初中生物第3节 生殖器官的生长教案及反思

这是一份初中生物第3节 生殖器官的生长教案及反思，共3页。

活动内容：
1、解剖和观察花的结构；
2、用放大镜观察植物的雄蕊和雌蕊的结构。
3、制作花的平面结构图
目的要求：
知识目标：
1、认识植物花的类型：两性花、单性花、无性花；
2、认识花的基本结构，说出花各个部分的名称及功能；
3、理解雄蕊和雌蕊是花的重要结构。
能力目标：
1、掌握解剖和观察植物花结构的基本方法；
2、小组合作进行制作和观察。
情感态度与价值观：
3、认识花的结构与功能相适应；
4、培养学生热爱生活、热爱自然、保护自然的意识。
材料用具：
植物的花（两性花、单性花或无性花）、放大镜、解剖器、滴管、白纸（A4），胶带（或胶水）。
活动准备：
提前采集植物的花，按分组情况采集不同类型的花。如条件允许，也可以组织学生采集。

活动过程：
板书设计：
解剖和观察花的结构
花的类型：两性花 单性花 无性花 （完全花、不完全花）
花的基本结构 花柄、花托、花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊
雄蕊 雌蕊是花的重要结构
教学反思：
本节课的主要教学内容就是认识花并识别花的各部分结构、粘贴花并展示，在整个学习过程中学生获得了知识带来的幸福。我努力为学生创造了这个了条件，孩子们不仅学到了知识，更理解了一群人的力量是非常强大的，自己一个人又慢又无趣，小组一起学起来做起来不仅速度快，而且质量高。
这节课还存在一些小瑕疵，比如：从表面上看学生理解了花蕊是一朵花的主要结构，但是我并没有做总结和提醒，我想一定还会有少部分同学浑水摸鱼，不知所以然。还有在解剖的时候对学生的指导还是欠缺，导致部分小组进行的速度慢，假如给课前及时给他们一份操作步骤就会好很多。

活动顺序
教师活动
学生活动
设计意图
活动引入
播放砀山花海视频，人们赏花的喜悦心情
学生观看视频，回顾自己曾经赏花的情景
把学生由赏花引入到想认识花、研究花上来。
相关知识回顾
教师提出问题
花的作用？
花的结构？
学生根据已有知识讨论回答。
为本节课解剖和观察花的结构做知识上的铺垫
观察花的类型
教师安排学生分组观察以提供的花，分辨出花的类型：两性花、单性花和无性花。
完全花和不完全花
学生辨认，将不同类型的花分开，同组内交流讨论，说出分类的理由。
认识花的不同类型
解剖并观察花的结构
指导学生选择两性花和无性花进行解剖和观察。
介绍：
解剖花的主要工具：镊子、解剖刀
2、观察工具：放大镜
学生在教师指导下，以此把花的花萼、花冠、雄蕊取下，注意花萼、花瓣、以及雄蕊和雌蕊的数量。
在A4纸上，依次将它们摆放好，用胶带或胶水固定。
注明结构名称和数量。
熟悉解剖花结构的基本方法；认识花的基本结构和它们的数量和位置关系
观察雄蕊及其花粉
指导学生用放大镜观察雄蕊的花丝和花药。
指导学生将花药做成临时装片，用于观察花粉。
学生在教师指导下观察雄蕊的华斯和花药。
认识雄蕊的结构，
观察花粉，理解雄蕊是花的重要器官。
观察雌蕊及胚珠
指导学生观察雌蕊的结构：柱头、花柱和子房
注意指导学生：
柱头表面有粘液（用柱头接触花药，可见表面黏有花粉）；
子房膨大；
指导学生纵向或横向切开子房（注意安全，用镊子夹住子房，用解剖到将子房切开，不要直接用手拿子房。
对于子房较大的，可以直接用放大镜观察；子房较小。
学生在教师指导学，雌蕊的柱头和胚珠。
注意子房中胚珠的数量。
认识雌蕊的结构
柱头表面有粘液
子房中的胚珠
理解雌蕊是花的重要结构。
学生展示
教师组织学生展示本节课的解剖和观察结构
教师惊醒点评。
学生分组展示，
相互评价
培养学生交流、评价能力
活动结束
指导学生材料器具归位，整理实验桌。
学生整理材料用具，打扫实验室卫生
养成良好的实验习惯
作业布置
安排一定的巩固练习
课外继续观察各种常见花的结构