初中物理粤沪版八年级下册6 探究滑轮的作用第2课时教案

这是一份初中物理粤沪版八年级下册6 探究滑轮的作用第2课时教案，共4页。教案主要包含了知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观，自主学习，合作探究，教师点拨，跟进训练等内容，欢迎下载使用。
第二课时　滑轮组的应用教学目标【知识与技能】1．通过图片介绍，让学生知道滑轮组的概念；使学生初步掌握滑轮组的特点及其应用．2．知道使用滑轮组时拉力与物重的关系；会组装简单的滑轮组．【过程与方法】由问题的提出、猜想，再经过实验探究，使学生亲身经历物理问题的研究过程．【情感、态度与价值观】1．体验科学探究的乐趣，学习科学的探究方法，从而领悟科学的思想和精神，培养抽象思维和论证问题的能力．2．通过对实验数据的收集，培养严肃认真的操作习惯及科学分析实验数据的能力．重点难点【重点】知道使用滑轮组时拉力与物重的关系．【难点】知道使用滑轮组时拉力与物重的关系．教学过程知识点　滑轮组【自主学习】阅读课本P33－34，完成以下问题：滑轮组：使用定滑轮能够改变力的方向，使用动滑轮省力，把它们组合起来使用，就可以既省力又改变用力的方向．【合作探究】探究使用滑轮组时拉力与物重的关系请把一个定滑轮和一个动滑轮组合成如图所示的滑轮组，并测出不同情况下拉力F和钩码的重力G，填入下表中.实验序号钩码的重力G/N弹簧测力计的拉力F/N吊起动滑轮的绳子段数n甲105.102乙105.122丙103.4131．你可以从表中的实验数据中找出F、G和n的关系吗？答：F＝G.2．你能得到什么实验结论？答：使用滑轮组吊重物时，若动滑轮重和摩擦不计，动滑轮被几段绳子吊起，所用的力就是物重的几分之一．3．怎样确定承担物重的绳子段数？答：采用隔离法，在动滑轮与定滑轮之间画一条虚线，将它们隔离开，只算绕在动滑轮上的绳子段数，如上图所示，动滑轮上有4段绳子，故n＝4.演示一　相同的滑轮可以有不同的绕法1．这两种绕法有什么不同？答：绳子的起点不同；拉力的方向及大小不同；绳子自由端移动的距离不同．2．滑轮绕线的原则是什么？答：“奇动偶定”．即承担物重的绳子段数为奇数时，绳子固定端在动滑轮上；为偶数时，绳子固定端在定滑轮上．例题　如图所示，要使拉力为物体重的，请在图中画出绳子的正确绕法．解答　根据题意，拉力是物重的，所以滑轮组由3段绳子承担物重．需要由动滑轮绕起．如图所示：【教师点拨】在分析承担总重的绳子段数时，误认为绕过动滑轮的绳子段数就是承担总重的绳子段数．正确的判断方法是：把动滑轮和被提升的物体看成一个整体，有几段绳子跟这个整体相连，就有几段绳子承担总重．【跟进训练】1．如图所示，利用轻质滑轮组匀速拉动水平地面上重为200 N的物体，拉力F的大小为30 N．若不计绳子与滑轮组之间的摩擦，则物体和地面之间的摩擦力大小为(　C　)A．30 N   B．45 NC．60 N   D．300 N2．汽车重2×104 N，陷入泥中，受到的阻力为3×103 N．用如图所示装置，则至少要用多大的力才能将汽车拉出？解：n＝3，F＝f＝×3×103 N＝1×103 N.知识点二　滑轮组的应用【自主学习】阅读课本P34－35，完成以下问题：1．杠杆可以变形为轮轴．2．由轮和轴组成的能绕共同轴心转动的简单机械就是轮轴．【合作探究】演示二　生活中的各种轮轴　 汽车的方向盘 井上的轱辘甲 乙　 水龙头 汽车前窗上的雨刮器丙 丁轮轴有哪些分类？答：轮轴可以看成不等臂杠杆．若动力作用在轮上，阻力作用在轴上，就省力，如汽车方向盘、井上的轱辘和水龙头等；反之，若动力作用在轴上，阻力作用在轮上，就费力，如自行车通过链条带动车轮转动等．演示三　简单机械的组合 起重机 晾衣架这些设备主要运用了哪些简单机械？答：主要运用了杠杆、滑轮组、轮轴等．课堂小结滑轮组及其应用(1)使用滑轮组既可以省力；又可以改变力的方向．(2)滑轮组的省力情况：F＝(G＋G动)(3)滑轮组的绕线原则：“奇动偶定”(4)滑轮组的应用．练习设计完成本课对应训练．