人教部编版17 屈原（节选）课后作业题

第17课 屈原（节选）

一、单选题

1.下列加粗字的注音,完全正确的一项是(   )

A.伫立(chù) 睥睨(pì) 咆哮(xiào) 祈祷(qí)

B.国殇(shāng) 稽首(jī) 驰骋(chĕng) 诡谲(jué)

C.波澜(lán) 污秽(huì) 阿谀(ē) 得逞(chĕng)

D.虐待(nüè) 徘徊(huái) 鞭挞(dá) 罪孽(niè)

2.下列解说有误的一项是（   ）

A.风！你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！     分析：作者反复使用“咆哮吧”，强烈地表现了屈原对风的热切期盼和对黑暗势力的痛恨。

B.我要看那滚滚的波涛，我要听那镗镗鞳鞳的咆哮，我要漂流到那没有阴谋、没有污秽、没有自私自利的没有人的小岛上去呀！     分析：作者使用了排比的修辞手法，表现了屈原对“污秽”“自私自利”，玩“阴谋”的社会的憎恶，以及对光明、纯洁、无私的社会的追求。

C.你们风，你们雷，你们电，你们在这黑暗中咆哮着的，闪耀着的一切的一切，你们都是诗，都是音乐，都是跳舞。     分析：作者运用了排比、拟人、反复、比喻的修辞手法，表现了屈原对风、雷、电的热情歌颂。

D.我这熊熊地燃烧着的生命，我这快要使我全身炸裂的怒火，难道就不能迸射出光明了吗？     分析：作者运用了反问的修辞手法，表现了屈原对自由的强烈追求。

3.下列文化常识和语法知识表述不正确的一项是（   ）

A.郭沫若的话剧《屈原》中各种事物具有深刻的象征意义，如风、雷、电、东海、长江，象征变革现实的伟大力量。

B.古人称谓有谦称和敬称的区别，比如“愚”是谦称自己，“子”是尊称对方，“尊君”是尊称对方的父亲。

C.古代术数家拿十二种动物来配十二地支，如：子为鼠，寅为虎，亥为猪。《已亥杂诗》中的“已亥”就是农历的猪年。

D.“团结是中华民族前进道路上战胜一切风险、挑战，不断从胜利走向新的胜利的重要保证。”这个句子的主干是“团结是保证”。

4.下列句子中没有语病的一项是(   )

A.中学生写作文,要细心观察各种事物,各种现象,要有真情,切忌不要胡编乱造。
B.成绩的好坏首先取决于能否刻苦学习。
C.保护并了解我们的传统文化,是每个中国人义不容辞的责任。
D.目前,我国各方面人才的数量和质量,还不能满足经济和社会发展。

二、口语交际，情景问答题

5.语文实践活动。

最近，教育部办公厅印发了《关于在中小学校开展“崇尚英雄     精忠报国”主题班会活动的通知》。为积极响应号召，学校准备在近日以班级为单位开展这一活动。假若你被推荐为这次主题班会的主持人，请按要求完成下面两项任务。

（1）【表达与交流·口语表达】请你为这次主题班会写一段开场白。要求：突出主题，语言简洁得体。

（2）【语言与思维·思维提升】班会活动设计中，有一个人人参与的分享环节——“推荐精忠报国英雄”。你最崇敬的英雄是谁？请向同学们推荐。要求：概述英雄事迹，语言简洁准确。

我最崇敬的英雄是__________，推荐理由：_____________________

三、阅读理解与欣赏

6.阅读下面的文字，回答问题。

风！你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！在这暗无天日的时候，一切都睡着了，都沉在梦里，都死了的时候，正是应该你咆哮的时候，应该你尽力咆哮的时候！

尽管你是怎样的咆哮，你也不能把他们从梦中叫醒，不能把死了的吹活转来，不能吹掉这比铁还沉重的眼前的黑暗，但你至少可以吹走一些灰尘，吹走一些沙石，至少可以吹动一些花草树木。你可以使那洞庭湖，使那长江，使那东海，为你翻波涌浪，和你一同地大声咆哮啊！

……

雷！你那轰隆隆的，是你车轮子滚动的声音？你把我载着拖到洞庭湖的边上去，拖到长江的边上去，拖到东海的边上去呀！我要看那滚滚的波涛，我要听那镗镗鞳鞳的咆哮，我要漂流到那没有阴谋、没有污秽、没有自私自利的没有人的小岛上去呀！我要和着你，和着你的声音，和着那茫茫的大海，一同跳进那没有边际的没有限制的自由里去！

啊，电！你这宇宙中最犀利的剑呀！我的长剑是被人拔去了，但是你，你能拔去我有形的长剑，你不能拔去我无形的长剑呀。电，你这宇宙中的剑，也正是，我心中的剑。你劈吧，劈吧，劈吧！把这比铁还坚固的黑暗，劈开，劈开，劈开！虽然你劈它如同劈水一样，你抽掉了，它又合拢了来，但至少你能使那光明得到暂时的一瞬的显现，哦，那多么灿烂的、多么炫目的光明呀！

1.概括文段的中心意思。

2.课文运用了象征手法，请你说说风、雷、电象征什么，洞庭湖、长江、东海象征什么。

3.主人公通过呼唤风、雷、电表达了一种怎样的思想感情？

4.你认为屈原的形象有什么象征意义？

四、填空题

7.给下面加粗的字注音。

诡谲（_________）

国殇（_________）

三闾（_________）

睥睨（_________）

瘦削（_________）

伫立（_________）

8.根据拼音写出汉字。

jū（____）躬

páo（____）哮

fén（____）烧

污huì（____）

qǐ（____）首

驰chěng（____）

9.文学常识填空。

（1）郭沫若，原名__________，四川乐山人，现代著名作家、诗人、剧作家。

（2）戏剧是由__________扮演角色，在舞台上当众表演故事情节的一种艺术。戏剧的文学部分，通称为__________，是文学的一大类别，与诗歌、散文、小说并列。戏剧根据__________的不同可以分为话剧、歌剧、舞剧、戏曲等。本课属于__________。

五、写作题

10.《屈原（节选）》一文运用了反复、排比、比喻、反问等修辞手法，增强了独白的效果，有力地表达了爱憎之情。请综合运用这四种修辞手法写一段文字，表达一种情感。200字左右。

参考答案

1.答案：C

解析：A项“伫”应读“zhù”。B项，“稽”应读“qĭ”。D项，“挞”应读“tà”。

2.答案：D

解析：应该是“表现了屈原对光明的热烈追求”。

3.答案：A

解析：东海、长江象征人民群众。

4.答案：B
解析：A.重复赘余,“切忌”和“不要”重复,可去掉其中一个;B.没有语病;C.语序不当,应该是先“了解”后“保护”;D.缺少宾语中心语,可在“社会发展”之后加上“的需要”。

5.答案：（1）亲爱的同学们，大家好！千百年来，我国历史上涌现出了一大批精忠报国的英雄。他们前仆后继，不畏牺牲，救民族于危亡之际；他们发愤图强，无私奉献，为国家的强盛做出了巨大贡献。正是一代代英雄的引领，才有我们中华民族的生生不息，才使我们中华民族傲然屹立于世界东方！今天，让我们一起来缅怀英雄，分享英雄的感人故事，铭记英雄的先进事迹，将英雄的爱国情怀和报国精神传承下去，争做国家的栋梁之材。

（2）岳飞     国难当头，他挺身而出，以雄才大略支撑起半壁江山，以精忠报国构建起不败神话。他铁骨铮铮，浩然正气，贏得一世英名、万世传颂——“撼山易，撼岳家军难”。

解析：

6.答案：1.诗人呼唤与歌颂风、雷、电这些伟大的自然力，表现了诗人对黑暗世界的强烈愤怒和摧毁黑暗的热望，也表达了诗人对光明未来的热烈追求。

2.风、雷、电象征人世间追求正义、光明的变革力量；洞庭湖、长江、东海象征人民群众。

3.风、雷、电象征人世间追求正义、光明的变革力量。对风、雷、电的呼唤与歌颂，表达了诗人对黑暗世界的强烈愤懑和摧毁黑暗、追求光明的热切愿望。

4.屈原的形象体现和概括了中华民族的性格。他所坚持的争取自由和反抗侵略的高风亮节，他为捍卫真理与正义刚正不阿、奋不顾身的意志言行，是民族灵魂的化身。

7.答案：guǐ     shāng     lǘ     pì     xuē     zhù

8.答案：鞠     咆     焚     秽     稽     骋

9.答案：（1）郭开贞

（2）演员     剧本     表演形式     话剧

10.答案：人生是一张洁白的画纸，我们每个人都是手握各色画笔的画师；人生也是一条看不到尽头的长路，我们每个人则是人生道路上的远足者；人生还像是一块神奇的土地，我们每个人则是手握农具的耕耘者；但人生更像一本值得细品的书，我们每个人则是孜孜不倦的读书郎。要想把握好人生的方向，我们就要掌握好手中的航舵，谨慎些，再谨慎些。因为人生没有回头路，走错了就会付出沉重的代价。光阴似箭，美丽的人生需要我们一路走好。