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2020-2021学年第7课 驾驭键盘教案
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这是一份2020-2021学年第7课 驾驭键盘教案，共4页。教案主要包含了新课导入，总结等内容，欢迎下载使用。
教学课题
驾驭键盘
课型
新授
本课题教时数：1 本教时为第1教时 备课日期10月12日
教学目标
1.知识与技能
（1）知道基准键的键位和正确的手指分工。
（2）知道正确的打字姿势，养成良好的键盘操作习惯。
（3）能够使用“金山打字通2006”软件进行字母键位的输入练习。
（4）能够使用“记事本”软件输入简单的字母。
2.过程与方法
在使用软件进行字母输入练习的过程中，巩固使用正确指法操作键盘的方法。
3.情感态度与价值观
让学生在使用软件练习键盘练习的过程中，感受逐渐熟练击键带来的乐趣，带动学生学习键盘输入的兴趣。
教学重点、难点
教学重点：掌握正确的指法；使用正确的指法进行输入练习。
教学难点：掌握字母指法的分工。
教学方法与手段：
多媒体课件、大屏幕投影
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
一、新课导入
师：同学们，上一节课，我们已经初步了解了键盘，那同学们想不想要熟练操作键盘呢？
那我们今天就一起来更加深入的去了解键盘，我们来学习第七课《驾驭键盘》 。
(板书课题)
学生认真听讲
通过谈话，直接引出新知，激发学生的兴趣
新授
1.认识定位键
师：首先，请同学们观察一下我们键盘的主键盘区上的“F”和“J”这两个键，用手摸一下，再试着摸一下周围其他的键，看看他们和其他键有什么不同？
师：“F”和“J”这两个键上面分别有一个凸起的小横线。我们称之为“定位键”，他们可以帮我们找到键盘上的位置。这是我们双手食指所放的位置。
(请同学闭上眼睛，用手去轻触键盘，能不能将我们双手的食指准确的放在“F”和“J”上面。)
学生认真听讲并观察键盘，尝试触摸键盘
学生回答
学生听讲，操作
让学生自己观察，，自己去触摸键盘，能够更加形象直观的认识定位键
2.找到基准键
师：刚才我们已经安排好了双手食指的位置，分别放在“F”和“J”上面，那我们的大拇指是放在空格键上的。那我们剩下6根手指应该指放在哪边呢？同学们可以自己摸索一下？
（请同学自己摸索，回答）
师：我们可以看一下我们的定位键“F”“J”的左边和右边，“F”的左边是“A”“S”“D”，“J”的右边是“K”“L”“;”，以上的这8个键，我们称之为基准键。
师：伸出你们的双手，对照课件上的示意图，将两个大拇指放在空格键上，其他8跟手指从左到右依次的摆放在基准键上。
学生思考，操作，回答
学生观察键盘、听讲，看课件，尝试操作
要求学生按照正确的指法，养成良好的文字输入习惯。
3.调整好姿势
师：我们学习用钢笔写字的时候，先要学习握笔的姿势然后学习写字时的坐姿，那我们操作键盘的时候，先学习手法，然后也要学习坐姿。
师：我们使用键盘时，全身要自然放松，腰背挺直，上身稍高于键盘，上臂自然下垂，手指略向内弯曲，自然的放在对应键位上，双脚平放在地面上。
学生听讲
学生听讲，尝试操作
养成学生良好的打字姿势
4.手指要分工
师：很好，刚才我们的姿势已经很到位了，那么接下来，我们来学习一下我们每一根手指的分工。
让学生参照书本或者看课件自己学习一下再讲解。
学生看课件，听讲
学生操作
让学生先自己学习，可以加深他们对于键位的了解
5.指法练习
启动金山打字通，进入“键位练习”。
教师讲解，学生演示。
学生听讲后进行操作
让学生动手进行操作，更加直观，形象
三、总结
师：同学们，今天我们都学习了哪些内容？大家来回顾一下。
学生回答
板书设计
驾驭键盘
教学课题
驾驭键盘
课型
新授
本课题教时数：1 本教时为第1教时 备课日期10月12日
教学目标
1.知识与技能
（1）知道基准键的键位和正确的手指分工。
（2）知道正确的打字姿势，养成良好的键盘操作习惯。
（3）能够使用“金山打字通2006”软件进行字母键位的输入练习。
（4）能够使用“记事本”软件输入简单的字母。
2.过程与方法
在使用软件进行字母输入练习的过程中，巩固使用正确指法操作键盘的方法。
3.情感态度与价值观
让学生在使用软件练习键盘练习的过程中，感受逐渐熟练击键带来的乐趣，带动学生学习键盘输入的兴趣。
教学重点、难点
教学重点：掌握正确的指法；使用正确的指法进行输入练习。
教学难点：掌握字母指法的分工。
教学方法与手段：
多媒体课件、大屏幕投影
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
一、新课导入
师：同学们，上一节课，我们已经初步了解了键盘，那同学们想不想要熟练操作键盘呢？
那我们今天就一起来更加深入的去了解键盘，我们来学习第七课《驾驭键盘》 。
(板书课题)
学生认真听讲
通过谈话，直接引出新知，激发学生的兴趣
新授
1.认识定位键
师：首先，请同学们观察一下我们键盘的主键盘区上的“F”和“J”这两个键，用手摸一下，再试着摸一下周围其他的键，看看他们和其他键有什么不同？
师：“F”和“J”这两个键上面分别有一个凸起的小横线。我们称之为“定位键”，他们可以帮我们找到键盘上的位置。这是我们双手食指所放的位置。
(请同学闭上眼睛，用手去轻触键盘，能不能将我们双手的食指准确的放在“F”和“J”上面。)
学生认真听讲并观察键盘，尝试触摸键盘
学生回答
学生听讲，操作
让学生自己观察，，自己去触摸键盘，能够更加形象直观的认识定位键
2.找到基准键
师：刚才我们已经安排好了双手食指的位置，分别放在“F”和“J”上面，那我们的大拇指是放在空格键上的。那我们剩下6根手指应该指放在哪边呢？同学们可以自己摸索一下？
（请同学自己摸索，回答）
师：我们可以看一下我们的定位键“F”“J”的左边和右边，“F”的左边是“A”“S”“D”，“J”的右边是“K”“L”“;”，以上的这8个键，我们称之为基准键。
师：伸出你们的双手，对照课件上的示意图，将两个大拇指放在空格键上，其他8跟手指从左到右依次的摆放在基准键上。
学生思考，操作，回答
学生观察键盘、听讲，看课件，尝试操作
要求学生按照正确的指法，养成良好的文字输入习惯。
3.调整好姿势
师：我们学习用钢笔写字的时候，先要学习握笔的姿势然后学习写字时的坐姿，那我们操作键盘的时候，先学习手法，然后也要学习坐姿。
师：我们使用键盘时，全身要自然放松，腰背挺直，上身稍高于键盘，上臂自然下垂，手指略向内弯曲，自然的放在对应键位上，双脚平放在地面上。
学生听讲
学生听讲，尝试操作
养成学生良好的打字姿势
4.手指要分工
师：很好，刚才我们的姿势已经很到位了，那么接下来，我们来学习一下我们每一根手指的分工。
让学生参照书本或者看课件自己学习一下再讲解。
学生看课件，听讲
学生操作
让学生先自己学习，可以加深他们对于键位的了解
5.指法练习
启动金山打字通，进入“键位练习”。
教师讲解，学生演示。
学生听讲后进行操作
让学生动手进行操作，更加直观，形象
三、总结
师：同学们，今天我们都学习了哪些内容？大家来回顾一下。
学生回答
板书设计
驾驭键盘
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