苏教版六年级下册4.生态平衡教学设计

这是一份苏教版六年级下册4.生态平衡教学设计，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学准备，教材分析，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。


一、教学目标：
1. 利用所学知识设计并制作一个喂鸟器。
2. 能用三明治点评法对其他人的作品进行评价。
3. 感受技术和发明对人类社会发展和环境带来的变化。
4. 体会科学工程实践的流程：发现问题、定义问题、创意设计、工程制作、测试改进，再发现新的问题，不断循环，最后得到满意产品。
二、教学重难点：
重点：在设计制作中体会工程设计。
难点：将设计实践出来。
三、教学准备：
矿泉水瓶、硬纸板、木棍、雪糕棒、米、彩纸、双面胶、透明胶、剪刀、小刀等。
四、教材分析：
本课选自于苏教2001课标版六年级下册4单元《共同的家园》第4课《生态平衡》。学生在已经建立起生态平衡的概念，了解到人类对生态平衡的破坏，懂得维系生态平衡的重要性的基础上，一起来设计、制作喂鸟器，切实将保护生态平衡落实到实处。
五、教学过程：
1. 问题与聚焦
每年的4月1日是“国际爱鸟日”。鸟，是人类最亲密的野生动物。因为有了它们，我们的生活增添了靓丽的光彩。
常州的鸟很多，但老师最近发现一个问题，城市里鸟儿的食物有些匮乏，你能做一个给它们提供食物的器具吗？
2. 调查与研究
设计前你要考虑哪些问题？（影响你设计的因素是什么？）
3. 设计与制作
（1）设计
画出喂鸟器的设计草图；在草图上标注设计规格和所需材料；用简短的文字解释喂鸟器的设计理念。
（2）制作
（3）测试（初步简单测试）
将米装进喂鸟器中，用小木棍模拟鸟儿啄食，看能否吃到。
4. 展示与评价
（1）展示
设计理念是什么？如何实现喂鸟器的功能？制作过程中我们是怎样合作的？有没有遇到问题？我们是如何解决的……
（2）评价
介绍三明治点评法：狂风暴雨式的赞美+和风细雨式的建议+狂风暴雨式的赞美。
针对设计图纸、学科知识、作品功能、测试改进、合作等方面进行评价。
5. 拓展与应用
将装了食物的喂鸟器挂在或放在学校，连续7天观察喂鸟器里鸟食的变化情况，并做记录。
看一看我们的喂鸟器还存在什么缺陷，还可以做什么改进，使得它更完美。
六、板书设计：
测试改进
创意设计问题
定义问题
工程制作
发现问题
喂鸟器