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高中外研版 (2019)Unit 2 Exploring English教学设计
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这是一份高中外研版 (2019)Unit 2 Exploring English教学设计，共3页。
Presenting ideas & Reflectin板块教学设计
（Presenting ideas和Reflectin部分建议时长80–90分钟，
教师可根据教学实际酌情调整。）
课型
Speaking
主题语境
人与自我——学习英语、探索英语
内容分析
Presenting ideas板块要求学生先分组讨论并写下有创意的英语学习方法，然后选出最有创意的英语学习方法并对其进行阐述。本板块旨在通过阐述英语学习方法，促进学生对所学内容的复习与掌握，使学生能够在真实的情境下对所学内容加以综合运用，同时帮助学生反思自己的英语学习方法，内化单元主题思想，发展思维品质，完成对所学内容的迁移和创新。
Reflectin板块引导学生回顾本单元所学，及时对自己的学习行为和效果做出评估和判断，反思并改进。
教学目标
1. 学生通过本单元的学习，对英语语言的多样性和创造性有更深入的理解，能够反思自己的英语学习方法，树立正确的英语学习观，保持对英语学习的兴趣；
2. 学生能够运用本单元所学内容，恰当地表达自己对英语学习方法的观点，形成适合自己的英语学习方法，并阐述选择该学习方法的理由；
3. 学生能够联系自身实际，对自己的英语学习方法进行改进和创新，培养批判性思维和创新思维；
4. 学生能够在本单元学习过程中和结束时对自己的学习行为和效果做出评估和分析，对自己的优缺点和得失做出反思，并与教师沟通改进方法。
教学重点
1. 引导学生根据单元所学内容，反思自己的英语学习方法，讨论有创意的英语学习方法。
2. 引导学生从语言能力、思维品质等方面对自己在学习本单元后的效果作出合理的评价。
教学难点
1. 指导学生使用本板块中的实用表达，加强展示内容的逻辑性。
2. 引导学生养成自我评价的良好学习习惯。
教学策略
元认知策略、认知策略、交际策略和情感策略
Teaching cntents
Prcedures
Purpses
Teacher’s activity
Students’ activity
Activity 1
1. T asks Ss t think abut creative ways t learn English.
2. T asks Ss t brainstrm their ideas in grups.
3. T asks Ss t list their ideas n a piece f paper.
1. Ss think abut creative ways t learn English.
2. Ss brainstrm their ideas in grups.
3. Ss write dwn their ideas n a piece f paper.
Generate new ideas and prepare fr the presentatin.
Activity 2
1. T divides Ss int several grups, with each grup having a leader, a nte-taker and 2-4 idea prviders.
2. T asks Ss t wrk in grups, share their ideas and prepare a shrt presentatin.
1. Ss take different rles in their grup.
2. Ss wrk in grups, share their ideas and prepare a shrt presentatin.
Organise presentatin in grups.
Activity 3
1. T invites sme grups t give presentatins in class.
2. T asks Ss t vte fr the best ways t learn English.
1. Ss give presentatins in class.
2. Ss vte fr the best ways t learn English.
Practise skills in giving a presentatin, and learn frm each ther.
Reflectin
1. T guides Ss t recall what they’ve learnt in this unit.
2. T asks Ss t cmplete “Reflectin” n P24.
Ss rate their perfrmance in this unit, summarise what they’ve learnt and think abut what they need t imprve.
Review, rate perfrmance and think abut ways t imprve.
Presenting ideas & Reflectin板块教学设计
（Presenting ideas和Reflectin部分建议时长80–90分钟，
教师可根据教学实际酌情调整。）
课型
Speaking
主题语境
人与自我——学习英语、探索英语
内容分析
Presenting ideas板块要求学生先分组讨论并写下有创意的英语学习方法，然后选出最有创意的英语学习方法并对其进行阐述。本板块旨在通过阐述英语学习方法，促进学生对所学内容的复习与掌握，使学生能够在真实的情境下对所学内容加以综合运用，同时帮助学生反思自己的英语学习方法，内化单元主题思想，发展思维品质，完成对所学内容的迁移和创新。
Reflectin板块引导学生回顾本单元所学，及时对自己的学习行为和效果做出评估和判断，反思并改进。
教学目标
1. 学生通过本单元的学习，对英语语言的多样性和创造性有更深入的理解，能够反思自己的英语学习方法，树立正确的英语学习观，保持对英语学习的兴趣；
2. 学生能够运用本单元所学内容，恰当地表达自己对英语学习方法的观点，形成适合自己的英语学习方法，并阐述选择该学习方法的理由；
3. 学生能够联系自身实际，对自己的英语学习方法进行改进和创新，培养批判性思维和创新思维；
4. 学生能够在本单元学习过程中和结束时对自己的学习行为和效果做出评估和分析，对自己的优缺点和得失做出反思，并与教师沟通改进方法。
教学重点
1. 引导学生根据单元所学内容，反思自己的英语学习方法，讨论有创意的英语学习方法。
2. 引导学生从语言能力、思维品质等方面对自己在学习本单元后的效果作出合理的评价。
教学难点
1. 指导学生使用本板块中的实用表达，加强展示内容的逻辑性。
2. 引导学生养成自我评价的良好学习习惯。
教学策略
元认知策略、认知策略、交际策略和情感策略
Teaching cntents
Prcedures
Purpses
Teacher’s activity
Students’ activity
Activity 1
1. T asks Ss t think abut creative ways t learn English.
2. T asks Ss t brainstrm their ideas in grups.
3. T asks Ss t list their ideas n a piece f paper.
1. Ss think abut creative ways t learn English.
2. Ss brainstrm their ideas in grups.
3. Ss write dwn their ideas n a piece f paper.
Generate new ideas and prepare fr the presentatin.
Activity 2
1. T divides Ss int several grups, with each grup having a leader, a nte-taker and 2-4 idea prviders.
2. T asks Ss t wrk in grups, share their ideas and prepare a shrt presentatin.
1. Ss take different rles in their grup.
2. Ss wrk in grups, share their ideas and prepare a shrt presentatin.
Organise presentatin in grups.
Activity 3
1. T invites sme grups t give presentatins in class.
2. T asks Ss t vte fr the best ways t learn English.
1. Ss give presentatins in class.
2. Ss vte fr the best ways t learn English.
Practise skills in giving a presentatin, and learn frm each ther.
Reflectin
1. T guides Ss t recall what they’ve learnt in this unit.
2. T asks Ss t cmplete “Reflectin” n P24.
Ss rate their perfrmance in this unit, summarise what they’ve learnt and think abut what they need t imprve.
Review, rate perfrmance and think abut ways t imprve.
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