初中化学科粤版九年级上册第一章 大家都来学化学1.3 物质的变化第一课时教案

1.3 物质的变化 第一课时

【教学目标】

（一）知识与技能：

1.了解化学变化的现象,知道化学变化中伴随有能量变化,初步认识化学反应的本质。

2.对一些易分辨、典型的物质变化,能作出属于物理变化还是化学变化的判断。

3.学习观察化学变化的方法,培养以客观事实为依据作出判断的科学态度。

（二）过程与方法：

1.通过观察和实验活动,总结物理与化学变化的区别和联系。

（三）情感态度与价值观：

1.通过观察和实验活动,增强学生对化学现象的好奇心,激发学生学习化学的兴趣。

2.增进学生对“世界是物质的”“物质是变化的”等辩证唯物主义观点的认识。

3.体验观察和思考是学习化学的重要环节。

【教学重点】

1.物理变化和化学变化的概念和区分。

2.化学实验的观察与记录。

【教学难点】

物理变化和化学变化的区分。

【教学方法】

演示法、讲授法、实验法

【教具准备】

ppt及木材棒等实验材料

【教学过程】

第一课时

一、复习与导入

1.胶头滴管使用过程中需注意些什么？

2. 酒精灯的使用注意事项。

3.给试管里的固体加热后，发现试管炸裂 了，其可能的原因是什么？

二、目标与自学

目标：学会什么是物理变化，能结合生活实际举例说出生活中的物理变化

自学：自学观察实验中的5个实验，使其得出结论：什么是物理变化

三、引导与新授

【引言】我们生活在物质世界里。我们周围有形形色色，丰富多彩的各种物质，这些物质在不断的变化着。例如：潺潺的流水能变成水蒸气，水蒸气可以变成天空的白云，白云可以变成雨滴落到地面。煤能够着火燃烧，残余一堆灰烬等。为什么不同的物质会发生不同的变化？这节课我们将学习物质的变化。

[演示实验]  喷雾写字

[学生讨论并总结]  实验现象，由实验联想到的问题。

【物理变化】

[观察活动]  学生阅读课本 [观察活动]

填课本内容并讨论以下问题：

1、物质的形状发生变化时，有无新物质生成？

2、物质的状态发生变化时，有无新物质生成？

3、物质的形状、状态同时发生变化时，有无新物质生成？

[学生讨论并总结]  物理变化：没有新物质生成。举出生活中物理变化的实例。

四、练习与小结

小结：没有新物质生成的变化叫物理变化。

练习：

1、下列现象是物理变化的是（B）

A.火柴燃烧

B.葡萄酒发酵

C.水变成水蒸气

D.植物的光合作用

2、举例说说教室里面的物理变化。

【板书设计】

物质的变化

一、物理变化

形状   状态   没有新物质生成

【教学反思】

优点：结合生活中的实际，举例教室中的实例让同学们亲眼看见身边物品发生的物理变化，让同学们进一步了解身边物品发生物理变化的过程。

缺点：板书过于简陋，学生在观察讨论身边的物理变化时过于活跃。

改正措施：板书书写要进一步加强，字体不能太过于潦草，要更多的举生活中实际的例子让本节课的学习更加轻松、易懂。看好课堂纪律，不能再在讨论过程中让学生过分活跃。