鲁教版九年级下册第二节 化学与材料研制教案

第二节　 化学与材料研制

教学目标

【知识与技能】

(1)了解普遍玻璃的生产原理，知道几种常见的新型玻璃。

(2)了解塑料的特征，知道“白色污染”的危害和防治方法。

(3)认识复合材料的特征及优良性能，知道常见的复合材料。

【过程与方法】

(1)通过对学习内容的社会调查和有关资料的查阅，培养学生从多种渠道获取信息的能力，并对获取的信息进行加工。

(2)积极主动与他人进行交流和讨论，清楚地表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。

【情感态度与价值观】

(1)通过学习，认识有机合成材料的发展对人类社会的进步所起的重要作用。

(2)通过对“白色污染”的介绍，培养学生关注社会、关注生活的情感。

教学重难点

【重点】

认识材料发展史，了解玻璃、塑料、复合材料的性能及应用。

【难点】

天然纤维与合成纤维、聚乙烯塑料与聚氯乙烯塑料的鉴别方法。

教学过程

知识点一　无机非金属材料

【自主学习】

阅读教材第99～100页的有关内容，完成下列填空：

1．普通玻璃是一种硅酸盐材料。生产玻璃的原料通常是石英砂(主要成分是SiO2)、纯碱和石灰石。涉及的化学方程式为：CaCO3＋SiO2CaSiO3＋CO2↑、Na2CO3＋SiO2Na2SiO3＋CO2↑。

2．将普通玻璃加热到一定温度后迅速冷却，可制成强度高、耐高温的钢化玻璃；将多层玻璃和胶片叠合在一起，可制成防弹玻璃；将玻璃在高温熔融状态

下抽成丝，可制成绝缘性和耐热性好、抗腐蚀性强的玻璃纤维。

3．其他常见非金属材料：陶瓷、水泥等。

【合作探究】

玻璃的主要成分是什么？玻璃是混合物还是纯净物？

答：普通玻璃的主要成分是硅酸盐；玻璃是混合物。

【跟进训练】

1．下列属于无机非金属材料的是(　D　)

A．塑料  B．青铜

C．玻璃钢  D．陶瓷

2．生活中的下列物品由无机非金属材料制成的是(　A　)

A．玻璃水杯  B．塑料刻度尺

C．不锈钢餐具  D．自行车轮胎

知识点二　 有机合成材料和复合材料

【自主学习】

阅读教材第100～103页的有关内容，完成下列填空：

1．常见的天然高分子材料有棉花、羊毛、天然橡胶等，常见的有机合成材料包括塑料、合成纤维、合成橡胶等。

2．塑料的特点：质轻、易加工成型、不导电、不传热、抗腐蚀性强等。

3．塑料的化学性质非常稳定，生产和使用后很难自然降解，易造成“白色污染”。

4．复合材料是由两种或两种以上不同性质的材料通过物理或化学方法复合在一起制成的性能优越的新材料。

5．玻璃钢是在塑料中加入玻璃纤维制成的一种复合材料。

【合作探究】

1．怎样用简单的方法区分棉纤维、羊毛纤维和合成纤维？

答：棉花的主要成分是纤维素，燃烧时有烧纸的气味；羊毛的主要成分是蛋白质，燃烧时有烧焦羽毛的气味；合成纤维燃烧时有刺激性气味。

2．查阅资料，说一说“白色污染”的危害及防治措施。

答：危害：塑料长期堆积会破坏土壤、污染地下水、危害海洋生物的生存，如果焚烧含氯塑料会产生有刺激性气味的氯化氢气体，从而对空气造成污染。

防治措施：(1)减少使用不必要的塑料制品，如用布袋代替塑料袋；(2)重复使用某些塑料制品；(3)使用一些新型的可降解的塑料；(4)回收各种废弃塑料。

【教师点拨】

聚乙烯塑料常用于食品包装；当聚氯乙烯塑料受热时会产生有毒物质，故不能用作食品包装。

【跟进训练】

1. 下列物品所使用的材料中，属于有机合成材料的是(　B　)

A．铝合金门窗   B．手机塑料外壳

C．玻璃杯  D．羊毛围巾

2. 下列材料中属于复合材料的是(　C　)

A．不锈钢   B．有机玻璃

C．玻璃钢  D．普通玻璃

3．下列物品与所用材料对应关系错误的是 (　C　)

A．汽车轮胎——合成橡胶　

B．涤纶衣服——合成纤维

C．不锈钢——合成材料

D．纯棉线衣——天然纤维

4. 发展绿色食品，避免“白色污染”是保护环境、提高人类生存质量的主要措施。产生“白色污染”的是(　D　)

A．工业上的“三废”  B．白色废弃物

C．空气污染物  D．塑料

练习设计

完成本课相应练习部分，并预习下一课的内容。