接力版三年级下册Revision 1教案设计
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教案 第1课时
教学主题 Ask and answer; Look，listen and choose & Listen and sing
一、教材分析
本课时整合了板块一、二、六，因为这几个板块的内容比较接近。通过复习 数字引出问答年龄的句型，以及对方位词的准确理解与运用^
二、教学目标
1.知识目标，能力目标。
(1) 能用句型How old is…？He/She is…询问别人的年龄，并进行回答。
(2) 能运用方位词on/in/under/left/right准确描述图片。
(3) 学会歌曲“Five Little Ducks'
2.情感态度，文化知识，学习策略。
(1)激发学生学习英语的兴趣乐于模仿.敢于开口，在说英语中休会学习英语的乐趣。
(2)积极与他人合作，共同完成学习任务。
三、教学重难点
- 教学重点。
(1) 能运用学过的句型准确询问和回答有关年龄的问题。
(2) 能运用方位词准确描述课本图片上的各种位置关系。
- 教学难点。
能灵活、准确地运用已学知识。
四、教学准备
- 教师准备。
多媒体课件、教学挂图、配套音响等。
- 学生准备。
课本。
五、教学流程设计
- 热身活动。
(1) 课前开始播放歌曲“Five Little Ducks”。学生听录音之后跟唱。
(2) 可以用课件展示数字或一定数量的文具，也可以直接用手势来复习数 字。学生根据老师出示的数字、文具或者手势，说出相应的数字。
- 巩固复习。
复习开始时，先以贴近学生的第一、第二人称进行有关年龄的问答，学生会 感觉比较亲切，然后再引出对第三人称的询问及回答。
由板块一中的孩子简单过渡到板块二的情景图上，先让学生观察图里有什么然后选择正确的方位词填空.之后听录音核对答案。这个过程中，注重对学 生观察能力和自己整理信息能力的培养。最后齐读所有句子，进行总结。
(1) 教师与个别学生进行问答询问年龄:“How old are you?” “I am…”然后同桌两人进行年龄的问答。
(2) 课件呈现“Ask and answer”板块的问句How old is Alice?学生看图寻 找答案并回答问题。同桌两人互相问答，并进行展示。
(3) 教师说：“After class，the children go to a park. Let’s go and have a look.”利用教学挂图或多媒休课件呈现板块二的情景图。教师问：“What can you see in the picture?”学生观察图片回答:“I can see...”
对答案。最后学生齐读这6个句子。
- 总结。
教师引导学生梳理本课的重点词汇和语句，让学生自己总结本课的收获， 形成对学习成果的自我评价。
六、作业布置
- 听录音，跟读3遍。
- 和你的同桌或搭档汇编一组对话。
七、板书设计
Revision 1
How old is."? on in under left right
He / She is-
第2课时
教学主题 Ask and guess；Look and write Listen and chant
一、教材分析
“Ask and guess”板块通过一个猜谜的游戏，对表示颜色的单词及相关句型 进行复习。“Look and write”板块通过毛毛虫的形象，对学生学过的单词进行趣味性的单词接龙游戏。“Listen and chant”板块的歌曲则对学过的字母A〜G 及其代表语音进行了复习。
二、教学目标
1.知识目标，能力目标。
(1) 能用句型What colour is it?询问物品的颜色，并用句型Is it…？ Yes. / Na进行问答。
(2) 能根据自己学过的单词将单词接龙游戏继续下去。
- 学会歌谣“A for Apple，B for Boy”。
2.情感态度，文化知识.学习策略。
(1)形成学习英语的兴趣，乐于模仿，敢于开口，在说英语中休会学习英语 的乐趣。
(2)积极与他人合作，共同完成学习任务^
三、教学重难点
- 教学重点。
能运用学过的句型准确询问和回答物品的颜色E
- 教学难点。
能灵活、准确地运用已学知识。
四、教学准备
- 教师准备。
各种颜色的小旗、多媒体课件、配套音响等。
- 学生准备。
课本。
五、教学流程设计
- 热身活动。
(1) 教师课前开始播放歌谣“A for Apple，B for Boy”，让学生打开课本，一 起学唱歌谣。
(2) 教师利用课件出示颜色，也可以用课前准备的各种颜色的小旗或者学 生身边的物品进行复习,学生根据老师出示的物品，说一说它们的颜色。
- 巩固复习。
(1) 教师板书What colour is it? Is it…？Yes./No.学生读一读板书的句 子，为后边的活动做准备。
(2) 游戏:猜颜色。
请一位学生上讲台，面向其他学生教师举起一面小旗，全体学生提问： “What colour is it?”该生提问:“Is it...?”其他学生根据情况回答Yes. /Na小组合作继续进行游戏。注意分工，可以每人轮流猜。
(3) 教师边说“Look at the worm. ”边出示毛毛虫课件：“What colour is it? What s on the worm? Oh, some letters. Can you find something?”学生问答： “Green”聪明的学生能找出单词。教师说:“Can you write more word s? ”学生 写完后，教师核对答案。当想不出学过哪些单词时，教师可引导学生查阅单 词表。
- 总结。
教师引导学生梳理本课的重点词汇和语句，让学生自己总结本课的收获， 形成对学习成果的自我评价。
六、作业布置
- 听录音，跟读3遍。
- 试试填写毛毛虫上的所缺单词。
七、板书设计
Revision 1
What colour is it?
Is it …？
Yes. /No.
小学英语接力版五年级上册Revision 2精品教学设计及反思： 这是一份小学英语接力版五年级上册Revision 2精品教学设计及反思，共105页。教案主要包含了Lk，read，Lk，listen，幅图录音，学生听录音回答等内容，欢迎下载使用。
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