吉林省长春市2021-2022学年八年级上学期期中考试语文试题（word版 含答案）

这是一份吉林省长春市2021-2022学年八年级上学期期中考试语文试题（word版 含答案），共5页。试卷主要包含了5毫米黑色字迹的签字笔书，下列句子没有语病的一项是，默写古诗文，轲 战国等内容，欢迎下载使用。
2021-2022学年第一学期期中初二语文试卷 出题：薛立强   审题：方芳本试卷包括六道大题， 30道小题, 共6页。全卷满分120分。考试时间为120分钟。考试结束后，将答题卡交回。注意事项：    1. 答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考信       息条形码粘贴区。    2．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书       写，字体工整、笔迹清楚。3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；   在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。5. 保持卡面清洁，不要折叠、弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。 一、积累与运用(18分)1.下列词语书写及加点字的注音完全正确的一项是（2分）（    ）A.猝然（cù）    要塞（sài）   不逊（xùn）   正襟危坐B.吹嘘（xū）    绯红（fěi）   诘责（jié）   诚惶诚恐C.悄然（qiāo）  翘首（qiáo）  愚钝（dùn）   摧枯拉朽D.畸形（qí）    酒肆（sì）    督战（dū）    眼花瞭乱2.下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（2分）      （   ）A.简单，是一种自然的流露，从容不迫，洒脱自如。B.美英盟军在法国诺曼底成功实施了大规模的登陆作战，从此锐不可当。C.足球比赛结束后，同学们津津乐道地谈论起球员们的表现。D.科研工作者所具备的踏实勤奋,一丝不苟的优良品质值得我们学习。3.下面句子中标点符号使用正确的一项是（2分）        （   ）A.好的散文，无论叙事，写人，咏物，绘景都应很精妙，能够引人入胜。 B.北京2008年奥运会吉祥物由五个可爱的娃娃形象组成，统称“福娃”。 C.国家环保总局确定2007年世界环境日的中国主题为《污染减排与环境友好型社会》。 D.春天空气清爽，阳光明媚，故有青阳的美称，陈子昂有诗云，“白日每不归，青阳时暮矣。”4.下列句子没有语病的一项是（2分）                   （      ）A．上海教师公寓发生重大火灾，为了防止此类事故不再发生，相关部门采取了强有力的应对措施。B．为打造一个别开生面的亚运会开幕式 ，在筹备会上，导演们交换了广泛的意见。C．能否帮助孩子树立正确的财富观，是他们形成良好人生观的关键。D．我们虽然无法控制生命的长度，但是可以拓展生命的宽度。5.下列关于文学常识的表述，有错误的一项是（2分）        （   ）A.《藤野先生》是我国现代伟大的文学家鲁迅的一篇回忆性散文，鲁迅非常敬仰藤野先生，因为他毫无民族偏见。B.著名的法国作家茨威格在参观了托尔斯泰的坟墓后，把其称为“世间最美的坟墓”。C.《中国石拱桥》的作者是我国桥梁专家、教育家茅以昇，体裁是一篇说明文。D.《答谢中书书》作者陶弘景，字通明，是南朝齐梁时的思想家，著有《陶隐居集》。6.默写古诗文（8分）（1）《野望》中引用典故，追怀古人的句子是□□□□□，□□□□□。（2）《黄鹤楼》中，写出了站在楼上看到汉阳美景的句子是：□□□□□□□，□□□□□□□。（3）《钱塘湖春行》中，写出了作者颇有雅兴，意犹未尽的情感的句子是：□□□□□□□，□□□□□□□。（4）无可奈何花落去，□□□□□□□。（《浣溪沙》）（5）微动涟漪，□□□□□□□。（《采桑子》） 二、文言文阅读（15分） （一）课内文言文（9分） 生于忧患，死于安乐舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任与是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，死于安乐也。                                                 选自《孟子·告子下》 7．文学常识：（1分）孟子名（       ），（       ）时期思想家。8．解释加点字词：（2分）（1）畎亩（     ）（2）衡于虑（      ）（3）空乏（      ）（4）入（      ）9．翻译句子（2分）所以动心忍性，曾益其所不能。10．作者开篇列举了六个历史人物的事例，有什么共性？（2分）11．今天我们的生活多是顺境，那么孟子“生于忧患，死于安乐”的思想是否失去了意义？谈谈你的看法。（2分） （二）课外文言文（6分） 吴既赦越，越王勾践反国乃苦身焦思置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。曰：“女忘会稽之耻邪？”身自耕作，夫人自织，食不加肉，衣不重采，折节下贤人，厚遇宾客，振①贫吊②死，与百姓同其劳……使范蠡与大夫柘稽行成③，为质于吴。二岁而吴归蠡。  至明年春，吴王北会诸侯于黄池，吴国精兵从王，惟独老弱与太子留守。勾践伐吴，吴师败，遂杀吴太子。  其后四年，越复伐吴。吴士民罢弊④，轻锐尽死于齐、晋。而越大破吴。（选自《史记•越王勾践世家》，有删改。）[注释]①振：救济。②吊：慰问。③成：讲和，和解。④弊：同“疲”。12．下列加点字的意思和用法相同的一项是（    ）（2分）A．舜发于畎亩之中        操蛇之神闻之（《愚公移山》）B．行拂乱其所为          安陵君其许寡人（《唐雎不辱使命》）C．吴王北会诸侯于黄池    相与步于中庭（《记承天寺夜游》）D．而越大破吴            康肃笑而遣之（《卖油翁》）13．断句（二处）（2分）越王勾践反国乃苦身焦思置胆于坐14．你认为越王勾践能最终破吴复国的原因有哪些？（2分） 三、现代文阅读（25分） （一）记叙文阅读（17分）   父亲和苦瓜 ①父亲最爱苦瓜，我却对它没有什么好感。苦瓜通体清苦，父亲也一生清苦。因此我想，父亲的命运就是苦瓜的命运？苦瓜也叫君子菜，它无论和什么菜在一起炒、煮、炖都只苦自己，其他的菜不会沾一丝苦味。父亲也是这样的人：宁愿苦自己，也不愿苦别人。 ②父亲退休后便回到了乡下。在每年草长莺飞之时，他就在房前屋后的空地上种上苦瓜。当嫩绿的新芽探出头来时，父亲怕鸡鸭来啄食瓜苗，就用个破箩筐罩在上面。待那些小芽顺着父亲的美好心愿一节节地往上长，长出许多瓜藤时，父亲又去弄些木桩和树枝来，搭好一个简单的架子，让那些藤儿弯弯曲曲地往上爬，边爬边开出一朵朵黄色小花。花儿调零了，藤上结出了细嫩的小苦瓜，没几天，架上爬满了清苦瓜白苦瓜红苦瓜，一个个或露或藏地悬挂在棚架下，这时的父亲是十分欢欣和激动的。③苦瓜、花叶、藤蔓和架子和谐地交映在一起，远看近看都是一幅迷入的图画，风过瓜架，吹动瓜叶，瓜果摇曳，父亲总在瓜架前呆呆地站着，像想起什么往事似的。 ④父亲生来命苦，八岁时就没了爹，与奶奶相依为命，生活过得极其艰难，度日的蔬菜，总少不了苦瓜。那时候奶奶家里的房前屋后，很多苦瓜藤自由爬到院墙上，柴垛上。一到夏天，奶奶随手就能摘到一个苦瓜，饭上也算是有了一盘菜。奶奶想尽办法，让这盘菜好下咽些，可在那缺油少盐的年月，那种苦涩的味道好像怎么也去不掉。⑤如今，每到夏天，餐来上总少不了父亲亲手炒的苦瓜，或独炒或炒鸡蛋或炒干鱼，盛在盘子里，看起来鲜嫩无比，清脆爽口，但我仍嫌它清苦。望着盘子里的苦瓜，又瞅了瞅了父亲，勉强用筷子夹起一片，却不愿送到口里。父亲好像看出我的心思，微微一笑，风趣地对我们几个兄妹说：“只有吃得苦中苦，方能做得人上人啊。”⑥父亲没有大红大紫、大起大落，平凡了一辈子，淡泊了一辈子，清贫了一辈子，但他很满足，认为自己为子女成长所受的苦是值得的。在那艰难的岁月中，把我们兄妹拉扯大不容易，看着我们一个个有出息，过着安稳幸福的生活，他也觉得自己是幸福的。他常对他的朋友们说，他拥有的几个好儿女，就是他此生最大的财富。⑦苦瓜由青变白再变红，这是一个成熟的过程。父亲有意多等待些时日，让苦瓜变红，为的是多贮存些瓜种。 那熟透的苦瓜，咧开了嘴，露出一排绯红的果肉，就如一朵美丽的红花。等候在旁的我抢在父亲之前，高兴地摘下苦瓜，掰开皮，露出丰厚红软的果肉来，小小的馋嘴忍不住尝了一口，呀，好甜，清香纯正的甜，咽一下，直渗到骨子里去了。我有点百思不解，便问父亲，父亲告诉我说，这是苦瓜的本质---一生漫长的等候，终于苦尽甘来。 ⑧一年的苦瓜由鲜变枯老，瓜藤由翠绿变枯萎。父亲也一年年变苍老了。很多时候，我看见父亲坐在屋前的空坪上，坐在苦瓜生长的土地上，像深深怀念什么似的。我想，是不是这一生清苦而淡然的苦瓜让父亲变老的？ ⑨随着年龄的增长，我渐渐明白了父亲的苦瓜情结，自己也喜爱上它了。我特别欣赏苦瓜藤那奋勇向上、蕴藏无限生命力的精神，更欣赏苦瓜那经历漫长等候、苦尽甘来的品性。父亲就如同那苦瓜，虽年老但仍积极向上、以苦为乐，而今儿女成家立业、安稳幸福，父亲不也是苦尽甘来吗？（原文有改动）15．选文以“父亲和苦瓜”为题，有什么作用？（2分）16．选文第②段加点词语富有表现力，请赏析其表达效果。（2分）17．选文第⑦段画线的句子运用了哪些修辞方法？有什么作用？（4分）18．选文中的“父亲”是一个怎样的人？请结合选文内容简要分析。（3分）19．选文开头说“我却对它没有什么好感”，结尾写道“自己也喜爱上它了”，这运用了什么写法？这样写有什么妙处？（3分）20．请结合选文主旨和自身生活实际，谈谈你读了选文之后的感受。（3分）（二）说明文阅读（8分） 疫苗：阻遏病毒感染的终极武器 ①每次疫情发生，人们首先总会想到疫苗。作为消灭疫病的终极武器，疫苗有最低的成本，更有先发制敌的优势，无疑成了公众的希望。②人类第一次对抗传染病的疫苗是怎样诞生的呢？据专家介绍，人类第一个对抗传染 病的疫苗是用于防治天花的“人痘”，而且是我国首创。天花是一种非常古老的烈性传染病， 至少在人类社会肆虐了 3000年的时间，致死率高达30%。在18世纪末，每年大约有40万欧洲人被天花病毒夺走生命。天花传入我国的时间大约是汉代，古人称之为“痘疮”。晋代的葛洪记载了天花的一次暴发：“比岁有病时行，乃发疮头面及身，须臾周匝，状如火创，皆载白浆，随决随生，不即治，剧者多死。”在与天花的长期斗争中，人们发现了一些规律：感染了天花的人，不一定都会死，一旦活下来，就不会再感染天花。在“以毒攻毒”的观念引导下，在宋代，人们就把沾有疤浆的患者衣物给健康儿童穿戴，或将天花愈合后的局部痂皮研磨成细粉，让健康儿童吸入鼻孔，后来称之为“人痘”。种过“人痘”，天花感染率显著下降。这也是人类有史可考的最早的免疫疗法。③那么疫苗是靠什么开展工作的呢？专家认为，“狼来了”可以激活免疫系统。当细菌或病毒等侵入人体时，它们会攻击细胞并试图无限繁殖。这种入侵被称为感染，而感染是导致疾病的原因。当然，人体也不会对敌人的侵扰坐视不理，我们的免疫系统会调动多种武器来对抗感染。人体第一次接触到细菌或病毒时，也许需要几天的时间来制造和使用所有需要的杀敌工具，也就是我们说的通过抗体来克服感染。感染后，免疫系统会记住如何保护身体免受这种疾病的侵害，如果身体再次遇到同样的敌人，免疫系统会迅速起作用。④如何在不让自己感染的情况下，又能让免疫系统记住那些可能会登门拜访的细菌和 病毒？于是科学家设计出可以模拟细菌或病毒特征，但又去除了其致病性“硬核”的疫苗。将其注射到人体中，让人体免疫系统误以为大敌当前，展开战备动员，并且牢牢记住这种细菌或病毒的面目，下次如果真正的敌人来袭，免疫系统就可以立即被激活，并全力投入成斗。我们也可以将其理解为疫苗对免疫系统喊了一声“狼来了 ”，免疫系统开始筹备弹药，下次狼真的来了，免疫系统就可以马上给予充分回击。⑤是不是所有的病毒都可以设计出疫苗呢？理论上来说，所有的外界微生物入侵导致 的疾病，无论是病毒还是细菌，都可以设计疫苗来抵御，但事实上有些感染很难设计疫苗。比如艾滋病，其病毒有极其特殊的逃避免疫系统机制，很难设计疫苗；有些病毒变异速度很快，广泛传播，也没有必要专门研发疫苗和大量免疫接种。（选文有改动）21．对文章内容理解分析不正确的一项是（    ）（2分）A.“人痘”为我国首创，也是人类第一个对抗传染病的疫苗。B.“狼来了”是疫苗激活免疫系统的一种形象的说法。C.疫苗设计针对细菌或病毒，模拟其特征，但又去除了其致病“硬核”。D.对于能逃避免疫系统的病毒和变异速度很快的病毒，人类完全不能设计疫苗。22.第②段运用了多种说明方法，请指出其中一种并说明其作用。（3分）23.第③段画线句子中加点词语“也许”不能去掉，为什么？（3分）四、名著阅读（6分） 王伦喝道：“你看这畜生！又不醉了，倒把言语来伤触我！却不是反失上下！” 林冲大骂道：“量你是个落地穷儒，胸中又没文学，怎做得山寨之主！” 吴用便道：“晁兄，只因我等上山相投，反坏了头领面皮。只今办了船支，便当告退。” 晁盖等七人便起身，要下亭子。 王伦留道：“且请席终了去。”
   林冲把桌子只一脚踢在一边；抢起身来，衣襟底下掣出一把明晃晃刀来，搦的火杂杂。 吴用便把手将髭须一摸。 晁盖，刘唐，便上亭子来虚拦住王伦，叫道：“不要火并！” 吴用便假意扯林冲，道：“头领，不可造次！” 公孙胜便两边道：“休为我等坏了大义！” 阮小二便去帮住杜迁，阮小五帮住宋万，阮小七帮住朱贵。 吓得小喽罗们目瞪口呆。 林冲拿住王伦，骂道：“你是一个村野穷儒，亏了杜迁得到这里！柴大官人这等资助你，给盘缠，兴你相交，举荐我来，尚且许多推却！今日众豪杰特来相聚，又要发付他下山去！这梁山伯便是你的！你这嫉贤妒能的贼，不杀了要你何用！你也无大量大才，也做不得山寨之主！” 杜迁，宋万，朱贵，本待要向前来劝；被这几个紧紧帮着，那里敢动。 王伦那时也要寻路走，却被晁盖，刘唐，两个拦住。 王伦见头势不好，口里叫道：“的心腹都在那里？” 虽有几个身边知心腹的人，本待要来救，见了林冲这般凶猛头势，谁敢向前。林冲即时拿住王伦，又骂了一顿，去心窝里只一刀，察地搠倒在亭上。今日死在林冲之手。正应古言：量大福也大，机深祸亦深。24．用简洁的语言概括本段情节的内容（2分）25．林冲虽然武艺高强，满腹经纶，但历来是委曲求全，而今天却有如此行为，你认为其中原因是什么？（2分）26．你如何看待这段情节中吴用的表现，结合情节说说他是个什么样的人？（2分） 五、综合实践(6分)    实践活动注意事项敬爱的同学们：　　为保证本次活动的顺利开展，请注意以下事项。　　1．严格尊重活动安全的各项规定，确保人身、财物安全。　　2．按照规定的时间，准时到达指定地点。　　3．举止文明，保持安静，听从指挥，有序参观。　　4．仔细观察，认真听讲，勤于记录，积极参与互动。　　                                  2019年10月15日　　                                   九年级⑴班班委会 　 27．注意事项中用语不得体的一处是“_________”，应改为“___________”。（2分）　28．画线的句子有语病，请你修改。（2分）　29．注意事项的格式有一处不规范，请提出修改意见。（2分）  六、30．写作（50分）题目一：命题作文：谢谢你，使我成为更好的自己作文要求：⑴选择你最擅长的文体，结合你最熟悉的生活，抒发你最真挚的情感；⑵认真书写，力求工整、美观；⑶文章不得出现真实的姓名；⑷不少于600字。题目二：阅读以下文字：不信不立，不诚不行。生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。可信的人的一句话比不可信的人们的千言万语更有力。诚信是娇艳的鲜花，美化世界；诚信是灿烂的阳光，温软人间；诚信是甘甜的清泉，滋润心田；诚信是美德的彩虹，引领我们向前；带给我们希望。 请以“诚信”为话题写一篇文章。要求：自拟题目，诗歌除外，文体不限，不少于600字。                  2021-2022学年第一学期期中初二语文试卷答案一、基础积累选择：1.A 2.C  3.B  4.D  5.B  默写诗文：（1）.相顾无相识，长歌怀采薇（2）. 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲（3）.最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤（4）.学而不思则罔，思而不学则殆。（5）.似曾相识燕归来 （6）.惊起沙禽掠岸飞二.课内文言文7.轲 战国8. 田地；同横梗塞、不顺；财资缺乏  入：在国内9. 通过这些使他的内心惊动，性格坚忍，增加他所不具备的能力10.出身卑微，饱经磨难，有所作为11.意思对即可 如居安思危，忧患意识等课外文言12．c13.越王勾践反国，乃苦身焦思，置胆于坐14．心怀国家，爱民如子，以身作则，礼贤下士，深得民心三、现代文阅读15. ①概括了全文，激发读者的阅读兴趣；②以父亲和苦瓜为线索，展开故事情节；③用若瓜象征父亲的晶格，表达对父亲的敬重与赞美。 16. 这一系列动词的使用，生动形象地写出苦瓜从爬藤、开花，再到满架悬于棚下的整个生长过程，表现了父亲侍弄苦瓜的专心，表达了父亲看到苦瓜满架时欢欣和激动的心情。 17. 拟人、比喻。“咧开了嘴”赋予了苦瓜以人的特点，把露出红果肉的苦瓜比作“一朵美丽的红花”，生动形象地写出了熟透的苦瓜可爱漂亮的样子，表达了对熟透了的苦瓜的喜爱之情。 18. ①从父亲一生清苦，为儿女付出，像苦瓜一样为人，可以看出父亲是一个苦瓜一样的君子，宁愿苦自己，也不愿苦别人；②从父亲退体后便回到乡下，精心种植苦瓜，可以看出父亲勤劳朴实；③从父亲给我们炒苦瓜并风趣地教育我们“只有吃得苦中苦，方能做得人上人”，可以看出父亲虽年老但仍积极向上，以苦为乐；④从父亲“平凡了一辈子，淡泊了一子，清贫了一辈子。但他很满足，认为自己为子女成长所受的苦是值得的”，可以看出父亲甘于平淡，愿为子女守得苦尽甘来。（答出三点即可）19.写法欲扬先。妙处：使情节多变，形成波是现鲜明对比，形成强烈的情感反差，突出我对苦瓜的喜爱，表现了“我”随着年的增长对父亲苦瓜情结的理解：强化了文章的艺术效果和感染力，给人以深刻的印象和启示。 20．示例：我们在平日的学习与生活中，要学习文中父亲和苦瓜身上的优秀品质，保持旺盛的生命力，奋发向上，积极进取；学会坚守，敢于吃苦，终会苦尽甘来。21.D22. 本题考查说明方法及其作用。“至少在人类社会肆虐了3000年的时间，致死率高达30%”是列数字的说明方法，具有准确的说明效果，说明的是天花肆虐时间之早、危害之巨；“比岁有病时行，乃发疮头面及身，须臾周匝，状如火创，皆载白浆，随决随生，不即治，剧者多死”是引用说明，使说明具有权威性，真实具体；“在宋代，人们就把沾有疤浆的患者衣物给健康儿童穿戴，戎将天花愈合后的局部痂皮研磨成细粉，让健康儿童吸入鼻孔，后来称之为‘人痘’”是举例子，具有真实具体的说明效果，说明的是“人痘”疫苗诞生的过程。任选一种说明方法，结合文章内容、说明效果作答即可。23. 本题考查说明文语言的准确性。“也许”表猜测，即“需要几天的时间来制造和使用所有需要的杀敌工具”是估计的时间，具有不确定性；如果去掉，说法就太绝对了，与事实不符，不能体现说明文语言的准确性。四、名著阅读24.林冲火并王伦25. 王伦拒绝、刁难林冲入伙要 “头名状”；不收留晁盖等众人入伙，送盘缠欲送众人下山。所以，林冲才怒杀王伦。26.足智多谋，会察言观色，善于推波助澜五、综合实践27.敬爱改亲爱28.严格遵守29．日期和署名颠倒位置