小学苏教版四 分数的意义和性质备课课件ppt

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1.知识与技能：通过观察、思考总结出分数能否化成有限小数的规律。 2.过程与方法：能正确熟练地判别一个分数能否化成有限小数。 3.情感、态度与价值观：培养大家合作学习的习惯和自主学习、探索新知的能力。
用小数和分数表示下面每个图中的涂色部分。
（1）0.9里面有9个（ ）分之一， 它表示（ ）分之（ ）。
（2）0.07里面有7个（ ）分之一， 它表示（ ）分之（ ）。
（3）0.013里面有13个（ ）分之一， 它表示（ ）分之（ ）。
（4）4.27表示（ ）又（ ） 分之（ ）。
把0.9、 0.03、 1.21、 0.425 化成分数。
想：0.9是十分之九。
想：0.03是百分之三。
想：1.21是一又百分 之二十一。
想：0.425是千分之 四百二十五。
请你观察例6中的题目，讨论：小数化分数有什么简便的方法？
提示：用什么数作分母？用什么数作分子？
小数化分数，原来有几位小数，就在1后面写几个0作分母，把原来的小数去掉小数点作分子；化成分数后，能约分的要约分。
把下面的小数化成分数。
0.7 6.13 0.08 0.65 1.075
分母是10，100，1000，……的分数化小数，可以直接去掉分母，看分母中1后面有几个0，就在分子中从最后一位起向左数出几位，点上小数点。
把下面的分数化成小数：
分母不是10、100、1000……的分数化小数，要用分母去除分子；除不尽的，可以根据需要按四舍五入法保留几位小数。
1.把下面的分数化成小数。
2.把下面的小数化成分数。
0.5 0.8 1.07 0.65 7 .25 0.904
4.把下面每个小数和相等的分数用线连起来。
0.6 0.12 0.45 3.25 0.82 3.025
41 3 1 3 9 150 5 40 25 20 4
5.比较下面每组数的大小。
2 和 2.769 1 和 0.365