小学信息技术冀教版三年级上册六 漂亮的剪贴画教学设计

  《漂亮的剪贴画》教学设计

教学内容：

《漂亮的剪贴画》是河北教育出版社三年级上册信息技术第六课12页---13页的教学内容。

内容解析：

本节课在学习了利用画图程序绘制图画的基础上，学生对剪贴画的兴趣来带领学生进行学习。并通过三个问题来引导1、你喜欢剪贴画吗？2、你要做什么样的剪贴画，都有什么形状组成，需要用到什么颜色？3、你愿意先画一画草图吗？这样一来可以增加孩子对计算机的兴趣。并给他们分成小组，充分的利用小组合作的高效性。

教学目标：

1、学会利用画图工具制作剪贴画，掌握插入图片的方法；

2、培养学生的创造力和动手操作的能力；

3、使学生在制作剪贴画的过程中体验乐趣，激发学习热情，培养审美能力。

教学重点：

使学生在制作剪贴画的过程中体验乐趣，激发学习热情，培养审美能力。

教学过程：

一、利用实物，激情导入：

出示课前制作的漂亮的剪贴画让学生欣赏，激发其创作剪贴画的欲望。

师：今天我们一想制作剪贴画，学习第六课。

二、学习新知，制作作品

1．确定剪贴画主题

师：同学们刚才通过观看剪贴画，想一想，我们以什么为主题进行制作。

提示：制作剪贴画是一个把构图、剪切、拼图结合在一起的画图综合实践活动。活动主题设计别具匠心，特点鲜明，内容丰富，具有启发性和挑战性。如戏剧脸谱、可爱的女孩、美丽的花朵等，也可以由学生根据自己的兴趣爱好，

2．草绘构图

A．师：我们确定好主题后，先进行一下草图设计，说说自己是怎么构想的？

提示：剪贴画离不开绘画中的构图，制作剪贴画之前需要先构图，也就是要对将要制作的剪贴画进行草图设计。其间教师可以指导学生联系生活实际，根据自己的体验描述生活，展现生活的美，培养积极的生活态度。

B．师：哪位同学把自己的作品展示给大家欣赏一下，说说自己的想法？

C．展示学生构图方案，学生集体评议。

3．绘制作流程图

A．师：流程图是将解决问题的详细步骤分别用特殊的图形符号表示，中间再画线连接以表示处理的流程。流程图与文字表述相比，能够更清晰、形象地说明问题。下面同学思考一下，设计一下自己的流程图。

提示：目的活动的设计提供了两个制作流程图，两者并无合理不合理之分。学生选择自己喜欢的流程制作剪贴画，教师不必要求统一。同时让学生明白活动前制作流程图，可以使整个活动过程清晰明了，便于一步步达到活动目的，使其养成做事之前先进行整体规划的习惯。

4．制作画布

A．制作纯色的花布、制作花布和调用以前的作品制作花布图案，由简单到复杂，符合学生的思维过程和接受能力。

提示：制作花布的方法很多，教师要鼓励学生充分发挥想象力和创作才能，在制作花布的过程中使用各种工具；鼓励学生在原有的材料上进行改进，做到立体感强，给人以形象逼真、制作精美的感受，在提高学生的动手能力的同时让学生感受美、创造美；

B．调用以前的作品制作花布图案时，需要选择"编辑--粘贴来源"，在弹出的对话框中选择要插入的文件名称，并单击"打开"按钮即可将图片插入到当前花布中。

5．制作剪贴画

A．学生按照设计方案利用所准备的材料制作剪贴画，

复习前面课程学过的复制、翻转/旋转、拉伸/扭曲等工具的使用。提醒学生使用"任意形状的裁剪"和"选定"工具时应注意的事项，如使用"选定"工具移动所选的内容时，一定要注意把所选内容移动到合适位置后，再将鼠标指针移动到选择框外面的任意位置，否则再次移动此所选内容就很困难。

B．学生在制作剪贴画的过程中适当使用"透明/不透明背景"工具，使剪贴画更加漂亮。

三、交流

1、欣赏自己的作品，和大家一起交流自己是从中如何制作的？

2、以小组为单位，展示作品，进行评价。

教师对学生作品做适当评价，鼓励学生互相交流制作技巧和经验，可以对有创意的学生提出表扬

教学反思

本节课通过课前准备好的剪贴画将学生带入课堂，使学生增加对本节课学习的热情与神秘感。课上运用示范和加以指导的方法，让学生学习本课知识。学生学习的效果很好。并且课堂气氛很活跃，大家都积极发表自己的想法。但课上由于学生较多，我不能及时的指导每个学生，导致有的同学在做剪贴画时出现了错误，以后我要多注意这方面。