人教版三年级上册唱歌 白鸽教案设计

《白鸽》 教学设计

教材分析：

  《白鸽》是人民教育出版社出版三年级上册第六单元童趣中的一首歌曲。它是一首捷克民歌，C大调，2/4拍，一段体，三个乐句，二声部轮唱。歌曲虽然短小，但是旋律流畅，情绪欢快，表达了“我”对白鸽的亲近、喜爱之情。

学情分析：

    三年级的学生通过前两年的学习，在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面都有所进步，大部分学生对音乐的学习积极性很高。但这个时期是自信心的关键期，他们对自然界和各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音和乐器进行模仿，能够随着熟悉的歌曲和乐曲哼唱，或在体态上作出反应，乐于参加各种演唱活动，并能在唱歌演唱中逐步掌握和运用，能够用自然的声音进行独唱、合唱、轮唱等等。并且乐于参与各种演奏形式。 
 

教学目标：

   1、通过学唱歌曲《白鸽》，正确掌握歌曲旋律的上行、下行。

2、掌握轮唱的演唱技巧，能准确、有层次的演唱。通过二声部的轮唱学习，初步培养学生合作意识，并用自然、和谐的声音表现歌曲，体验和感受歌曲欢快的情绪和二声部的和声美。

3、通过本课的学习，使学生感受到童年生活的乐趣，培养他们拥有一颗和平、友谊的心。

教学重点：

学会轮唱歌曲《白鸽》。

教学难点：

     掌握旋律的上行、下行。

    引导学生准确、有层次地轮唱歌曲。

教学用具

多媒体、钢琴、板书

教学过程

一、律动进教室

律动感受音乐，感受音乐的情绪，激发学生的兴趣。

（设计意图：通过律动让孩子注意力集中，同时激发学生的兴趣。）

二、创设情境，导入新课：

   1、师：同学们好，今天也有一只象征和平、友谊的小鸟来到我们教室，知道是什么鸟吗？（生：鸽子或和平鸽）。你们真聪明啊。现在让我们跟着鸽子一起动起来，看看它要飞去哪儿？（律动）

2、师：同学们表现的真棒，但小白鸽现在迷路了，想请我们帮帮忙，帮它找到出口。（出示音乐迷宫）（由1、2、3、4、5、6、7、ⅰ组成）老师板书音阶。带领学生做着柯尔文手势视唱这八个音。

（设计意图：创设了迷宫听音的游戏环节，让学生把注意力集中在听和看上，培养学生如何听，既提高了听音又训练了音准。）

3、师：同学们看看这个音乐它的音高有什么特点？

  介绍上行、下行。（音从低到高的排列叫做上行，相反的叫做下行）

4、师：现在我们来看看白鸽是怎么飞的？（出示第一乐句旋律线，巩固上行）

（设计意图：通过动态的鸽子旋律线，让学生一目了然的找出上行旋律。）

5、白鸽终于飞出了迷宫，它遇到了一只顽皮的小猴，它说想考考你们的小耳朵灵不灵、小眼睛厉不厉害。老师用柯达伊手势边唱边比第一条旋律。

师：请你们跟我一起边用手势边唱第一条旋律，请同学们记住音高，在心里默唱出第二条旋律。

师：这是我们刚刚唱的两条旋律，我们看看它的尾音有什么不同？其他地方呢？

54 44 | 43 33 | 2 2| 5 - |

54 44 | 43 33 | 2 2| 1 - |

（设计意图：巩固柯尔文手势，也透过游戏让学习知识。从而更好的学习旋律，不再是单纯的教唱。）

6、师：白鸽开心的想给你们献上一首歌。

二、学唱歌曲

1、聆听歌曲。

听完问：歌曲的情绪如何？(欢快)。今天我们就要来学习一首捷克名歌《白鸽》

2、出示旋律，

师：现在老师想跟同学们玩一玩接龙游戏，老师唱红色部分，你们唱黑色的部分。你们能不能找出这首歌的上行旋律跟下行旋律呢？

（设计意图：师生接唱是老师与孩子最好的互动方式，同时也降低了识谱视唱的难度。）

3、学生跟琴完整视唱旋律

4、带领学生按节奏朗读歌词

5、跟琴完整演唱歌词，唱错的地方老师及时给予纠正。

6、歌曲处理：有弹性的演唱歌曲。

8、歌表演：现在我们跟着白鸽一起动起来。

三、轮唱歌曲

1、师：现在有几只小鸽子在唱歌，它们是不是一起出发的呢？（一只先出发，一只后出发）    

2、讲解轮唱

师：今天我们要学习一种也是一前一后的演唱方式---轮唱。

3、出示歌曲《白鸽》歌谱，让学生仔细观察前面有几个休止符。带领学生唱第二声部歌词。

4、把学生分成两组，老师指挥他们进行两声部合唱。要求学生注意不要喊唱，还要注意倾听别的声部。唱过一遍后老师指出不足之处，然后两组交换进行轮唱。

5、通过各种方式巩固轮唱。

（设计意图：这个环节是难点，通过跟音响合作过渡到师生合作再到生生合作，由易到难，循序渐进，在利用伴奏音乐让老师脱身出来帮助低声部的同学，从而达到预期的效果。）

四、拓展 （考一考）

1、演唱方式

2、旋律的上下行

（设计意图：通过拓展，更好的巩固了这节课所学习的内容。）

五、总结

师：这节课同学们学到了什么？ 师总结。

    让我们像白鸽一样拥有和平、友谊的心随着歌曲一样飞出这个教室吧。

       （律动出教室）