2021年天津市部分区七年级上学期语文期末试卷及答案

这是一份2021年天津市部分区七年级上学期语文期末试卷及答案，共14页。试卷主要包含了选择题，现代文阅读，课内阅读，句子默写，课外阅读，综合性学习，填空题，名著阅读等内容，欢迎下载使用。
1.下面各组词语中加点字的注音，完全正确的一项是（ ）
A. 怂恿（sǒng） 嗔怪（zhēn） 人迹罕至（hǎn）
B. 蜷伏（juán） 盔甲（kuī） 翻来覆去（fù）
C. 干涸（hé） 恍惚（hū） 人声鼎沸（dǐng）
D. 酝酿（niàng） 抽噎（yē） 怪诞不经（yǎn）
2.依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
汉语是世界上历史最____________、发展水平最高的语言之一。在世界语言中，汉语具有独一无二的____________而富有想象力的特征，精通多国语言的季羡林先生____________汉语是世界语言里最简练的一个语种。
A. 悠久 简化 称呼 B. 悠久 简洁 称誉
C. 悠然 简洁 称呼 D. 悠然 简化 称誉
3.下面一段文字中，有语病的一句是（ ）
①读书是年轻人心智培养、性格塑造、人生引导的重要作用。②阅读电子书也好，阅读纸质书也罢，虽然形式不同，但可以殊途同归。③其关键是要把读者拉回到读书活动中来。④我们应客观全面地看待问题，在电子阅读和传统阅读之间正确取舍。
A. 第①句 B. 第②句 C. 第③句 D. 第④句
4.依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（ ）
叙述不是平铺直叙，在□烟火□这部作品里没有大段对话，没有各类浓笔重墨的渲染和描写，也不做任何主观评价□读者却很容易被作家带进情境，深入其中□
A. “ ” ； 。 B. 《 》 ， 。 C. 《 》 ； ？ D. “ ” ， ？
5.下面对《观沧海》一诗的赏析，不恰当的一项是（ ）
观沧海
曹操
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
A. 诗的开头两句交代观海的地点，这是直陈其事的写法，显得很质朴。
B. “水何澹澹”至“洪波涌起”，动静映衬，显示了大海的辽阔和威严，惊人的力量和宏伟气象。
C. “日月之行”至“若出其里”，皆为实写，借助奇特的想象来表现大海吞吐日月星辰的气概。
D. 这首诗于苍凉中又有慷慨，历来被视为“建安风骨”的代表作。
二、现代文阅读
6.阅读《猫》的节选文字，完成下面小题。
我家养了好几次的猫，结局总是失踪或死亡。三妹是最喜欢猫的，她常在课后回家时，逗着猫玩。有一次，从隔壁要了一只新生的猫来。花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。三妹常常地，取了一条红带，或一根绳子，在它面前来回地拖摇着，它便扑过来抢，又扑过去抢。我坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一二小时的光阴，那时太阳光暖暖地照着，心上感着生命的新鲜与快乐。后来这只猫不知怎地忽然消瘦了，也不肯吃东西，光泽的毛也污涩了。终日躺在厅上的椅下，不肯出来。三妹想着种种方法去逗它，它都不理会。我们都很替它忧郁。三妹特地买了一个很小很小的铜铃，用红绫带穿了，挂在它颈下，但只显得不相称，它只是毫无生意地、懒惰地、郁闷地躺着。有一天中午，我从编译所回来，三妹很难过地说道：“哥哥，小猫死了！”
我心里也感着一缕的酸辛，可怜这两个月来相伴的小侣！当时只得安慰着三妹道：“不要紧，我再向别处要一只来给你。”
（1）下面对选文主要内容的理解，最恰当的一项是（ ）
A.选文主要写了作者一家不喜欢猫的故事。
B.选文主要写了作者一家都很喜欢猫的故事。
C.选文主要写了作者一家失猫、得猫、养猫的故事。
D.选文主要写了作者一家得猫、养猫、失猫的故事。
（2）下面对选文中画线语句的修辞手法，判断正确的一项是（ ）
A.拟人、夸张
B.比喻、夸张
C.拟人、比喻
D.对比、借代
（3）下面对选文的理解分析，不正确的一项是（ ）
A.选文中写作者一家其实只有三妹喜欢猫。
B.选文中多处描写了人物的心理活动。
C.选文通过对小猫的外貌、动作等描写突出小猫的活泼有趣。
D.选文写因猫的得失在作者及家人心中激起了感情的波澜。
7.阅读《一碗米粉》一文，完成下面小题。
一碗米粉
①天有些冷了，父亲突然对我说，陪我去一趟桂林吧。父亲越来越老了，行动也越来越不方便了，已经不能独自外出了。我那时正好要去西双版纳，就说，桂林你已去过了，西双版纳还没去过，干脆和我一起去西双版纳吧。父亲摇摇头。我又提了几个父亲没去过的地方，父亲仍然摇头，态度很坚决。
②没办法，只好陪父亲去桂林。路上，我问，为什么非要去桂林呢？父亲说，我要去吃米粉。就为这原因？我哭笑不得。桂林米粉，我们那儿就有卖的，大老远跑去就为吃碗米粉，看来，父亲真的变成了老小孩。
③车站旁边就有卖米粉的，我说，给你买一碗？父亲不让，带着我一家一家地找我说，随便买一碗不就行了，何必找来找去的。父亲很坚决地说，不，我要找一位姓杨的。我奇怪，他的米粉特别好吃？父亲嗯了一声，又说，我还欠他一碗米粉钱呢。
④父亲说，那是十五年前的事了。那次他来桂林，玩得很开心，眼看返程的时间就要到了，他匆匆赶到车站，买了返程的车票。这时，肚子咕咕地叫个不停，于是就在一家小店要了一碗米粉。也许是因为太饿了的缘故吧，那天的米粉特别好吃。可是等他付钱的时候，他愣住了，手插在衣兜里怎么也拿不出来。他的钱包丢了，身上一分钱也没有了。他尴尬地站在那里，脸上立刻冒出一层汗。店主看出了他窘态，问，没带钱？父亲低下头说，钱丢了。这样吧，把你的地址、姓名给我，回去我一定把钱寄来给你。店主又打量了一下父亲，说，不用了，下次到桂林来，还来吃我的米粉，不过得给两份钱。
⑤父亲红着脸答应了。十五年了，父亲没有再来过桂林，那碗米粉在父亲的心头挥之不去。他甚至不知道那位店主叫什么名字，只知道他姓杨。
⑥父亲和我把车站周围的小吃店找了几遍，也没有找到那位姓杨的。父亲就向人打听，终于有人告诉父亲，姓杨的店主早搬走了，搬到哪里没有人知道。失望如厚厚的阴云，蒙在父亲的脸上，他连连叹气。
⑦父亲开始带我在桂林慢慢寻找。要在那么大的桂林寻找一个不知道姓名的人，谈何容易。我们找了整整两天，也没有找到。天越发冷了，再过24小时我们就要回去了。这时，我突然想到，在网上寻找那位姓杨的店主。我进了一家网吧，在网上发帖，请网友帮忙寻找。
⑧第二天中午，有人打我手机，说他就是我们要找的人，请我和父亲去吃他的米粉。我和父亲按他说的地址真的找到了他。父亲一眼就认出了他，快走了两步，上前紧紧握住他的手，说：“可找到你了，可找到你了！”语气中满是激动。老杨的头发全白了，动作慢慢腾腾的，老态毕现。
⑨只是我有些疑惑，这个小店我前天来过，店主是个年轻人。也许是他的儿子吧，我想。
⑩米粉端上来了，味道确实不错。父亲吃得很香，也很从容。然后，父亲执意按照自己的标准付了钱。
⑪临别时，父亲又一次握住了老杨的手，说，要是我还能来桂林，我还来吃你的米粉。老杨使劲地点头，久久地握着父亲的手。
⑫返回途中，我的电话响了，是老杨打来的。他说，我们吃米粉的那家小店并不是他的，他身体不好，几年前就收了生意。听说我们在找他，他特意和店主商量，临时当了一会儿店主，又给我们做了一次米粉。他说，他今天特别高兴。
（1）请用简洁的语言概述文章的主要内容。
（2）请从人物描写手法的角度，赏析文章第⑧段中画线的句子。
父亲一眼就认出了他，快走了两步，上前紧紧握住他的手说：“可找到你了，可找到你了！”
（3）联系全文，谈谈你从父亲和老杨身上得到了怎样的启示。
（4）下面对文章的理解和分析，不正确的两项是（ ）
A.第①段没有写明父亲坚持去桂林的原因为下文的故事情节发展埋下伏笔。
B.第⑨段中提到对年轻店主身份的疑惑，有些不合乎情理，应略去此段。
C.第⑫段从老杨的来电中得知他如今的真实情况，使老杨的形象更加饱满、真实。
D.文章写了关于一碗米粉的情缘追溯，展现了一段平凡故事中的人性之美。
E.文章主要运用了议论、说明的表达方式，语言质朴，感情真挚。
三、课内阅读
8.阅读《诫子书》一文，完成下面小题。
诫子书
诸葛亮
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
（1）下面句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）
A.非宁静无以致远 致：达到
B.非学无以广才 广：广阔
C.淫慢则不能励精 励：振奋
D.险躁则不能治性 治：修养
（2）下面句子的节奏划分，不正确的一项是（ ）
A.夫君子之/行，静以修/身，俭以养/德。
B.非淡泊/无以明志，非宁静/无以致远。
C.淫慢/则不能/励精，险躁/则不能/治性。
D.年/与时驰，意/与日去。
（3）下面对文章的理解分析，不正确的一项是（ ）
A.本文中“静”是一个关键词语，“静”是修身养德的基础，是学习的前提。
B.本文中的“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”常被人们用作座右铭。
C.本文行文先反面论害，后正面说理，既晓之以理，又动之以情。
D.本文作者围绕学习告诫儿子，要成才需要具备立志、学习、惜时的条件。
四、句子默写
9.请将下面古诗文语句补充完整。
（1）________，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
（2）海日生残夜，________。（王湾《次北固山下》）
（3）正是江南好风景，________。（杜甫《江南逢李龟年》）
（4）知之者不如好之者，________。（《论语·雍也》）
（5）________，其不善者而改之。（《论语·述而》）
（6）僵卧孤村不自哀，________。（陆游《十一月四日风雨大作（其二）》）
（7）马致远的《天净沙·秋思》中点明主旨道出天涯游子浓重乡愁的句子是：“________，________。”
五、课外阅读
10.阅读下面文言文，完成下面小题。
赵襄主学御
赵襄主学御①于王子期，俄而与子期逐，三易②马而三后。襄主曰：“子之教我御，术未尽也。”对曰：“术已尽，用之则过③也。凡御之所贵，马体安于车，人心调④于马，而后可以追速致远。今君后则欲速臣，先则恐逮⑤于臣。夫诱⑥道争远，非先则后也。而先后心皆在于臣，尚何以调于马？此君之所以后也。”
（节选自《韩非子·喻老》）
（注释）①御：驾驭车马。②易：更换。③过：问题，过错。④调：协调。⑤逮：这里是“赶上”的意思⑥诱：引导。
（1）解释文中加点词的含义。
①俄而与子期逐________
②今君后则欲速臣________
（2）请将文中画线句子翻译成现代汉语。
子之教我御，术未尽也。
（3）请简要阐述你从本文中所感悟的道理。
六、综合性学习
11.某班开展以“保护环境从垃圾分类开始”为主题的综合性学习活动，下面是某同学为活动搜集的四则材料。请你按照要求，完成下面小题。
（材料一）
目前，我国某些城市的垃圾分类标准不够具体，分类回收的垃圾桶也不统一，“混装”“混运”现象严重，导致终端处理成本大大增加，而且垃圾终端处理多为就近填埋，这不仅会占用大量的土地，还会严重污染土地及水源。
（材料二）
生活垃圾分类处理流程图
（材料三）
难以降解的塑料垃圾生成令人堪忧。某机构透露，仅某家跨国饮料企业每年生产的塑料瓶就超过1100亿只。另据统计按照每个订单平均使用两个餐盒估算，目前国内互联网订餐平台一天使用的塑料餐盒量约达4000万个。快递行业一年需要120亿个塑料袋、247亿米的封箱胶带。
（材料四）
许多国家在垃圾处理方面取得了一些成效。有的国家制定了《资源复原法》《固定废弃物处置法》等法律法规，并严格执行有的国家在各个学段均开设专门的环境教育课程；还有一个国家的每个家庭中都分设三个颜色不同的垃圾桶等。
（1）.根据（材料一）的内容，概括目前我国某些城市垃圾处理方式带来的弊端。
（2）.结合以上相关材料，请你提出几条环保建议。
七、填空题
12.请根据对《朝花夕拾》的阅读积累，在下横线处填写相应的篇目或人物。
①________②________
八、名著阅读
13.孙悟空是《西游记》中塑造的最为成功、最受人欢迎的艺术形象之一，请谈谈孙悟空的性格特点。
九、作文
14.作文。
友谊是精美的礼物，给你欣喜；友谊是彼此的鼓励，给你慰藉；友谊是善意的批评，给你指引……友谊是真诚的，是世界上最坚固的情感。
请以“友谊”为题，写一篇作文。
要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。
答案解析部分
一、选择题
1.【答案】 C
【解析】【分析】A. 嗔怪（zhēn）——chēn；B. 蜷伏（juán）——quán；D. 怪诞不经（yǎn）——dàn。
故答案为：C
【点评】本题考查辨析字音的能力。该题每一个选项中的字词都是常见易读错的字，有多音字，有形声字，有形近字，针对命题特点，只要平时多注意积累，勤查字典，问题就可迎刃而解。复习字音和字形字义结合起来，互相促进，相辅相成，效果会更好。
2.【答案】 B
【解析】【分析】①悠久：意思是长久；久远。悠然：悠闲的样子。结合“历史”可知是说时间，故选择“悠久”。②简洁：意思是简明扼要，形容词。简化：把复杂的变成简单的，动词。要突出“汉语”的特征，修饰“特征”这个词语，是赞美性的语言，故选“简洁”这个形容词。③称呼：意思是把…叫做、称为。称誉：称赞。结合“汉语是世界语言里最简练的一个语种”可知，这里是赞美汉语的简练，故选“称誉”。故选B。
故答案为：B
【点评】本题考查正确运用词语的能力。正确运用词语要注意以下几个方面：①准确理解词语的意思，切忌望文生义；②辨清词语的感情色彩；③注意词语运用的范围；④注意避免意思重复和矛盾；⑤注意区分近义义词语；⑥注意某些词语只能用于肯定句或否定句中。答题时，还要根据语言环境判断词语使用是否恰当。
3.【答案】 A
【解析】【分析】第一句：“读书”与“作用”搭配不当，应把“作用”改为“途径”。
故答案为：A
【点评】本题考查病句辨析能力。完成此类题目，首先要求学生要牢固掌握病句成因和病句类型的相关知识，这是完成词类题目的基础。其次，要学会运用所掌握的语法知识解决平时阅读和写作中遇到的语言问题，增强语言感悟能力，不断提高病句辨析能力。
4.【答案】 B
【解析】【分析】第一处和第二处：“烟火”是一部作品的名字，应用书名号。第三处：语意表述未完，应用逗号。第四处：为陈述语气，位于句末，应用句号。
故答案为：B
【点评】本题考查使用标点符号。应用标点符号的能力是语文学习的基本功之一，考生正确使用标点符号，就要熟悉标点符号的种类，掌握各种标点符号的用法、作用及书写位置，着重掌握，做到书写规范，使用正确。
5.【答案】 C
【解析】【分析】ABD赏析正确。C．“皆为实写”有误，应为“皆为虚写”。
故答案为：C
【点评】本题考查对诗歌总体把握能力。解答此题，①是要熟读并了解整首诗歌内容，②是要理解重点词语及诗句表达的意思，③是要能够理解诗歌所表达的思想感情，④是要分析诗歌的表现手法和语言特点，⑤是要识记有关的文学常识等。答题时需在对这首词总体把握的基础上，根据选项逐一比对。
二、现代文阅读
6.【答案】 （1）D
（2）C
（3）A
【解析】【分析】（1）阅读选段本段，主要记叙了作者一家从隔壁要了一只猫来，这只猫生性活泼，我们一家都很喜欢，后来这只猫不知因为什么变得毫无生意，最后死了。我心里感到酸辛。故可概括为：作者一家得猫、养猫、失猫的故事。故选D。
（2）把这只猫比作“带着泥土的白雪球”，这是比喻。以“活泼”形容猫，把这其人格化，这是拟人。所以修辞方法有比喻和拟人。故选C。
（3）A．根据选段中的“我坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一二小时的光阴”“我们都很替它忧郁”“我心里也感着一缕的酸辛，可怜这两个月来相伴的小侣！”可知我们一家都非常喜欢这只猫，所以才会享受和猫在一起的时光，为猫的患病而担心，为猫的死去而伤感。故选A。
故答案为：(1)C
(2)A
(3)A
【点评】(1)本题考查对文章內容概括能力。概括文章情节，可以先迅速浏览，获得整体印象，同时，可边读边用笔划出文段中的过渡句、提纲挈领的句子、文章或文段的中心句、总结性的句子。需要说明的是有的可以直接借用中心句来概括，有的还需要将提炼的信息整合，并用恰当的词语或句子把它表达出来。
(2)本题考查辨析常用修辞手法的能力。学生要掌握常用修辞手法的种类及各种修辞手法的特点，常用修辞方法有：比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问、对偶、对比、反语等，答题时要结合语言环境判断使用的修辞手法。
(3)此题考查赏析文本的能力。解答此题，应先通读全文，理清文意；然后细读相关词句，品味分析文本的内容、主题、情感、写法等；最后根据题目要求，与题中的各个选项逐一地对照、分析、甄别、判断、选择即可。
7.【答案】 （1）父亲坚持要我陪他去桂林，几经找寻后，如愿偿还了他十五年前承诺的那碗米粉钱。
（2）通过语言描写和动作描写，表现了父亲找到老杨后的激动和喜悦之情。
（3）示例：文中的父亲坚持去桂林偿还15年前的那碗米粉钱，这种信守承诺、懂得感恩的精神感染人，启示我们要做诚信、感恩的人；文中的老杨看出父亲丢失钱包的窘态，不仅不收钱，还邀请父亲再来吃他的米粉，让窘迫的人倍感温暖，我得到的启发是要做一个善良的人。
（4）B,E
【解析】【分析】（1）全文围绕“一碗米粉”展开叙述，父亲想吃桂林的米粉，“我”带他去了。他要找一位姓杨的店主，后来通过网络找到了杨店主，杨店主亲自为父亲做了一碗米粉，父亲也按当年的约定付了钱，可以据此概括，语言尽量简洁。
（2）赏析句子一般从修辞、描写、内容、表达效果等方面分析。“认出了他，快走了两步，上前紧紧握住他的手”是动作描写，“可找到你了，可找到你了”是语言描写。“快走、紧紧握住、可找到了、可找到了”生动形象的写出了父亲几经辗转找到老杨时的激动。
（3）解答此题时，要结合具体内容，提炼观点，语言简洁明了。本文叙述了父亲坚持要我陪他去桂林，几经找寻后，如愿偿还了他十五年前承诺的那碗米粉钱。体现了父亲的感恩、诚信。父亲丢失钱包，杨店主看出了他窘态，吃米粉不仅不收钱，还邀请父亲再来吃他的米粉，体现了杨店主的善良。作答时，一定要结合文章内容。
（4）B.第9段中提到对年轻店主身份的疑惑和第12段老杨说吃米粉的那家小店并不是他的，相照应。这主要写出老杨为了了却父亲的一个心愿，再次体现老杨心地善良、善解人意。E.本文叙述了父亲坚持要我陪他去桂林，几经找寻后，如愿偿还了他十五年前承诺的那碗米粉钱。所以文章主要运用了记叙的表达方式。故选BE。
故答案为：(1) 父亲坚持要我陪他去桂林，几经找寻后，如愿偿还了他十五年前承诺的那碗米粉钱。
(2) 通过语言描写和动作描写，表现了父亲找到老杨后的激动和喜悦之情。
(3) 示例：文中的父亲坚持去桂林偿还15年前的那碗米粉钱，这种信守承诺、懂得感恩的精神感染人，启示我们要做诚信、感恩的人；文中的老杨看出父亲丢失钱包的窘态，不仅不收钱，还邀请父亲再来吃他的米粉，让窘迫的人倍感温暖，我得到的启发是要做一个善良的人。
(4)BE
【点评】(1)本题主要考查对文章内容的理解概括能力。做这类题目的方法是：找出与题目相关的段落原文，然后根据题目的要求，找准关键词句，准确概括。
(2)本题考查分析描写方法及作用的能力。人物的描写方法有：动作描写；语言描写；心理描写：外貌描写；神情描写；细节描写。答题时要结合具体语句分析语句使用的描写方法及作用。
(3)本题考查个性化阅读能力。解答从文章中获得什么启示或感悟这样的题，不可能面面俱到，只要能扣住人物、内容和主旨从一两个侧面谈自己的感悟或启示即可，切忌脱离文章内容和主旨进行空谈。
(4)本题考查对文章总体把握能力，考查阅读散文多方面的能力。解答此题，一是要了解文章内容和主旨，二是要理解重点语句表达的意思，三是要分析文章语言特点，四是要文章文章的表现手法。答题时，要把题目中各个选项与文章进行仔细比对，选出符合题目要求的答案。
三、课内阅读
8.【答案】 （1）B
（2）A
（3）C
【解析】【分析】（1）B．句意：如果不学习就无法增长自己的才干。广，增长。故选B。
（2）A．句意：有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。故应断句为：夫/君子之行，静以/修身，俭以/养德。故选A。
（3）C．“先反面论害，后正面说理”有误，应为“先正面说理，再反面论害”。故选C。
故答案为：(1)B
(2)A
(3)C
【点评】(1)本题考查对文言词语理解的能力。正确理解古文中字词的意思，是学生学习文言文必须要具备的能力。学习时一要熟读强记，二要用心关注古文中词语在用法上的变化，比如由本义引申为文中的意思，课文注释中提到的文言字词，考到的频率相当高，不可不记，做题时一定要按照注释中的字词解释答题。
(2)本题考查划分文言句子节奏的能力。学生应了解文言的句读知识，学会有感情的朗读文言文，培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构，比如句子的“主—谓---宾”有时还要注意一些特殊的用法，本句就是句与句之间的断句，主要弄清楚句子的意思就可以了。
(3)本题属于综合考查题。答这样的题，首先要疏通文意，理解文章内容，把握文章主旨，然后在此基础上分析文章写作手法，思考从中获得什么样的启示，最后再辨析每个选项并作出选择。
【参考译文】
有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及？
四、句子默写
9.【答案】 （1）我寄愁心与明月
（2）江春入旧年
（3）落花时节又逢君
（4）好之者不如乐之者
（5）择其善者而从之
（6）尚思为国戍轮台
（7）夕阳西下；断肠人在天涯
【解析】【分析】古诗文默写，既是对背诵和理解的考查，也是对准确书写的考查。一定要意“戍”、“涯”等字的书写。
故答案为：(1)我寄愁心与明月
(2)江春入旧年
(3)落花时节又逢君
(4)好之者不如乐之者
(5)择其善者而从之
(6)尚思为国戍轮台
(7)夕阳西下、断肠人在天涯
【点评】中考中古诗文默写包括一般性默写和理解性默写。前者需要考生结合上下句提示进行回答；后者要结合自己对古诗文的理解和题干中的关键词进行分析。
五、课外阅读
10.【答案】 （1）不久；想，想要
（2）你教我驾驭车马，没把技术全教给我。
（3）示例：无论是学技术还是做任何其它事，贵在专注、得法，不要患得患失。
【解析】【分析】（1）①句意：没多久就要跟王子期比赛。俄而，不久。②句意：如今你在我后面就一心只想追上我。欲，想要。
（2）注意“子，你；教，教导；御，驾车；术，技术；尽，全”要翻译准确。
（3）①结合“赵襄主学御于王子期，俄而与子期逐”可知，赵襄王跟王子期学御，时间不长，就要求跟老师比赛，姑且不谈技术掌握得如何，单就驾车的基本要领还摸不着边。这种急于求胜求成的做法，是不可取的。水到才能渠成，水还到不了，便要求渠成，要求发挥作用，是绝难办成的。这告诉我们，做事应该专心。②结合“今君后则欲速臣，先则恐逮于臣。夫诱道争远，非先则后也。而先后心皆在于臣，尚何以调于马？此君之所以后也”可知，赵襄王几次都不能赢过王子期，是因为他一心只想赛过王子期，根本不把注意力放在与马的协调上，急功近利，也告诉了我们比赛时一定要专心于比赛，不能只顾及到对手，这样反而容易失败；也体现了比赛时要有一种平常心，做好自己做的，就不会有多大失败或者后悔。
故答案为：(1)1、不久
2、想，想要
(2) 你教我驾驭车马，没把技术全教给我。
(3) 示例：无论是学技术还是做任何其它事，贵在专注、得法，不要患得患失。
【点评】(1)本题考查对文言词语理解的能力。文言词语的解释要放在具体的语句中识记更事半功倍。另外，在积累的基础上积累一些推断词义的方法，比如：字形推断法，语境推断法，结构推断法等。另外还要注意通假字、一词多义、词类活用、古今异义等。
(2)本题考查翻译文言语句的能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
(3)本题考查概括文章所讲道理的能力。学生要在平时的学习中多读文言文、多练文言文，提高文言文阅读和理解的能力。做题时，要认真阅读文章，理解文章内容，在理解文章内容的基础上，对文章内容进行深入思考，并联系生活实际谈文章所讲的道理。
【参考译文】战国赵襄王向王子期学习驾马车技术，没多久就要跟王子期比赛。赛时，他多次改换马匹而多次落在王子期后边。襄王说：“你教我驾车的技术，（技术）没有完全教给我。”王子期回答道：“我已经把技术全都教给您了，只是您使用得不恰当。凡是驾车需要注重的是，马套上辕，要跟车辆配合稳妥。人赶着马，注意力要放在人的指引与马的奔跑相协调上，然后才可以加快速度，达到很远的地方。如今你在我后面就一心只想追上我，你在我前面就怕我追了上来。其实，驾驭马匹长途竞争，不跑在前面，便是落在后面。但是你在前在后，注意力全都集中在我的身上，还顾得上与马匹的奔跑协调一致吗？这就是你落在后边的原因了。”
六、综合性学习
11.【答案】 （1）增加垃圾处理成本；占用大量土地；污染土地及水源（或污染环境）
（2）餐厨垃圾作资源化处理；堆肥回用；回收后再利用；加强立法与实施；增强民众环保意识；少使用塑料袋；注重分类投放和回收……
【解析】【分析】（1）由“我国某些城市的垃圾分类标准不够具体，分类回收的垃圾桶也不统一，‘混装’‘混运’现象严重，导致终端处理成本大大增加”可概括出“增加垃圾处理成本”；由“而且垃圾终端处理多为就近填埋，这不仅会占用大量的土地，还会严重污染土地及水源”可概括出“占用大量土地；污染土地及水源（或污染环境）”。
（2）根据材料二，建议：餐厨垃圾经过资源化处理，作堆肥回用，供热或发电；大件垃圾和可回收垃圾，可回收后再利用；其他垃圾可回收后，集中处理。根据材料三“难以降解的塑料垃圾生成令人堪忧”，建议少使用塑料袋。根据材料四，“有的国家制定了《资源复原法》《固定废弃物处置法》等法律法规”，建议加强立法与实施；“严格执行有的国家在各个学段均开设专门的环境教育课程”，建议增强民众环保意识；“还有一个国家的每个家庭中都分设三个颜色不同的垃圾桶等”，建议在处理垃圾时，应注重分类投放和回收。
故答案为：(1) 增加垃圾处理成本；占用大量土地；污染土地及水源（或污染环境）
(2) 餐厨垃圾作资源化处理；堆肥回用；回收后再利用；加强立法与实施；增强民众环保意识；少使用塑料袋；注重分类投放和回收……
【点评】(1)本题考查概括材料内容要点的能力。对于解答材料的整合与探究这类题目一定要将几则材料内容都认真研读，找到几则材料关注的共性问题，加以整合，尝试着从中筛选、概括一条最主要的信息。
(2)本题考查提出建议的语言表达能力。此类题属于展示个性与创新意识的题目。答题时首先要仔细分析存在的问题，然后再根据存在的问题提出合理化的建议。
七、填空题
12.【答案】 从百草园到三味书屋；衍太太
【解析】【分析】（1）从人物——寿镜吾可以推测出，这是《朝花夕拾》中的《 从百草园到三味书屋 》。老先生方正，质朴，博学，对学生严格而又宽容。
（2）从“她却决不埋怨，立刻给你用烧酒调了水粉，搽在疙瘩上，说这不但止痛，将来还没有瘢痕”可猜测这是《琐记》中的人物——衍太太。她在《琐记》和《父亲的病》两篇文章中出现。她在鲁迅的父亲临死时，一直怂恿他喊父亲的名字；怂恿小孩子冬天吃冰；打旋；怂恿鲁迅看黄色书籍；唆使鲁迅去偷母亲的首饰并散布谣言；总盼着邻家小孩干坏事。总体来说，衍太太是一个心术不正的、令人憎恶的、自私自利的、爱推卸责任的市侩形象。
故答案为：1、从百草园到三味书屋
2、衍太太
【点评】本题考查对名著常识的积累能力。学生在学习中要注意积累的广泛性，既要注意表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节等，又要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
八、名著阅读
13.【答案】 示例：机智勇敢、不畏艰难、桀骜不驯、爱憎分明、忠诚不贰。
【解析】【分析】孙悟空是《西游记》中最重要的人物形象。他机智勇敢，本领高强，有七十二般变化，善识妖魔。他不畏艰险，西行路上历经九九八十一难，从无退缩畏惧，保护唐僧，直到西天，取得真经。他桀骜不驯，两次被招安，又两次反出天庭。保护唐僧取经之初，又曾经唐僧多说了他两句，就弃唐僧而去。他爱憎分明，对师父忠诚，对师弟关爱。但对妖魔，却是除恶务尽。他忠诚不贰，除早期曾生出去意以外，都对唐僧忠心耿耿，从不背离。
故答案为： 示例：机智勇敢、不畏艰难、桀骜不驯、爱憎分明、忠诚不贰。
【点评】本题考查名著阅读和积累。用心读课标推荐的名著，对名著的作者、人物、主题、主要情节要了解掌握，并注意分门别类地加以区别记忆，然后按照题目要求，一步一步回答即可。
九、作文
14.【答案】 【参考例文】
友谊
友谊是一缕阳光，在我寒冷的时候给予我温暖；友谊是一棵小草，每天陪伴我成长给予我陪伴。恰好有一个人就似我的阳光和小草。
记得，期末考试，我对她说：“一定要考出好成绩，让爸爸妈妈一起高兴，加油！”我们一起点点头。
上学时，会洒下我们一路欢笑。眼看，一步一步地离学校越来越近，我的信心也一点一点的消失了。伫立在学校的门口不敢再往前走，因为我怕失败。
见我这个样子，她便对我说：“放轻松，要自信，你不是经常说‘你是女强人吗？天不怕，地不怕吗？’现在怎么了？你的勇敢呢？丢了吗？”
我一听，对哦，我可是打不死的小强啊！这么一想心中有了些许信心。拖着沉重的双腿，径直走进了学校。
在教室里，好多同学都来了。都在座位上看书，我猜他们肯定也想考好。有的同学看起来像要迎接一场大战，有的同学看起来像成竹在胸，而我们只是这那等考完试回家挨揍的一员。
不一会儿，老师就来了。对我们说：“考试的时候，一定不要紧张，要不然等会考的时候会有心理压力，导致知识遗忘，加油！你们是最棒的！”
叮铃，考试开始了。我在考试卷上奋笔疾书，直到写到让自己满意为止。不一会儿，一场考试过去了。我和她一起讨论刚才考试的题目。她对我说：“祝你成功！”我对她说：“你也一样，加油！”还没说几句话，老师就让我们去复习下一场考试的科目。
忙忙碌碌了一个上午和一个下午，考试终于结束了。我和她一起叹了一口长气，并一起祈祷考个好成绩。
过了几天，考试成绩出来了。我们都考了好成绩，家人都很开心，我们两个也很开心。
她是我的好朋友，我生命中不可缺失的一部分。她陪我一起成长，一起欢笑，一起伤心。我想对她说一句话：“谢谢你，因为你的存在让我的童年一直是快乐的。”你永远是我的好朋友，让我们一起大声呼喊：“友谊万岁！”
【解析】【分析】这是全命题作文，采用了“引导语＋全命题”的形式。分析引导语：省略前的句子是一组排比句，阐明了友谊的内涵，友谊是什么？不同的人有不同的理解。友谊是有形的，比如礼物；友谊是无形，比如鼓励、批评……但不管怎样，友谊的内核都应是真诚，只有彼此真诚的付出，才会开出友谊之花，结出友谊之果，才会让友谊成为世界上最坚固的情感。写作思路：命题为“友谊”，可以有两种写作思路。一、创作记叙文：记叙自己依靠真诚获得友谊或自己因为没有做到足够的真诚而失去友谊的事件，自然引出文章主旨；也可记叙自己从友谊当中获得了精神上的愉悦，学业上的进步，表达自己对于友谊的真挚赞美与珍视之情。二、创作议论文：以“友谊”为论题，表明自己对于友谊的看法。可从正反两个角度来论述。真正的友谊是什么样，可以给人带来什么正面的影响；那些哥们义气不是真正的友谊，只会把人引向堕落。记叙文事件要真，感情要实。议论文要有理有据，以理服人。
【点评】本题考查写命题作文的能力。命题作文的写作，首先要做到审题准确。要抓住题目中的关键词来确定文章的写作范围和内容，不能错误地理解题意。其次要立意深刻。就是要为文章确定一个鲜明、集中、深刻的主题，表达积极向上的思想。第三，选材要精当。要围绕着中心来选择材料，运用那些自己熟悉的材料作文，才能写出真情实感或论述得透彻有力。写作时，依据题目的特点和要求，要突出表现题目中的关键词语。结构文章时，注意内容上起、承、转、合,最好能写出文章的“波澜”，能运用“以小见大”的写法，从小事情揭示大主题，给人以深刻的启示。作品篇目
人物
内容
《 ① 》
寿镜吾
第二次行礼时，先生便和蔼地在一旁答礼。他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。
《琐记》
②
假如头上碰得肿了一大块的时候，去寻母亲去罢，好的是骂一通，再给擦一点药；坏的是没有药擦，还添几个栗凿和一通骂。她却决不埋怨，立刻给你用烧酒调了水粉，搽在疙瘩上，说这不但止痛，将来还没有瘢痕。