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    苏教版小学科学六年级下册《3.3.达尔文与他的“进化论”》教案 (3)

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    苏教版小学科学六年级下册《3.3.达尔文与他的“进化论”》教案 (3)第1页
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    小学科学苏教版六年级下册3.达尔文与他的“进化论”教案设计

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    这是一份小学科学苏教版六年级下册3.达尔文与他的“进化论”教案设计,共2页。教案主要包含了教材分析,课前准备,教学过程,教学后记等内容,欢迎下载使用。


    (苏教版)六年级科学下册教案

    第三单元 进化

    达尔文和他的进化论

     

    一、教材分析

    教学目标(情感态度价值观、科学探究、科学知识)

    科学探究:
    1.能够对生物的进化、适应和灭绝现象做出合理的解释。
    2.运用想象对未来人类的演化趋势做出合理的预测。
    科学知识

    知道自然淘汰、物竞天择的道理。
    情感、态度与价值观

    体验到生物对环境的适应是十分奇妙的。

    教学重点:

    理解自然选择和人工选择的区别

    教学难点:

    如何看待寒武纪生命大爆发达尔文生命进化论的挑战

    二、课前准备

    教师:

    红、黄、绿、黑四色豆子各20颗,相关课件。

    学生:

    查阅关于人类进化的相关资料。

    三、教学过程(含课后活动)

    教学环节

    教师活动

    学生活动

    构思与调整

     

     

    一、认识达尔文及他的进化论

    1.谈话:你们知道达尔文吗?

    2.学生自学教材第32页关于达尔文的一段文字资料,完成活动记录的第一部分:达尔文的经典进化论的主要观点是什么?

    3.理解自然选择和人工选择,学生自学教材上的内容。

    了解我们身边的自然选择。可用多媒体演示尺飞蛾的例子。

     

     

     

    学生介绍课前收集的关于达尔文的知识

     

     

    4.小结:生物不断的进化,是为了适应他们生存的环境。

    5.学生试着用进化论的观点解释两种狐狸不同之处形成的原因。

     

     

     

    二、认识人类在生物进化领域的研究仍在继续

    1.谈话:近一百多年来,更的科家继达尔文之后仍在进行着生物进化现象的研究。随着新的考古证据的不断发现,达尔文的经典进化论也不断面临着挑战。

    2.学生自学澄江生物群的相关资料,并完成实验记录的第二部分内容:达尔文经典进化论的哪一个观点受到挑战,证据是什么?

    3.提问:澄江生物化石群的发现是否就能证明达尔文的说法是错误的?

    4.小结

     

     

     

     

     

     

     

    学生交流

     

     

     

     

    学生讨论

     

    三、拓展

    1.课后收集关于恐龙灭绝原因的各种假设,做成手抄报,和综合实践活动结合起来,在班上交流。

     

    板书设计

     

    四、教学后记(反思)

     

     

     

     

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