视自由，必须依法行使权利。我们应自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，树立守法光荣、违法可耻的法治意识。
（三）、引导小组学习，落实学习目标
合作探究指导阅读教材P105-107，结合p105探究与分享，请用2分钟独立思考，再在小组内交流，回答下列问题。
陈云的言行对于我们践行平等有什么教育意义？
1944年，陈云主持中央所在地陕甘宁边区财政经济和供给保障工作。因身体不好，出汗多，衣服烂得快，陈云穿的那套军装补了又补。管后勤的陈清泉打算让有关部门给他送一套新军装来。陈云知道后，立即把老陈叫去，严肃地说：“现在还不到发军装的时候，任何人都不能例外。”见老陈脸上露出愧悔之意，陈云才缓和了语气说：“我们是管钱管物的，如果搞特殊化，不按制度办事，怎么能管好全边区的财政？这制度还有谁去认真执行？”
践行平等，就要反对特权。
什么是特权： 所谓特权，就是法律、制度规定之外的特殊权利。
践行平等，就要反对特权
法律的尊严和权威不容侵犯，任何践踏法律的行为必将受到制裁和惩罚。每个公民都应平等地承担法律规定的义务，不得享有不受法律约束的特权。
死刑犯在执行死刑前出现急病重症，到底应不应该救治？
被告人王某因犯抢劫罪一审被判处死刑，上诉期间旧病复发并急剧恶化，生命垂危，看守所将其送往医院紧急救治，并承担了数万元医疗费用。最终王某被抢救过来，他对自己的罪行痛悔不已。
该救治，因为死刑犯虽然被判处死刑，但从法律角度看，剥夺的是他们的生命权及政治权利，在执行死刑前他们仍然享有生命权和人格权。
图片反映了怎样的社会现象？
违背了法律面前人人平等的原则
践行平等，就要平等对待他人的合法权利。生存权利、发展权利和追求幸福的权利。
面对不平等现象，不能听之任之，应据理力争，必要时依法维权。
实现人与人之间的平等，是人类的美好梦想，需要每个公民把平等原则落实到日常的生活、学习和工作中。我们要增强平等意识，努力践行平等，共同建构平等有序的社会制度。
践行平等，就要敢于抵制不平等的行为
1.践行平等，就要反对特权。2.践行平等就要平等对待他人的合法权利。3.践行平等，就要敢于抵制不平等的行为。4.我们要把平等原则落实到日常的生活、学习和工作中，我们要增强平等意识，努力践行平等，共同建构平等有序的社会制度
要珍惜宪法和法律赋予我们的权利
要平等对待他人的合法权利
要敢于抵制不平等的行为