初中北师大版三、功教案设计

这是一份初中北师大版三、功教案设计，共5页。教案主要包含了知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观，自主学习，合作探究，教师点拨，跟进训练等内容，欢迎下载使用。
第3节　功教学目标【知识与技能】1．知道机械功的概念，能用生活、生产中的实例解释机械功的含义．2．理解做功的两个必要因素．3．掌握功的公式和单位，并会用功的公式进行简单的计算．【过程与方法】学习从物理现象中归纳简单的规律，认识做功的两个必要因素．【情感、态度与价值观】激发学生对科学的求知欲，乐于探索日常生活中的物理学知识．重点难点【重点】理解做功的两个必要因素．【难点】1．运用功的公式进行计算．2．判断物体是否做功．教学过程知识点一　机械功【自主学习】阅读课本P105－106，完成以下问题：1．功等于作用在物体上的力与物体沿力的方向通过的距离的乘积．2．做功的必要因素：①作用在物体上的力；②物体在这个力的方向上移动了距离．【合作探究】探究一　怎样才算做功下图是力对物体做功的实例，想一想，这些做功的实例有哪些共同特点？小车在推力的作用下向前运动了一段距离甲吊车钢索的拉力使货物上升一端距离乙答：甲图中小车在推力的作用下前进，在推力的方向上移动了距离，推力做了功；乙图中货物在绳子拉力的作用下被提升，在拉力的方向上移动了距离，拉力做了功．即做功包含两个必要因素：①作用在物体上的力；②物体在这个力的方向上移动了距离．探究二　做功过程中力和距离的关系人们在使用简单机械时发现，省力的机械不省距离，省距离的机械不省力．在利用机械为人们工作时，力和距离之间到底存在着什么样的关系呢？答：若动滑轮的质量远小于所提物体的质量，那么，拉力F几乎是物重的一半，拉力的作用点上升的距离s为重物上升的高度的两倍，即Fs≈Gh.探究三　不做功的情况下图是力对物体不做功的实例，想一想，这些不做功的实例有哪些共同特点？甲　提着滑板在水平路面上前行乙　搬而未起答：甲图中人提着滑板在路上行走，手对滑板的力是向上的，而滑板只在水平方向上移动，并没有在提滑板的方向上移动，人提滑板的力没有做功；乙图中用力搬一块大石头而没有搬动，石头在力的方向上没有移动，人对石头的作用力也没有做功，都没有满足做功的两个要素．【教师点拨】不做功的三种情况：(1)有力无距离，即物体受到力的作用，但保持静止状态(s＝0，劳而无功)．(2)有距离无力，即物体在运动方向上不受力的作用(F＝0，不劳无功)．(3)“力”“距”垂直，即物体受到某力的作用，但运动方向始终与该力垂直．【跟进训练】1．你用力推墙，墙没动．你是否对墙做了功？解：有力作用在物体上，但物体没有在力的方向上移动一段距离，力没有做功．2．我将手中的粉笔水平丢出，粉笔在空中飞行，我是否对粉笔做了功？解：物体没有受到力，是靠惯性移动，力没有做功．知识点二　功的计算【自主学习】阅读课本P106－107，完成以下问题：1．功等于力跟物体在力的方向上通过的距离的乘积．2．功的计算公式：W＝Fs.W表示物体做的功，F表示力，s表示物体在力的方向上移动的距离．3．在国际单位制中，力的单位是N，距离的单位是m，功的单位是N·m，它有一个专门的名称叫作焦耳，简称焦，符号是J.4．1 J的物理意义：1 N的力使物体在力的方向上，通过1 m的距离时所做的功为1 J.5．一些力做功的大小：(1)将一袋10 kg的大米从地面扛到肩上，做功约150 J.(2)将两个鸡蛋举高1 m，做功约1 J.(3)体重为600 N的某学生从一楼走到二楼，做功约1_800 J.(4)将一瓶500 mL的矿泉水从地上拿起并举高，做功约10 J.【合作探究】例题　质量为50 kg的雪橇上装载了350 kg的货物，一匹马拉着它将货物匀速运到了3 000 m外的货场．如果雪橇行进中受到的摩擦力是800 N，求马运货时做的功．(g取10 N/kg)解答　由于雪橇做匀速运动，所以马拉车所用的拉力与摩擦力大小相等，F＝F摩＝800 N．雪橇沿水平拉力方向移动的距离s＝3 000 m，所以，马的水平拉力做的功W＝Fs＝800 N×3 000 m＝2.4×106 J.【教师点拨】1．利用功的计算公式时要注意以下几点内容：(1)F与s具有同时性：力与物体移动的距离必须对应于同一段时间，即在受力的同时移动了距离，移动距离的同时受了力．(2)F与s具有同向性：力与物体移动的距离在方向上必须一致，即在移动距离的方向上受力，在受力的方向上移动距离．例如：小明用50 N的水平推力，推动重100 N的箱子，在水平地面上前进10 m，求小明对箱子做的功．箱子重力方向是竖直向下的，而箱子并没有在竖直方向上通过距离，可见重力没有做功，而小明对箱子的推力(50 N)对箱子做了功．因为箱子在推力作用下通过了一段距离(10 m)，其功的大小为W＝Fs＝50 N×10 m＝500 J.(3)F与s具有同体性：力与物体移动的距离必须对应于同一物体，即F与s对应同一个研究对象．(4)W、F与s单位的统一性：计算时，三个物理量必须用国际单位制中的单位，即力F的单位为N，距离s的单位为m，功W的单位为N·m，即J.(5)功的计算不涉及物体是否匀速运动，只涉及力的大小F和物体在力的方向上移动的距离s.2．功的计算只涉及F的大小和物体在力的方向上移动的距离s，不涉及物体的运动情况．【跟进训练】在平地上，一小朋友用50 N的水平推力推动重100 N的箱子，前进了10 m，推箱子的小朋友做了多少功？如果把这个箱子匀速举高1.5 m，他做了多少功？解：由W＝Fs得人推箱子时做的功，W1＝F1s1＝50 N×10 m＝500 J．因为人匀速举起箱子，故F2＝G＝100 N，此时人做功，W2＝F2s2＝Gh＝100 N×1.5 m＝150 J．课堂小结1．机械功(1)定义(2)做功的两个必要因素：①作用在物体上的力．②物体在力的方向上移动了一段距离．(3)不做功的三种情况2．功的计算：W＝Fs练习设计完成本课对应训练．