高中政治思品人教统编版选择性必修3 逻辑与思维第三单元 运用辩证思维方法第十课 推动认识发展本课综合与测试综合训练题

第三单元　运用辩证思维方法

第十课　推动认识发展

第十课综合拔高练

应用实践

1.(原创题,)2020年5月,美国升级对华为的限制措施,所有采用美国公司技术的公司,必须经由美国政府同意才能和华为合作。这一事件让我们再次认识到:核心技术一定不能受制于人。从辩证思维的角度看,要推动我国通信行业“核心技术”的进步,必须(　　)

①坚持辩证否定,强化原始创新和集成创新

②分清主流支流,把握产业发展的总体方向

③重视量的积累,注重技术引进并消化吸收

④善于抓住重点,加强关键技术研究与开发　　　　　　　　　　　　　　　　　　

A.①③ B.②③ C.①④ D.②④

2.(改编题,)每小时486.1千米!这是中国新一代高速动车组跑出的新时速。每秒12.5亿亿次!这是中国超级计算机“神威·太湖之光”的新纪录。速度纪录被不断刷新,技术的不断进步,从一个侧面反映了事物的发展是(　　)

A.对旧事物的彻底否定

B.不断发生量变的过程

C.不断否定自身的过程

D.通过外力实现的变化

3.()2019年12月30日,京张高铁开通,智能型复兴号动车组投入运营。与“和谐号”相比,智能型“复兴号”采用智能化列车运行调度指挥系统和牵引供电系统,应用北斗导航,实现自动驾驶,具有完全自主知识产权,达到世界先进水平。我国高铁从最早的“洋基因”“混血”,升级为由内而外的“纯中国血统”。我国高铁的发展印证了(　　)

①新事物总是以旧事物作为自己存在和发展的基础

②要在批判性思维指导下实现理论和实践的不断创新

③要坚持在辩证的否定中推动事物向更高的阶段发展

④辩证否定的实质是保留旧事物中的积极合理的因素

A.①② B.①④ C.②③ D.③④

4.()吴锋同学学习很用功,可在历次考试中分数总是不高,在老师的帮助下,他找到了原因:审题不准确。在以后的练习和测试中,吴锋重抓审题关。经过几个月的努力,吴锋的成绩有了起色。吴锋重抓审题关,属于科学的思维抽象环节中的(深度解析)

A.分离 B.提纯 C.简略化 D.理想化

5.(原创题,)力学中的理想的摆,理想流体、刚体、质点等等,都是通过对感性具体进行理想化的抽象而在思维中建构的理想模型。思维抽象中的理想化(　　)

A.是表述思维抽象结果的环节

B.有利于人们揭示认识对象的本质和规律

C.能够在思想中排除那些干扰人们认识的因素

D.是暂时不考虑研究对象与其他对象之间可能存在的各式各样的联系

6.()由具体上升到抽象、再由抽象上升到具体是思维的辩证方法。其中,运用从抽象上升到具体的方法,其目的在于(　　)

A.获得事物的直观的整体表象

B.获得对事物的外部形象的认识

C.把握客观对象整体的本质和规律

D.获得对事物某一方面的本质规定或某种共性的认识

迁移创新

7.()故宫,一个诞生于1420年的宫殿,9 371间房,180万件(套)藏品,如今600岁了。今天,庄严了6个世纪的故宫已然成为新一代网红。《上新了!故宫》是中国首档聚焦故宫博物院的文化创新类真人秀节目。每期节目中,明星嘉宾作为新品开发官跟随故宫专家进宫识宝,探寻故宫历史文化,并与顶尖跨界设计师,联手高校设计专业的学生,设计一个引领热潮的文化创意衍生品,打造“创新”与“故宫”相结合的制作模式,借由设计师之手,让传统宫廷文化在当代生活中焕发新的生机。故宫综艺、文创的创意趣味和艺术心思,让珍贵的文物不再束之高阁,而是一步步走进大众的衣食住行里。节目播出后迅速获得了观众的认可。如何让中华优秀传统文化“活起来”也成为网友们热议的话题。

针对上述话题,有人强调“让中华优秀传统文化‘活起来’就是要贴近时代,大胆创新”。请结合辩证否定观谈谈你对这一观点的理解。

答案全解全析

第三单元　运用辩证思维方法

第十课综合拔高练

1.C　要推动“核心技术”进步,必须通过创新驱动,通过自我否定,实现技术进步,①符合题意;核心技术即关键技术,强调要抓住主要矛盾、抓重点,加强关键技术研发,④符合题意;②③与题意无关。故本题选C项。

2.C　本题考查辩证否定观的知识。速度纪录被不断刷新,技术的不断进步,是事物自我否定、自我更新的结果,因此C项符合题意;A项错在“彻底”;事物的发展是质变的过程,排除B项;事物的发展是通过事物的内力否定实现的,排除D项。

3.C　①说法不科学,新事物总是吸取、保留和改造旧事物中积极的因素作为自己存在和发展的基础;②③符合题意,我国高铁从最早的“洋基因”“混血”,升级为由内而外的“纯中国血统”,说明要在批判性思维指导下实现理论和实践的不断创新,坚持在辩证的否定中推动事物向更高的阶段发展;④错误,辩证否定的实质是“扬弃”,是否定之中有肯定,肯定之中有否定。故本题选择C项。

4.A　解答本题的关键是把握科学的思维抽象各环节的内涵,并把它们区别开来。“重抓审题关”,而相对忽略其他环节,属于分离的环节,故选A项。B、C、D三项均与题意不符,排除。

方法技巧

正确区分科学的思维抽象的四个环节,需要根据它们的不同内涵进行判定。分离是暂时不考虑研究对象与其他对象之间可能存在的各式各样的联系;提纯是在思想中排除那些干扰人们认识的因素,以便在某种单一的状态下研究事物某一方面的性质和规律;简略化是对单一状态下的认识事物的结果进行简要化处理,或对认识结果作简略表达;理想化是思维抽象的一种特殊形式,是在思维中对认识对象存在状态的纯然构想。

5.B　本题考查思维抽象的环节。简略化是表述思维抽象结果的环节,A项错误;B项是对理想化这一思维抽象环节作用的正确阐述;提纯是在思想中排除那些干扰人们认识的因素,C项错误;分离是暂时不考虑研究对象与其他对象之间可能存在的各式各样的联系,D项错误。故本题选B项。

6.C　A、B两项是就感性具体而言的,D项是就思维抽象而言的,均不符合题意。运用从抽象上升到具体的方法,其目的在于把握客观对象整体的本质和规律,故选C项。

7.答案　辩证的否定是事物的自我否定、自我更新,是事物联系和发展的环节;辩证的否定具有肯定与否定的双重性,否定中包含肯定,肯定中包含否定。文化在继承的基础上发展,既要继承传统,吸取和保留传统文化中的积极因素,又要推陈出新,注入时代精神,才能让优秀传统文化真正“活起来”。

解析　本题要求用辩证否定观对题中话题进行分析。学生答题时应先系统阐述辩证否定观,围绕应如何激活中华优秀传统文化进行辩证分析,对传统文化应批判继承,对其中的积极合理因素应加以保留并进行改造,融入时代精神,使之焕发生机。