学科初中政治授课年级八年级学校教师姓名
章节名称	《服务社会》	计划学时	1课时
学习内容分析	本节课是道德与法制八年级上册第三单元第七课第二框《服务社会》，本框题主要阐述服务社会的意义，如何服务和奉献社会以及服务社会的形式有哪些。学生通过对第一框题《关爱他人》的学习，知道了如何去关爱他人和关爱他人要注意的问题，而本框具体来讲授服务和奉献社会，并由小到大，为下一框题维护国家利益进行铺垫。
学情分析	八年级的学生在心智能力等方面已经有了迅速地成长，已经有了一些亲社会的意识和行为。但是一些学生对于为什么要去服务社会，如何去服务社会、服务祖国之间的关系等问题不甚了了，从而自觉或不自觉地逃避责任。希望学生能够主动承担责任，自觉去服务社会，成为一名负责任的中学生。
教学目标	课程标准：人教版
	情感、态度与价值观：树立自觉主动参与社会公益活动的意识，热心公益，服务社会，奉献社会，做一个负责任的公民。
	能力目标：通过参与活动，提高关爱社会、热心公益、服务社会的能力。
	知识目标：懂得服务社会的意义；掌握服务和奉献社会的做法；了解公益活动的具体形式及参加公益活动应注意的问题。
教学重点及解决措施	教学重点：懂得服务社会的意义，掌握服务和奉献社会的做法。解决措施：通过探究活动，让学生在探究活动中，懂得服务和奉献社会的意义和做法。
教学难点及解决措施	教学难点：日常生活中将服务社会落实到实际行动中。解决措施：运用多媒体的展示，让学生集体讨论，使学生懂得服务社会要在具体实际中落实到位。
教学设计思路	这节课很高兴能为同学们服务，和同学们一起探究思考问题，在我们身后，有一群可爱的老师在默默地为我们服务，让我们用最真挚的掌声表示对他们的感谢，感谢他们的到来，感谢他们的服务。环节一：创设情景，导入新课通过多媒体播放《秦玥飞》的视频，让学生思考从秦玥飞身上我们学习到哪些优秀的品质，从而引入本节课题。教师过渡：我们在服务他人的过程中，可以获得自身价值的提升。那服务社会的意义有哪一些？我们又该如何去服务社会，在服务社会中还要注意哪些问题呢？现在就让我们带着这些问题一起走进今天的课堂学习—服务社会。环节二：探究学习，构建新知教师过渡：现在我们一起来读一读本节课的学习目标。现在带着上面的三个问题自能预习书本内容，从书本找出相应的知识点。整体朗读本节课的学习目标并利用2分钟时间预习本节课内容让学生在朗读中知道学习目的，同时对本课内容有一定的了解。第一框题：一、奉献助我成长过渡：每天早晨六点半开始，我们都能在校园看到一幕幕熟悉的景色，同学们为保持干净的校园服务，那在校园外的社会，他们又是怎么做的？一起来看一看：在挂榜岭路口打扫、清理垃圾、在敬老院看望孤寡老人、献爱心和开展远离毒品的公益宣传活动。这是别人为社会做的服务，那我们同学们自己的呢？现在我们一起来分享，你有过帮助别人的经历吗？请和我们分享你的经历，如果没有，请你谈一谈看完这些图片的感受。--服务社会的意义 1.探究与分享1 多媒体展示曹师傅的例子，让学生与同桌进行讨论回答：1.曹师傅的行为为什么能影响周围的人？2.曹师傅的事迹对我们有什么启示？教师展示总结与提升1 服务社会能够体现人生价值，在现实生活中，我们每个人都无一例外地享用着社会所提供的生活和学习条件，人人都有责任回报社会，为他人和社会提供服务。教师过渡：前几天，小方和老师分享了他的一个经历，以前的小方是害羞胆小的，经历一个事情之后，小方变得活波开朗，是什么经历使他发生了那么大的转变呢？同学们想了解吗？我们一起来看看探究与分享2小方的例子 2.探究与分享2 教师多媒体展示小方的经历，让学生同桌之间相互讨论并回答上面的两个问题：1.小方因为什么活动使他发生了那么大的转变？2.小方的经历给你带来怎样的感受？教师展示总结与提升2 服务社会能够促进我们的全面发展，在服务的过程中，我们视野不断拓展，知识不断丰富，人际交往能力也得到提升。教师过渡：同学们有qq吗？有微信吗？在我们qq空间和微信朋友圈，在我们的qq空间，微信朋友圈是不是经常看到类似这样的求助？同学们知道这个app吗？这是轻松筹，通过这个平台用于大病救助，以获得爱心人士的捐助，继续延续生命。我们应该以具体的行动服务和奉献社会，帮助更多需要的人。第二个框题：二、奉献社会我践行教师过渡：在大学的时候，老师加入了一个组织，在这个组织里面，我们每个周末都会去举行一些活动，现在我们一起来看看老师参加的这些活动。探究与分享1 教师多媒体展示图片，提问学生：同学们，你们参加过哪些类似的活动？哪位同学来说一说教师展示总结与提升1 服务和奉献社会，需要我们积极参与社会公益活动，刚刚莫老师在大学参加的活动就属于一种社会公益活动。教师过渡：同学们认识这个标志吗?这是青年志愿者协会的标志。教师展示图片，请学生说出这是什么标志并请学生观看青年志愿者协会的相关内容。教师过渡：同学们了解我们梧州最近组织的一次公益活动吗？上面是梧州组织的教育扶贫募捐活动，社会各界人士都献出了自己的爱心，用募捐的形式服务和奉献社会。除了募捐的形式，具体的公益活动形式还有哪一些呢？教师：请学生思考具体的公益活动有那一些？在学生回答完之后总结出公益活动的具体形式—环境保护、社区服务。探究与分享2 教师多媒体展示图片并提问学生：1.为我们交通护航的是谁？-交警；2.救死扶伤的是谁？-医生；3.和我们每天最密切相关的是谁？-老师。让学生思考：在他们身上有哪些值得你学习的优秀品质？教师展示总结与提升2 服务和奉献社会，需要我们热爱劳动，爱岗敬业。我们要努力学习，增强劳动观念，培养敬业精神，为将来成为合格的社会主义建设者做好准备。教师过渡：由于社会的复杂性，我们的爱心有时候不仅得不到感谢，甚至会使自身利益受到损害，那我们在服务和奉献社会时，要注意些什么呢？总结：用我们的智慧来化解遇到的困难，必要时采用法律武器来维护自身的合法权益。教师过渡：通过前面的探究活动，现在我们利用所学的知识来巩固今天所学的内容。环节三：检测巩固，展示提升 1.课堂巩固多媒体展示三道练习题，请学生积极完成。过渡：学习完本节课，同学们都知道了要积极服务和奉献社会，作为梧州市一员的我们，能为梧州做些什么呢？现在请同学们以上下桌分小组讨论，在老师发的绿色卡片上，写写你能为梧州做点什么？三分钟后请各组代表上台展示。 2.展示交流，提升情感、态度、价值观请各组代表上台展示交流。接着请拿到绿色卡片的同学上台一起合作完成服务社会大树的拼凑。过渡：社会就像这颗大树，我们每个人就就像树上的各个树干，在不同的位置上扮演着不同的角色，不管我们处于哪个位置，为梧州做些什么，无论参加那种形式的社会公益活动，我们都要从实际出发，讲究实际效果，每个同学都应该做到积极服务和奉献社会，为美好、和谐的梧州、社会增添色彩。环节四：梳理知识，拓展延伸 1.课堂小结通过多媒体展示网络知识结构，让学生懂得本节课的主要内容。 2.家校联系让学生回去和父母一起开启qq寻人寻物志愿者计划。 3.教师寄语通过教师寄语，让学生更深刻地理解到本节课内容。
依据的理论	依据新课程标准，“以学生为主体，教师为主导”的双主原则，开展自主合作探究教学活动，顺利实现与达成教学目标。