广东省广州市天河区2021-2022学年上学期九年级期中化学试卷（word版 含答案）

这是一份广东省广州市天河区2021-2022学年上学期九年级期中化学试卷（word版 含答案），共29页。
A．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干
B．梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香
C．日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川
D．千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到金
2．（3分）下列实验现象描述正确的是（ ）
A．木炭在空气中充分燃烧后生成二氧化碳
B．红磷在空气中燃烧产生大量白雾
C．铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，生成一种黑色固体
D．加热氢氧化铜，固体由蓝色变成黑色
3．（3分）下列不属于化合反应，也不属于分解反应，但属于氧化反应的是（ ）
A．碳+氧气二氧化碳
B．酒精+氧气水+二氧化碳
C．碳酸钙氧化钙+二氧化碳
D．氯化锌+硝酸银→氯化银+硝酸锌
4．（3分）为验证人体呼出的气体中二氧化碳的含量比空气中多（下列四个选项的瓶内均装有澄清石灰水）。某同学规范操作先从左侧的玻璃管口吸气，看到澄清石灰水没有明显的变化，再从右侧的玻璃管口吹气，看到澄清石灰水变浑浊。下列装置符合题意的是（ ）
5．（3分）如图所示，实验基本操作，正确的是（ ）
6．（3分）某高效食品防腐剂是一种有机物，它的分子结构如图。该物质说明书上写明：要密封保存、防止受高温加热。下列说法不正确的是（ ）
A．该防腐剂是一种混合物
B．该防腐剂具有能与空气中物质发生反应的性质
C．该防腐剂的热稳定性不好
D．该防腐剂分子中C、H、O原子个数比为9：10：3
7．（3分）已知：①氢氧化钠溶液能使酚酞溶液变红；②在实验室里，为隔绝空气，将金属钠保存在煤油中。在烧杯中加一些水，滴入几滴酚酞试液，然后把小块钠放入水中，钠与水发生剧烈作用产生气体，钠熔化为小球并在水面快速游动直至消失，烧杯中的液体变红。下列说法正确的是（ ）
A．钠、煤油、水三者的密度从大到小的顺序是：水＞煤油＞钠
B．钠与水的作用属于化合反应
C．钠在水中的溶解是物理变化
D．钠的熔点较低
8．（3分）下列说法中，不正确的是（ ）
A．二氧化锰可作为该反应的催化剂
B．在实验室可以用该反应制备氧气
C．该反应属于分解反应
D．物质不同，其元素组成一定不同
9．（3分）青岛市世园会园区内设有许多直饮水机，其中水处理的过程如图所示，步骤②对应的操作是（ ）
A．杀菌消毒B．蒸馏C．吸附杂质D．过滤
10．（3分）第三类致癌物PX是对二甲苯”（para﹣xylne）的英文缩写，化学式是C8H10。PX的性质：①无色透明液体；②熔点13.2℃、沸点13.9℃；③密度0.6gcm3；④有芳香气味；⑤能燃烧；⑥有挥发性；⑦遇火可爆炸，但爆炸性比汽油低（爆炸极限1%﹣7.0%）。下列说法错误的是（ ）
A．信息中出的PX的物理性质有①②③④⑥
B．PX具有可燃性
C．PX有香味，故可用作食品添加剂
D．PX属于纯净物
11．（3分）过氧化氢溶液分解反应的催化剂很多。化学兴趣小组的同学设计如下四组实验，比较两种物质的催化效果，其中观察效果较差的是（ ）
A．第一组同时实验，观察比较反应过程中两个气球体积的变化快慢
B．第二组同时实验，观察比较反应过程中两者产生气泡的快慢
C．第三组分两次实验，看木条是否能复燃
D．第四组分两次实验，比较收集一定体积的气体所需要的时间
12．（3分）下列说法正确的是（ ）
A．原子是所有反应中的最小微粒
B．符号O可以表示一个氧原子，也可以表示氧元素
C．地壳中含量最高的金属元素是铁元素
D．氯化钠是由原子直接构成的
13．（3分）下列说法正确的是（ ）
A．空气中氮气的质量分数为78%
B．物质发生物理变化时一定不会有颜色的改变
C．二氧化碳能产生温室效应，但并不属于空气污染物
D．空气质量指数越高意味着空气质量状况越好
14．（3分）下列说法错误的是（ ）
A．活性炭可以吸附水中的一些异味物质
B．含可溶性钙、镁化合物的水叫硬水
C．生活中可以通过煮沸的方法降低水的硬度
D．明矾溶于水后生成的胶状物可以吸附水中的悬浮杂质
15．（3分）为了更好的理解使用燃烧红磷法测定空气中氧气含量的实验原理，可以利用传感器技术实时测定图1实验装置内的压强、温度和氧气浓度变化，三条曲线变化趋势如图2所示。下列叙述错误的是（ ）
A．X曲线表示的是温度变化
B．Y曲线表示的是氧气的浓度变化
C．图2中CD段对应的变化进程是红磷燃烧
D．图2中DE段对应的变化进程是水倒吸进广口瓶
16．（3分）据媒体报道，锶晶格钟是一种新型原子钟，其准确度高得惊人，它能在50亿年间不慢一秒也不快一秒。如图为锶元素的相关信息，下列说法正确的是（ ）
A．锶属于非金属元素
B．锶原子核内核电荷数为38
C．锶离子Sr2+中有40个电子
D．锶位于元素周期表中第二周期
二、（共52分）
17．（14分）（1）按要求写出实验室制取氧气的反应的文字表达式。
①反应前在发生装置中加入一种固体和一种液体： ；
②反应前在发生装置中加入两种固体： ；
③反应前在发生装置中加入一种固体： 。
（2）元素周期表是学习化学的重要工具。请回答下列问题。
①不同种元素之间最本质的区别是 不同（填序号）。
A.相对原子质量
B.质子数
C.中子数
②写出原子序数为5的元素的名称： 。
③画出原子序数为17的元素的离子结构示意图： 。
④结合原子的结构示意图，写出锂、钠和钾三种金属的化学性质相似的原因： 。
（3）A、B、C、D为短周期内除稀有气体外的4种元素，它们的核电荷数依次增大，其中只有C为金属元素。A和C的原子最外层电子数相等，C、D两种元素原子的质子数之和为A、B两种元素原子的质子数之和的3倍。试推断（均填元素符号）：B是 ，D是 。
18．（12分）根据下列装置图回答问题。
（1）写出图中标有小写字母的仪器的名称：a ，b 。
（2）若用氯酸钾制取氧气，应选用的气体发生装置是 （填字母序号）；若用D装置收集氧气，气体集满时，必须先 （填选项字母：A.熄灭酒精灯，再将导管移出水面；B.将导管移出水面，再熄灭酒精灯）。
（3）实验室由氯化铵固体粉末和氢氧化钙固体粉末混合加热制取氨气，已知氨气极易溶于水，同温同压下密度比空气小，则应选用图中 和 （填字母序号）组装一套制备收集氨气的装置。检验氨气集满的方法是将蘸有酚酞溶液的棉花置于集气瓶口，若现象是 ，说明已满。
（4）某同学做了如下两个实验。
①取一空试管，将其试管口倒扣在水槽的水中（如图1）。已知相同温度和相同压强下，气体的体积比等于分子个数比，请在图1中画出试管中氧气和氨气的分子微观示意图。（注：氮分子﹣、氧分子﹣）
②选用上述装置B，用另一试管收集了一试管二氧化碳气体，并倒扣在澄清石灰水中（如图2），过段时间后，可以观察到的现象是：澄清石灰水变浑， 。
19．（8分）教材中用图1实验来验证硫能在氧气中燃烧，某化学兴趣小组同学对该实验进行了改进，改进后的实验装置如图2，请完成实验过程中的相关问题。
（1）根据图2进行实验，操作过程与现象记录如下：
①连接仪器，并在玻璃管中放入湿润的品红试纸及适量硫粉，向广口瓶中加入足量氢氧化钠（NaOH）溶液（吸收气体产物）。
②关闭止水夹，点燃酒精灯，加热，观察到硫粉熔化，并产生微弱的淡蓝色火焰。
③打开止水夹，通入氧气。
④硫粉完全反应后，熄灭酒精灯，继续通入氧气，其作用是 ；待玻璃管冷却至室温时，关闭止水夹，撤走通入氧气的装置。
⑤请写出硫在氧气中燃烧的文字表达式： 。
（2）问题讨论：
①图1实验设计中的不足之处是 。
②预测润湿的品红溶液的作用是 。
③硫在氧气中燃烧比在空气中燃烧更剧烈是因为 。
20．（7分）高锰酸钾（KMnO4）是一种重要的化工产品，在化学、生产、生活中都有重要的用途。某工厂生产高锰酸钾的流程如图所示。
请回答下列问题：
（1）“Ⅰ混合加热”步骤发生的主要是 （填“物理”或“化学”）变化。
（2）请将“Ⅱ氧化反应”步骤发生反应的文字表达式补充完整：
+二氧化锰+氢氧化钾 +水
（3）生产流程中可循环利用的物质（除水外）是 （写名称）。
（4）高锰酸钾性质延伸【查阅资料】高锰酸钾溶液有腐蚀性。
【进行实验】实验：将新鲜鸡皮在相同体积不同浓度的高锰酸钾溶液中浸泡相同时间，现象如表。
实验的结论是： 。
21．（6分）同学们围绕“铁在氧气里燃烧”的实验探究铁丝在氧气中燃烧时“火星四射”的现象与其含碳量的关系。
【实验探究】
【拓展延伸】
同学们认为铁丝燃烧的现象还与氧气的浓度有关，所以想收集不同浓度的氧气进行相关实验。若用排水法收集一瓶氧气体积分数为90%的气体（不考虑水蒸气，其他为空气组成成分），应预先向容积为400mL的集气瓶中加入一定量的水，则预先加入的水的体积约为 mL （结果保留整数）。
22．（5分）某化学兴趣小组在实验室用氯酸钾和二氧化锰混合加热制取氧气时，发现制得的气体有刺激性气味，于是在老师的指导下对该气体成分进行探究。
【提出问题】氯酸钾与二氧化锰混合加热后产生的气体成分是什么？
【查阅资料】
1．氯酸钾与二氧化锰混合加热产生的气体只以单质形式存在；
2．氯气（Cl2）是有刺激性气味的气体，能溶于水，能使湿润的淀粉碘化钾试纸变蓝。
（1）【猜想与假设】
猜想一：该气体为O2；猜想二：该气体为Cl2；猜想三：该气体为 。
（2）【实验探究】
（3）【反思与评价】
小涛认为小丽的结论不正确，原因是 。
2021-2022学年广东省广州市天河区九年级（上）期中化学试卷
参考答案与试题解析
一、单选题（每小题3分共16题，共48分，
1．（3分）中国文化博大精深，许多古诗句中都蕴含着物理变化、化学变化，下列诗句中涉及到化学变化的是（ ）
A．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干
B．梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香
C．日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川
D．千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到金
【分析】有新物质生成的变化为化学变化，没有新物质生成的变化为物理变化，据此分析判断。
【解答】解：A、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干，蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，有新物质生成，属于化学变化，故A正确；
B、梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香，没有新物质生成，属于物理变化，故B错误；
C、照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川，没有新物质生成，属于物理变化，故C错误；
D、千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到金，没有新物质生成，属于物理变化，故D错误；
故选：A。
【点评】本题考查了物质的变化判断，明确过程中是否有新物质生成是解题关键，题目难度不大。
2．（3分）下列实验现象描述正确的是（ ）
A．木炭在空气中充分燃烧后生成二氧化碳
B．红磷在空气中燃烧产生大量白雾
C．铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，生成一种黑色固体
D．加热氢氧化铜，固体由蓝色变成黑色
【分析】A、根据木炭在空气中燃烧的现象进行分析判断。
B、根据红磷在空气中燃烧的现象进行分析判断。
C、根据铁丝在空气中不能燃烧，进行分析判断。
D、根据加热氢氧化铜的现象进行分析判断。
【解答】解：A、木炭在空气中充分燃烧后生成二氧化碳，是实验结论而不是实验现象，故选项说法错误。
B、红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，而不是白雾，故选项说法错误。
C、铁丝在空气中只能烧至发红，不会剧烈燃烧、火星四射，故选项说法错误。
D、加热氢氧化铜生成氧化铜和水，会观察到固体由蓝色变成黑色，故选项说法正确。
故选：D。
【点评】本题难度不大，掌握碱的化学性质、常见物质燃烧的现象等即可正确解答，在描述物质实验现象时，需要注意烟和雾、实验结论和实验现象的区别。
3．（3分）下列不属于化合反应，也不属于分解反应，但属于氧化反应的是（ ）
A．碳+氧气二氧化碳
B．酒精+氧气水+二氧化碳
C．碳酸钙氧化钙+二氧化碳
D．氯化锌+硝酸银→氯化银+硝酸锌
【分析】化合反应：两种或两种以上物质反应后生成一种物质的反应，其特点可总结为“多变一”；分解反应：一种物质反应后生成两种或两种以上的物质，其特点可总结为“一变多”；物质与氧发生的化学反应是氧化反应；据此进行分析判断。
【解答】解：A、碳+氧气二氧化碳该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应，故选项不符合题意；
B、酒精+氧气水+二氧化碳，该反应的生成物是两种，不符合“多变一”的特征，不属于化合反应；反应物是两种，不符合“一变多”的特征，不属于分解反应；是物质与氧气发生的化学反应，属于氧化反应；故选项正符合题意；
C、碳酸钙氧化钙+二氧化碳，该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应，故选项不符合题意；
D、氯化锌+硝酸银→氯化银+硝酸锌，该反应的生成物是两种，不符合“多变一”的特征，不属于化合反应；反应物是两种，不符合“一变多”的特征，不属于化合反应；也不是物质与氧发生的反应，不属于氧化反应；故选顶不符合题意；
故选：B。
【点评】本题难度不大，掌握化合反应（“多变一”）、分解反应（“一变多”）、氧化反应的特征是正确解答本题的关键。
4．（3分）为验证人体呼出的气体中二氧化碳的含量比空气中多（下列四个选项的瓶内均装有澄清石灰水）。某同学规范操作先从左侧的玻璃管口吸气，看到澄清石灰水没有明显的变化，再从右侧的玻璃管口吹气，看到澄清石灰水变浑浊。下列装置符合题意的是（ ）
【分析】根据题意，某同学规范操作先从左侧的玻璃管口吸气，看到澄清石灰水没有明显的变化，再从右侧的玻璃管口吹气，看到澄清石灰水变浑浊，进行分析解答。
【解答】解：某同学规范操作先从左侧的玻璃管口吸气，应从短导管吸气，否则石灰水会吸入口中。
再从右侧的玻璃管口吹气，看到澄清石灰水变浑浊，应从长导管吹气，二氧化碳充分与石灰水接触，看到澄清石灰水变浑浊。
观察图示C符合要求。
故选：C。
【点评】本题难度不大，掌握人体吸入的空气与呼出的气体成分的区别、吸气和呼气导管的选择是正确解答本题的关键。
5．（3分）如图所示，实验基本操作，正确的是（ ）
【分析】A、根据酒精灯的使用分析；
B、根据液体的加热分析；
C、根据液体的取用分析；
D、根据胶头滴管的使用分析。
【解答】解：A、不能用一个酒精灯去引燃另一个酒精灯，错误；
B、给试管中的液体加热时，用酒精灯的外焰加热试管里的液体，且液体体积不能超过试管容积的1/3，图中液体超过试管容积的1/3、大拇指不能放在短柄上，图中所示操作错误；
C、往试管内倾倒液体时，试管要略微倾斜，瓶口紧挨着试管口倾倒，避免液体溅出，瓶盖倒放，正确；
D、胶头滴管的使用时应该垂直悬空滴入，错误；
故选：C。
【点评】本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、掌握常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键。
6．（3分）某高效食品防腐剂是一种有机物，它的分子结构如图。该物质说明书上写明：要密封保存、防止受高温加热。下列说法不正确的是（ ）
A．该防腐剂是一种混合物
B．该防腐剂具有能与空气中物质发生反应的性质
C．该防腐剂的热稳定性不好
D．该防腐剂分子中C、H、O原子个数比为9：10：3
【分析】A、根据物质的组成分析；
B、根据题中对该物质的用途的描述，由物质性质决定用途，推断物质的性质；
C、根据题中对该物质的用途的描述，由物质性质决定用途，推断物质的性质；
D、根据化合物中元素的原子个数比，进行分析判断。
【解答】解：A、该防腐剂是一种纯净物，不是混合物，说法错误；
B、该防腐剂要密封保存，所以具有能与空气中物质发生反应的性质，说法正确；
C、该防腐剂防止受高温加热，所以热稳定性不好，说法正确；
D、该防腐剂分子中C、H、O原子个数比为9：10：3，说法正确；
故选：A。
【点评】利用物质的分子模型图，正确认识物质的分子构成，并掌握有关化学式的意义，这样才能顺利完成本题的解答。
7．（3分）已知：①氢氧化钠溶液能使酚酞溶液变红；②在实验室里，为隔绝空气，将金属钠保存在煤油中。在烧杯中加一些水，滴入几滴酚酞试液，然后把小块钠放入水中，钠与水发生剧烈作用产生气体，钠熔化为小球并在水面快速游动直至消失，烧杯中的液体变红。下列说法正确的是（ ）
A．钠、煤油、水三者的密度从大到小的顺序是：水＞煤油＞钠
B．钠与水的作用属于化合反应
C．钠在水中的溶解是物理变化
D．钠的熔点较低
【分析】物质在化学变化中表现出来的性质叫化学性质，如可燃性、助燃性、氧化性、还原性、酸碱性、稳定性等；物质不需要发生化学变化就表现出来的性质，叫物理性质；物理性质经常表现为：颜色、状态、气味、密度、硬度、熔点、沸点、导电性、导热性、溶解性、挥发性、吸附性、延展性等。
【解答】解：A、钠、煤油、水三者的密度从大到小的顺序是：水＞钠＞煤油，水＞煤油＞钠错误；故选项错误；
B、钠与水的作用生成氢氧化钠和氢气，属于置换反应，属于化合反应错误；故选项错误；
C、钠在水中的溶解是物理变化错误，生成氢氧化钠和氢气，属于化学变化；故选项错误；
D、钠的熔点较低正确，因此钠熔化为小球并在水面快速游动直至消失；故选项正确；
故选：D。
【点评】本考点考查了物理性质和化学性质的区分，要记忆有关物质的性质，并能够在比较的基础上进行应用，本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中．
8．（3分）下列说法中，不正确的是（ ）
A．二氧化锰可作为该反应的催化剂
B．在实验室可以用该反应制备氧气
C．该反应属于分解反应
D．物质不同，其元素组成一定不同
【分析】根据反应的微观示意图写出方程式，根据反应的特点、物质的性质、氧气的制取方法分析判断有关的说法。
【解答】解：由反应的微观示意图可知，该反应的方程式是：2H2O22H2O+O2↑。
A、二氧化锰能够加快过氧化氢的分解速率，可作为该反应的催化剂，故A说法正确；
B、由氧气的制取方法可知，在实验室可以用该反应制备氧气，故B说法正确；
C、该反应由一种物质生成了两种物质，属于分解反应，故C说法正确；
D、物质不同，其元素组成可能相同，例如，氧气和臭氧是不同的物质，组成元素相同。故D说法不正确。
故选：D。
【点评】本题属于微观示意图的考查，解答本题的关键是要充分理解图中的信息，只有这样才能对问题做出正确的判断。
9．（3分）青岛市世园会园区内设有许多直饮水机，其中水处理的过程如图所示，步骤②对应的操作是（ ）
A．杀菌消毒B．蒸馏C．吸附杂质D．过滤
【分析】根据超滤膜的作用和过滤的原理分析回答。
【解答】解：超滤膜可以除去不溶性的杂质，所以步骤②对应的操作是过滤，所以A、B、C错误，D正确。
故选：D。
【点评】在解此类题时，首先分析自来水中所含杂质的成分，然后选择适当的方法除去即可。
10．（3分）第三类致癌物PX是对二甲苯”（para﹣xylne）的英文缩写，化学式是C8H10。PX的性质：①无色透明液体；②熔点13.2℃、沸点13.9℃；③密度0.6gcm3；④有芳香气味；⑤能燃烧；⑥有挥发性；⑦遇火可爆炸，但爆炸性比汽油低（爆炸极限1%﹣7.0%）。下列说法错误的是（ ）
A．信息中出的PX的物理性质有①②③④⑥
B．PX具有可燃性
C．PX有香味，故可用作食品添加剂
D．PX属于纯净物
【分析】物质在化学变化中表现出来的性质叫化学性质，如可燃性、助燃性、氧化性、还原性、酸碱性、稳定性等；物质不需要发生化学变化就表现出来的性质，叫物理性质；物理性质经常表现为：颜色、状态、气味、密度、硬度、熔点、沸点、导电性、导热性、溶解性、挥发性、吸附性、延展性等。
【解答】解：A、信息中出的PX的物理性质有：①无色透明液体；②熔点13.2℃、沸点13.9℃；③密度0.6gcm3；④有芳香气味；⑥挥发性正确，正确但不符合题意，故选项错误；
B、对二甲苯具有可燃性，正确但不符合题意，故选项错误；
C、PX有香味，故可用作食品添加剂错误，因为它是第三类致癌物，错误符合题意，故选项正确；
D、C8H10是一种物质，属于纯净物，正确但不符合题意，故选项错误；
故选：C。
【点评】本考点考查了物理性质和化学性质的区分、物质的分类等，要记忆有关对二甲苯的性质，并能够在比较的基础上进行应用，本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中．
11．（3分）过氧化氢溶液分解反应的催化剂很多。化学兴趣小组的同学设计如下四组实验，比较两种物质的催化效果，其中观察效果较差的是（ ）
A．第一组同时实验，观察比较反应过程中两个气球体积的变化快慢
B．第二组同时实验，观察比较反应过程中两者产生气泡的快慢
C．第三组分两次实验，看木条是否能复燃
D．第四组分两次实验，比较收集一定体积的气体所需要的时间
【分析】根据对比实验的作用是能够很明显的对比出结果，比较出哪一种催化剂能明显看出催化效果考虑。
【解答】解：A、通过气球膨胀的快慢很明显的显现出哪一物质的催化效果好，故A正确；
B、通过观察比较反应过程中两者产生气泡的快慢，很明显的看出反应速度的快慢，也就知道了谁的催化效果好了，故B正确；
C、第三组分两次实验，看木条是否能复燃，由于分两次实验，如果都能复燃，根本无法判断哪一种物质的催化效果好，故C错误；
D、第四组虽然也分两次实验，但通过比较收集一定体积的气体所需要的时间的话，很明显就能比较出反应速度的快慢，故D正确。
故选：C。
【点评】通过回答本题知道了两种实验的对比效果的比较方法，可以通过比较时间、产生气泡快慢、气球膨胀快慢。
12．（3分）下列说法正确的是（ ）
A．原子是所有反应中的最小微粒
B．符号O可以表示一个氧原子，也可以表示氧元素
C．地壳中含量最高的金属元素是铁元素
D．氯化钠是由原子直接构成的
【分析】A、根据原子的特征，进行分析判断。
B、元素符号可表示一种元素、一个原子。
C、根据地壳中元素含量，进行分析判断。
D、根据氯化钠的微观构成，进行分析判断。
【解答】解：A、原子是化学变化中的最小粒子，不是所有反应中的最小微粒，故选项说法错误。
B、元素符号可表示一种元素、一个原子，符号O可以表示一个氧原子，也可以表示氧元素，故选项说法正确。
C、地壳中含量最高的金属元素是铝元素，故选项说法错误。
D、氯化钠是含有金属元素和非金属元素的化合物，氯化钠是由钠离子和氯离子构成的，故选项说法错误。
故选：B。
【点评】本题难度不大，了解常见物质的微观构成、元素符号的含义、地壳中元素含量等是正确解答本题的关键。
13．（3分）下列说法正确的是（ ）
A．空气中氮气的质量分数为78%
B．物质发生物理变化时一定不会有颜色的改变
C．二氧化碳能产生温室效应，但并不属于空气污染物
D．空气质量指数越高意味着空气质量状况越好
【分析】A、根据空气中氮气的体积分数为78%分析；
B、根据物理变化的实质分析；
C、根据二氧化碳是空气的成分，不是空气污染物分析；
D、根据空气质量分级标准分析。
【解答】解：A、空气中氮气的体积分数为78%，不是质量分数，故A选项说法错误；
B、没有新物质生成的变化一定是物理变化，物理变化可能伴随颜色变化，例如氧气在气态时无色，变成液态时是淡蓝色，故B选项说法错误；
C、二氧化碳在空气中的含量增多会引起温室效应，但是二氧化碳是空气的成分，不属于空气污染物，故C选项说法正确；
D、空气质量分级标准中空气质量指数越高意味着空气质量状况越差，故D选项说法错误；
故选：C。
【点评】本题属于基础题，了解空气中各成分的含量、性质和空气污染的相关知识是解题的关键。
14．（3分）下列说法错误的是（ ）
A．活性炭可以吸附水中的一些异味物质
B．含可溶性钙、镁化合物的水叫硬水
C．生活中可以通过煮沸的方法降低水的硬度
D．明矾溶于水后生成的胶状物可以吸附水中的悬浮杂质
【分析】A、根据活性炭的作用分析；
B、根据硬水的定义分析；
C、根据硬水软化的方法分析；
D、根据明矾的用途分析。
【解答】解：A、活性炭具有吸附性，可以吸附水中的色素和异味，故A正确；
B、含较多可溶性钙镁化合物的水叫做硬水，故B错误；
C、生活中可用加热煮沸的方法除去水中部分可溶性钙镁化合物，从而降低水的硬度，故C正确；
D、明矾溶于水后生成的胶状物可以吸附水中的悬浮杂质，使之沉降下来，故D正确；
故选：B。
【点评】本题属于基础题，掌握硬水的定义和水的净化的相关知识是解题的关键。
15．（3分）为了更好的理解使用燃烧红磷法测定空气中氧气含量的实验原理，可以利用传感器技术实时测定图1实验装置内的压强、温度和氧气浓度变化，三条曲线变化趋势如图2所示。下列叙述错误的是（ ）
A．X曲线表示的是温度变化
B．Y曲线表示的是氧气的浓度变化
C．图2中CD段对应的变化进程是红磷燃烧
D．图2中DE段对应的变化进程是水倒吸进广口瓶
【分析】磷燃烧能够消耗空气中的氧气，氧气消耗后，容器中的气压减小，在外界大气压作用下，水进入容器，进入容器中的水的体积即为容器中空气中的氧气体积，进一步可以计算出空气中氧气的含量。
【解答】解：A、X曲线先升高后降低至原刻度，表示的是温度变化，该选项说法正确；
B、Y曲线逐渐降低，表示的是氧气的浓度变化，该选项说法正确；
C、图2中BD段对应的变化进程是红磷燃烧，该选项说法不正确；
D、图2中DE段对应的变化进程是水倒吸进广口瓶，这是因为随着水的进入，瓶内气压增大，该选项说法正确。
故选：C。
【点评】可以用来测定空气中氧气含量的物质应该具备的条件是：能和空气中的氧气反应，生成物是固体，不能和空气中的其它物质发生化学反应。
16．（3分）据媒体报道，锶晶格钟是一种新型原子钟，其准确度高得惊人，它能在50亿年间不慢一秒也不快一秒。如图为锶元素的相关信息，下列说法正确的是（ ）
A．锶属于非金属元素
B．锶原子核内核电荷数为38
C．锶离子Sr2+中有40个电子
D．锶位于元素周期表中第二周期
【分析】原子结构示意图中，圆圈内数字表示核内质子数，弧线表示电子层，弧线上的数字表示该层上的电子数，离圆圈最远的弧线表示最外层。若最外层电子数≥4，在化学反应中易得电子，若最外层电子数＜4，在化学反应中易失去电子。根据元素周期表中的一个小格信息可知元素的名称、元素符号、原子序数、相对原子质量，然后利用原子序数等于质子数等来分析解答即可。
【解答】解：A．由“锶”的偏旁可知，是金属元素，选项说法错误；
B．由原子结构示意图可知，锶原子核内有38个质子，所以其核电荷数为38，选项说法正确；
C．由原子结构示意图可知，锶原子的核外有38个电子，锶原子的最外层有2个电子，在化学反应中易失去两个电子成为阳离子，即Sr2+中有36个电子，选项说法错误；
D．由原子结构示意图可知，锶原子的核外有五个电子层，所以锶位于元素周期表中第五周期，选项说法错误。
故选：B。
【点评】本题难度不大，考查学生对元素周期表、原子结构示意图及其意义的理解，了解元素周期表和原子结构示意图的意义是正确解题的关键。
二、（共52分）
17．（14分）（1）按要求写出实验室制取氧气的反应的文字表达式。
①反应前在发生装置中加入一种固体和一种液体： 过氧化氢水+氧气 ；
②反应前在发生装置中加入两种固体： 氯酸钾氯化钾+氧气 ；
③反应前在发生装置中加入一种固体： 高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气 。
（2）元素周期表是学习化学的重要工具。请回答下列问题。
①不同种元素之间最本质的区别是 不同（填序号）。
A.相对原子质量
B.质子数
C.中子数
②写出原子序数为5的元素的名称： 硼 。
③画出原子序数为17的元素的离子结构示意图： 。
④结合原子的结构示意图，写出锂、钠和钾三种金属的化学性质相似的原因： 锂原子、钠原子和钾原子的最外层电子数相同 。
（3）A、B、C、D为短周期内除稀有气体外的4种元素，它们的核电荷数依次增大，其中只有C为金属元素。A和C的原子最外层电子数相等，C、D两种元素原子的质子数之和为A、B两种元素原子的质子数之和的3倍。试推断（均填元素符号）：B是 O ，D是 。
【分析】（1）根据实验室制取氧气的原理来分析；
（2）根据元素的概念、原子序数、离子结构、原子的最外层电子数决定元素的化学性质来分析；
（3）在1～18号（即短周期）元素中，A、B、C、D为除稀有气体外的四种元素，它们的原子序数依次增大，C的最外层电子数和A的相等，二者同主族，其中只有C元素为金属元素，结合原子序数可知，C只能处于第三周期，则D也处于第三周期，B为非金属元素，原子序数小于C，则B只能处于第二周期，C、D两元素原子的质子数之和最大为13+17＝30，且为A、B两元素原子质子数之和的3倍，则A、B两元素原子的质子数之和最大为10，可推知A为H元素，则C为Na，故11+14≤C、D两元素质子数之和≤11+17，由于能被3整除，只能为27，故D为S元素，可推知B为O元素，据此解答。
【解答】解：（1）①二氧化锰是一种固体，过氧化氢是一种液体，因此反应前在发生装置中加入一种固体和一种液体制取氧气的原理是过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解为水和氧气，文字表达式为：过氧化氢水+氧气；故答案为：过氧化氢水+氧气；
②氯酸钾与二氧化锰均为固体，因此反应前在发生装置中加入两种固体制取氧气的原理是氯酸钾二氧化锰的催化作用下，加热分解为氯化钾和氧气，文字表达式为：氯酸钾氯化钾+氧气；故答案为：氯酸钾氯化钾+氧气；
③高锰酸钾是一种固体，因此反应前在发生装置中加入一种固体制取氧气的原理是高锰酸钾在加热的条件下分解为锰酸钾、二氧化锰和氧气，文字表达式为：高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气；故答案为：高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气；
（2）①元素是具有相同质子数的一类原子的总称，因此不同种元素之间最本质的区别是质子数不同；故答案为：B；
②原子序数为5的元素的名称是硼；故答案为：硼；
③原子序数为17的元素是氯元素，氯原子的质子数为17，核外有17个电子，排布情况为2、8、7，最外层有7个电子，多于4个，在化学反应中易得到1个电子而形成最外层为8个电子的稳定结构，即形成氯离子，氯离子结构示意图为：；故答案为：；
④锂原子、钠原子和钾原子的最外层均为1个电子，所以锂、钠和钾三种金属的化学性质相似；故答案为：锂原子、钠原子和钾原子的最外层电子数相同；
（3）在1～18号元素（短周期）中，A、B、C、D为除稀有气体外的四种元素，它们的原子序数依次增大，C的最外层电子数和A的相等，二者同主族，其中只有C元素为金属元素，结合原子序数可知，C只能处于第三周期，则D也处于第三周期，B为非金属元素，原子序数小于C，则B只能处于第二周期，C、D两元素原子的质子数之和最大为13+17＝30，且为A、B两元素原子质子数之和的3倍，则A、B两元素原子的质子数之和最大为10，可推知A为H元素，则C为Na，故11+14≤C、D两元素质子数之和≤11+17，由于能被3整除，只能为27，故D为S元素，可推知B为O元素。故答案为：O；S。
【点评】本题考查的知识点较多，掌握实验室中制取氧气的原理、元素周期表的组成与规律、元素的推断方法等是解题的关键。
18．（12分）根据下列装置图回答问题。
（1）写出图中标有小写字母的仪器的名称：a 长颈漏斗 ，b 集气瓶 。
（2）若用氯酸钾制取氧气，应选用的气体发生装置是 A （填字母序号）；若用D装置收集氧气，气体集满时，必须先 （填选项字母：A.熄灭酒精灯，再将导管移出水面；B.将导管移出水面，再熄灭酒精灯）。
（3）实验室由氯化铵固体粉末和氢氧化钙固体粉末混合加热制取氨气，已知氨气极易溶于水，同温同压下密度比空气小，则应选用图中 A 和 E （填字母序号）组装一套制备收集氨气的装置。检验氨气集满的方法是将蘸有酚酞溶液的棉花置于集气瓶口，若现象是 棉花变为红色 ，说明已满。
（4）某同学做了如下两个实验。
①取一空试管，将其试管口倒扣在水槽的水中（如图1）。已知相同温度和相同压强下，气体的体积比等于分子个数比，请在图1中画出试管中氧气和氨气的分子微观示意图。（注：氮分子﹣、氧分子﹣）
②选用上述装置B，用另一试管收集了一试管二氧化碳气体，并倒扣在澄清石灰水中（如图2），过段时间后，可以观察到的现象是：澄清石灰水变浑， 试管内液面上升 。
【分析】（1）考查实验室常用仪器名称；
（2）根据反应物状态和反应条件，选择发生装置；根据反应前后压强变化分析回答此题；
（3）根据反应物状态和反应条件，选择发生装置，根据气体密度与水中溶解度选择收集装置；根据酸碱指示剂变色规律分析回答此题；
（4）①根据空气中氮气和氧气的体积分数分析回答此题；
②根据内部压强变化分析回答此题。
【解答】解：（1）a为加入液体的长颈漏斗，b为收集气体的集气瓶；
故答案为：长颈漏斗；集气瓶。
（2）反应物为固体，且需要加热，故选A为发生装置；排水法收集气体时，为了避免发生倒吸，因此需要先移出导管再熄灭酒精灯，故选B；
故答案为：A；B。
（3）反应物为固体，且需要加热，故选A为发生装置，氨气极易溶于水，不能用排水法收集，密度比空气小，可以用向下排空气法收集，故选E为收集装置；氨气溶于水形成氨水，显碱性，所以遇到酚酞后棉花变红；
故答案为：A；E；棉花变为红色。
（4）①空气中氮气和氧气体积分数为78%和21%，接近4：1，所以图中氮气分子个数与氧气分子个数比为4：1，所以图为；
故答案为：。
②二氧化碳被吸收后，气体减少，内部压强减少，因此外界大气压将液体压入试管，造成内部液面上升；
故答案为：试管内液面上升。
【点评】在解此类题时，首先要将题中的知识认知透，然后结合学过的知识进行解答。
19．（8分）教材中用图1实验来验证硫能在氧气中燃烧，某化学兴趣小组同学对该实验进行了改进，改进后的实验装置如图2，请完成实验过程中的相关问题。
（1）根据图2进行实验，操作过程与现象记录如下：
①连接仪器，并在玻璃管中放入湿润的品红试纸及适量硫粉，向广口瓶中加入足量氢氧化钠（NaOH）溶液（吸收气体产物）。
②关闭止水夹，点燃酒精灯，加热，观察到硫粉熔化，并产生微弱的淡蓝色火焰。
③打开止水夹，通入氧气。
④硫粉完全反应后，熄灭酒精灯，继续通入氧气，其作用是 排尽玻璃管中的SO2 ；待玻璃管冷却至室温时，关闭止水夹，撤走通入氧气的装置。
⑤请写出硫在氧气中燃烧的文字表达式： 硫+氧气二氧化硫 。
（2）问题讨论：
①图1实验设计中的不足之处是 装置不密闭，会污染空气 。
②预测润湿的品红溶液的作用是 检测有二氧化硫生成 。
③硫在氧气中燃烧比在空气中燃烧更剧烈是因为 氧气浓度大 。
【分析】（1）④根据装置中有残留的二氧化硫分析。
⑤根据硫在氧气中燃烧的反应写出文字表达式。
（2）①根据装置的特点分析回答。
②根据二氧化硫能与水反应生成了亚硫酸分析。
③根据影响燃烧现象的剧烈程度因素分析出硫在氧气中燃烧更剧烈的原因。
【解答】解：（1）④由于装置内有残留的二氧化硫气体，硫粉完全反应后，熄灭酒精灯，继续通入氧气，其作用是排尽玻璃管中的SO2。
⑤硫在氧气中燃烧生成了二氧化硫，反应的文字表达式是：硫+氧气二氧化硫。
（2）①由装置的特点可知，图1实验设计中的不足之处是：装置不密闭，会污染空气。
②由于二氧化硫遇湿润的品红试纸中的水反应生成亚硫酸，亚硫酸使品红褪色，预测润湿的品红溶液的作用是检测有二氧化硫生成。
③物质燃烧的剧烈程度与氧气的浓度和接触面积有关，氧气浓度越大，物质燃烧越剧烈，故填：氧气浓度大。
故答案为：（1）④排尽玻璃管中的SO2；
⑤硫+氧气二氧化硫；
（2）①装置不密闭，会污染空气；
②检测有二氧化硫生成。
③氧气浓度大。
【点评】本题考查了硫和氧气的反应、对比分析实验的能力，难度不大，加强实验的学习，提高实验的能力即可分析解答。
20．（7分）高锰酸钾（KMnO4）是一种重要的化工产品，在化学、生产、生活中都有重要的用途。某工厂生产高锰酸钾的流程如图所示。
请回答下列问题：
（1）“Ⅰ混合加热”步骤发生的主要是 物理 （填“物理”或“化学”）变化。
（2）请将“Ⅱ氧化反应”步骤发生反应的文字表达式补充完整：
氧气 +二氧化锰+氢氧化钾 锰酸钾 +水
（3）生产流程中可循环利用的物质（除水外）是 氢氧化钾 （写名称）。
（4）高锰酸钾性质延伸【查阅资料】高锰酸钾溶液有腐蚀性。
【进行实验】实验：将新鲜鸡皮在相同体积不同浓度的高锰酸钾溶液中浸泡相同时间，现象如表。
实验的结论是： 高锰酸钾浓度越大，腐蚀性越强 。
【分析】（1）根据变化的特征分析反应的类别；
（2）根据流程图分析判断；
（3）根据工艺流程可以判断循环利用的物质；
（4）通过实验1得到的结论是高锰酸钾浓度越大，腐蚀性越强。
【解答】解：（1）“Ⅰ混合加热”过程中没有生成新物质，发生的主要是物理变化。
（2）“Ⅱ氧化反应”过程中，空气中的氧气参加反应，即氧气和二氧化锰、氢氧化钾反应生成锰酸钾和水。
（3）循环使用的物质即是反应物与生成物中都具有的物质，反应物与生成物中均含有氢氧化钾，是循环使用的物质。
（4）通过实验1得到的结论是高锰酸钾浓度越大，腐蚀性越强。
故答案为：（1）物理；
（2）氧气；锰酸钾；
（3）氢氧化钾；
（4）高锰酸钾浓度越大，腐蚀性越强。
【点评】本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。
21．（6分）同学们围绕“铁在氧气里燃烧”的实验探究铁丝在氧气中燃烧时“火星四射”的现象与其含碳量的关系。
【实验探究】
【拓展延伸】
同学们认为铁丝燃烧的现象还与氧气的浓度有关，所以想收集不同浓度的氧气进行相关实验。若用排水法收集一瓶氧气体积分数为90%的气体（不考虑水蒸气，其他为空气组成成分），应预先向容积为400mL的集气瓶中加入一定量的水，则预先加入的水的体积约为 349 mL （结果保留整数）。
【分析】【进行实验】根据铁和氧气在点燃的条件下生成四氧化三铁，以及铁在氧气燃烧的现象和控制变量法进行分析；
【实验拓展】根据空气中也含有氧气，氧气约占空气总体积的五分之一，氧气的总体积应是通入的氧气的体积加上通入的空气中含有的氧气的体积；然后根据氧气的体积分数约为60%，列等式进行计算。
【解答】解：【实验探究】设计实验要注意控制变量，保证铁丝的直径相同，实验2：取直径0.20mm，含0.32%的铁丝，在氧气中燃烧；铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁，铁与氧气在点燃的条件下反应生成四氧化三铁，由实验1和实验2的现象可知，含碳量越大，火星越明显；
【拓展延伸】空气中氧气的体积分数为21%，若用排水法收集一瓶体积分数为90%的氧气，设应预先向容积为400mL的集气瓶中加水的体积为x，则 400mL×90%＝x+（400mL﹣x）×21%，解得 x≈349mL。
故答案为：【实验探究】0.20；铁+氧气四氧化三铁；大；
【拓展延伸】349。
【点评】实验探究题是近几年中考的热点之一，它包括实验方法和过程的探究，实验结论和实验规律的探究等。本题通过实验资料和实验分析，得到了正确的结论，属于结论性探究。同学们要具体分析，综合掌握。
22．（5分）某化学兴趣小组在实验室用氯酸钾和二氧化锰混合加热制取氧气时，发现制得的气体有刺激性气味，于是在老师的指导下对该气体成分进行探究。
【提出问题】氯酸钾与二氧化锰混合加热后产生的气体成分是什么？
【查阅资料】
1．氯酸钾与二氧化锰混合加热产生的气体只以单质形式存在；
2．氯气（Cl2）是有刺激性气味的气体，能溶于水，能使湿润的淀粉碘化钾试纸变蓝。
（1）【猜想与假设】
猜想一：该气体为O2；猜想二：该气体为Cl2；猜想三：该气体为 O2和Cl2 。
（2）【实验探究】
（3）【反思与评价】
小涛认为小丽的结论不正确，原因是 氯气能溶于水，不能用排水法收集 。
【分析】（1）根据题目信息进行气体组分猜想与假设；
（2）根据实验现象和实验结论，进行相关现象和结论总结；
（3）根据氯气的溶解度进行回答。
【解答】解：（1）根据题目信息可知，生成气体都是单质，由于有氯元素和氧元素存在，所以气体单质为氧气和氯气，因此气体组分据此进行猜想假设；
故答案为：O2和Cl2。
（2）1中木条复燃说明有氧气，淀粉碘化钾试纸未变蓝，则说明不存在氯气，所以猜想一成立；
故答案为：一。
2中实验结论为猜想三成立，说明既有氧气又有氯气，氧气可使带火星的木条复燃，氯气可使淀粉碘化钾试纸变蓝，所以可以看到D中淀粉碘化钾试纸变蓝；
故答案为：变蓝。
（3）根据题目信息，氯气可以溶于水，因此收集气体时不能用排水法收集；
故答案为：氯气能溶于水，不能用排水法收集。
【点评】根据已有知识，在情景相似的情况下，进行知识地大胆迁移，是解决新问题的一种重要方法。KMnO4溶液浓度
0.002%
0.01%
0.1%
1%
鸡皮的变化
无明显变化
边缘部分变为棕黄色
全部变为棕色
全部变为黑色
实验操作
实验现象
解释与结论
实验1：取直径0.20mm，含碳0.1%的铁丝，在氧气中燃烧
零星的火星
①铁燃烧文字表达式是 ；
②铁丝在氧气中燃烧，“火星四射”与其含碳量的关系为：含碳量越 （填“大”或“小”），“火星四射”现象越明显。
实验2：取直径 mm，含碳0.32%的铁丝，在氧气中燃烧
较明显的火星四射
序号
实验操作
实验现象
实验结论
1
小丽用排水集气法收集A、B两瓶气体，将带火星木条伸入A中；湿润的淀粉碘化钾试纸伸入B中
A中带火星木条复燃，B中淀粉碘化钾试纸不变色
猜想 成立
2
小岚用向上排空气法收集C、D两瓶气体，将带火星木条伸入C中，湿润的淀粉碘化钾试纸伸入D中
C中带火星木条复燃，D中淀粉碘化钾试纸 。
猜想三成立
KMnO4溶液浓度
0.002%
0.01%
0.1%
1%
鸡皮的变化
无明显变化
边缘部分变为棕黄色
全部变为棕色
全部变为黑色
实验操作
实验现象
解释与结论
实验1：取直径0.20mm，含碳0.1%的铁丝，在氧气中燃烧
零星的火星
①铁燃烧文字表达式是 铁+氧气四氧化三铁 ；
②铁丝在氧气中燃烧，“火星四射”与其含碳量的关系为：含碳量越 大 （填“大”或“小”），“火星四射”现象越明显。
实验2：取直径 0.20 mm，含碳0.32%的铁丝，在氧气中燃烧
较明显的火星四射
序号
实验操作
实验现象
实验结论
1
小丽用排水集气法收集A、B两瓶气体，将带火星木条伸入A中；湿润的淀粉碘化钾试纸伸入B中
A中带火星木条复燃，B中淀粉碘化钾试纸不变色
猜想 一 成立
2
小岚用向上排空气法收集C、D两瓶气体，将带火星木条伸入C中，湿润的淀粉碘化钾试纸伸入D中
C中带火星木条复燃，D中淀粉碘化钾试纸 变蓝 。
猜想三成立