化学九年级上册第三节 大自然中的二氧化碳图片ppt课件

这是一份化学九年级上册第三节 大自然中的二氧化碳图片ppt课件，共31页。PPT课件主要包含了CO2气体，无色液体，雪花状固体，干冰的用途，实验一，想一想，我们应该做些什么呢，开发新能源，减少化石燃料的燃烧量，保护绿色植物等内容，欢迎下载使用。
农业专家说它是——“植物粮食”消防官兵赞美它是——“灭火先锋”建筑师们称它为——“天然的粉刷匠”环境学家却指责它是——“造成全球变暖 的罪魁祸首”
猜一猜:它是什么物质?
101kPa-78.5 0C
一定条件下，二氧化碳的三态变化
干冰不是冰，是二氧化碳的固体。
②舞台烟幕升华时产生大量的白雾
①人工降雨升华时吸收大量的热量
下层的蜡烛先熄灭，上层的蜡烛后熄灭
在大烧杯中放置一个铁皮架，架上固定两支点燃的蜡烛，将一瓶CO2向烧杯内倾倒，观察实验现象？？
1、CO2密度比空气大；2、CO2不能燃烧，一般情况下也不支持燃烧。
在意大利某峡谷有一个山洞叫“死狗洞”，当人牵着狗进入山洞时，狗会晕倒在地，人却安然无恙，但当人弯腰救狗时，人也会晕倒，为什么？
二氧化碳对人体健康的影响
鸟儿：是谁让我炎热难耐？ 海象：是谁即将毁我家？
CO2对环境的影响—温室效应
①大气中的二氧化碳气体能像温室的玻璃或塑料薄膜那样，使地面吸收的太阳光的能量不易散失，从而使全球变暖，这种现象叫“温室效应”。
a、两极冰川融化，海平面上升。
b 、气候反常，海洋风暴增多 。
c 、土地干旱，沙漠化面积增大。
低碳，英文为lw carbn。意指较低（更低）的温室气体（二氧化碳为主）排放。
所谓“低碳生活（lw-carbn life）”。就是把生活作息时间所耗用的能量要尽量减少，从而减低二氧化碳的排放量。低碳生活，对于我们这些普通人来说是一种生活态度。
日本产业馆影院中用再生纸制作的墙壁、椅子
“世博低碳马克杯”是采用从玉米中萃取的葡萄糖、经发酵后再聚合成的天然塑胶制成的特殊产品
厕所用纸为未漂白的原木色纸巾
使用太阳能电池使外墙自主产生能源的日本馆
世博轴阳光谷使用半导体照明LED
零排放的燃料电池汽车
回收的可乐瓶制成的环保包
（2016河北）9．“低碳生活”是指生活中所耗用的能量、材料要尽量减少，从而减低二氧化碳的排放量。下列做法不符合“低碳生活”理念的是A、教科书循环使用 B、少用一次性木筷C、用完电器后拔掉插头 D、使用一次性塑料袋购物
某晚报曾以《半个西瓜三条人命》为题报道了某农村发生的悲剧：一个男孩将半个没吃完的西瓜放入自家久未开启过的菜窖，半个小时没见男孩回家，父母又先后进入菜窖查看，结果无一生还。
二氧化碳无毒，但是不能供给呼吸。
讨论：怎样进入一个久未开启的菜窖较为妥当？
一定要证明菜窖的安全方可进入！
1、向集满CO2 的塑料瓶中，倒入三分之一的水，迅速拧紧瓶盖，震荡，观察现象？？
塑料瓶变瘪了
CO2 能溶于水
现在你可以解释为什么叫碳酸饮料了吗
我们都知道可口可乐等是碳酸类饮料，水里面溶解了大量的CO2，在CO2溶解过程中又发生了什么变化呢？
2、将少量蒸馏水倒入①试管中;另取等量塑料瓶内液体倒入②试管中，分别向两支试管中滴加2滴石蕊溶液，震荡，观察？？3、将上述两支试管加热，观察现象？？
紫色石蕊溶液是一种酸碱指示剂，遇到酸性溶液会变成红色
2 ①中溶液呈紫色 ②中溶液呈红色3 ①中溶液仍呈紫色 ②中溶液由红色变为紫色
CO2 能跟水反应生成碳酸，碳酸不稳定，在受热或者长时间放置时容易发生分解反应，分解为水和CO2
取一支澄清石灰水的试管，往石灰水里吹一会气，观察实验现象？
澄清的石灰水变浑浊
CO2能跟澄清石灰水（主要成分是氢氧化钙）反应生成不溶于水的白色沉淀(碳酸钙)
＊与澄清石灰水反应生成白色沉淀;
不能燃烧，也不能支持燃烧，也不能供给呼吸；
CO2 ＋Ca(OH)2 ＝ CaCO3 ↓＋H2O （不溶于水）
1、CO2能使紫色石蕊溶液变红是因为( )A、密度比空气大B、可以溶解在水里C、与水发生化学反应生成碳酸D、CO2分子可以与紫色石蕊直接反应
2、 CO2在下列变化中只发生物理变化的是（ ）A、溶于水中 B、溶于石灰水中C、进行光合作用 D、制成干冰
3、不能用来鉴别二氧化碳和氧气的是（ ）A、燃着的木条 B、颜色、气味 C、紫色石蕊溶液 D、澄清石灰水
思考1：久盛石灰水的试剂瓶的内壁往往形成 一层白色不溶于水的物质，该物质是________，有关化学方程式是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
CO2+Ca(OH)2=CaCO3 ↓ +H2O
思考2：为了使用石灰浆[Ca(OH)2]抹的墙壁快点干燥，为什么常在室内生个炭火盆？为什么开始放炭火盆时墙壁反而更潮湿？
因为炭火盆燃烧后会产生CO2，这种气体和  Ca(OH)2反应会生成白色固体CaCO3。
CO2+Ca(OH)2=CaCO3 ↓ +H2O
粉皮练习册P48-49页 第三节 大自然中的二氧化碳 课时2： 二氧化碳的性质