人教部编版七年级上册（道德与法治）让友谊之树常青教案及反思

第五课     第1课时 让友谊之树常青 教学设计

【学习目标】

1.学会与同学、朋友正确交往的方式，学会呵护友谊； 

2.积极与同学、朋友交往，养成热情开朗的性格；

3.学会与同学、朋友正确地交往与沟通，提高与同学、朋友交往的能力。

4.初步树立正确的友谊观，学会和同学、朋友建立发展真正的友谊

【学习重点与难点】

学会与同学、朋友正确交往的方式，提高与同学、朋友交往的能力。

【学习方法】

创设情境法、事例分析法、多媒体辅助教学

【教学过程】

一、导入新课

以周华健的《朋友》MP4歌曲形式导入，从听觉、视觉上感觉生活中朋友存在的意义和动力。友情是我们健康成长中不可缺少的精神营养。生活离不开朋友，人生离不开友情。那么，我们应该怎样交朋友、和同学、朋友建立友情呢！我们一起来讨论怎样交朋友，怎样呵护友情！

二、讲授过程

整个讲授过程以可可与小爱的友谊为主线而贯穿始终。

第一幕：建立友谊

情景一: 可可刚上初一，陌生的环境让她觉得很孤单， 她非常渴望得到一份友谊，于是鼓起勇气主动向她的同桌问好: “你好，我叫可可，你叫什么名字呀?” “我叫小爱”……

结论一：交朋友要积极主动、开放自己。

情景二:虽然通过可可的一次主动表达得知了同桌的姓名，但小爱依旧对她很生疏，很少一起玩耍，可可虽然因此感到难过，但是她不想因为一次尝试的不成功就放弃对友谊的追求，她相信只要真诚对待小爱，她就一定能感受到，于是可可在日常生活中总是用实际行动帮助小爱，最后她们成了好朋友。

结论二：交朋友要有真诚、持续的行动

补充知识：有助于建立友谊的方法技巧P50

1. 面带微笑  2.记住对方的名字  3.真诚夸赞  4.寻找共同之处  5.做一个耐心的倾听者

第一幕：呵护友谊

情景三:可可很珍惜她初中生涯的第一份友谊，一直用心呵护着这份友谊，在小爱需要的时候陪在她身边，支持她、帮助她、倾听她的烦恼......

结论一：呵护友谊要用心关怀对方

情景四:有一天，小爱眉头紧锁，可可很担心她，就问她:“你怎么啦?”小爱不想说，可可可却还是一直问个不停，结果小爱不耐烦地说:“你烦不烦，能不能别再问了，我不想说!”可可顿时很失落，可可觉得小爱根本没把她当朋友，于是她们的友谊出现了裂痕。

可可回到家将自己的烦恼告诉了妈妈，妈妈语重心长地告诉她:“朋友也是独立的个体，要学会给朋友一些空间，懂得换位思考，尊重朋友。可可恍然大悟，不再生气，决心和小爱坦诚交流、化解冲突，维护这份友谊。

结论二：1.呵护友谊需要学会尊重对方。（要给朋友留一些自己的空间，把握好彼此的界限和分寸）2.呵护友谊，需要学会正确处理冲突。

补充知识：处理冲突的基本策略P52

1.保持冷静    2.坦诚交流   3.及时处理   4.勇担责任   5.换位思考

情景五:可可和小爱由于之前冲突的化解又和好如初，有一天，可可将自己喜欢隔壁男生的“小秘密”告诉了小爱，让她不要告诉别人。可是没过多久，小爱就把这件事告诉了其他人，这让可可觉得小爱背叛了自己，她很伤心，面对这份友谊，可可不知道何去何从......

本环节引用了《两个朋友》故事来体会朋友之间真正的友谊（突破本课的难点）

曾经有两个朋友在沙漠中旅行，在旅途中的某点他们吵架了，一个还打了另外一个一记耳光。被打的觉得受辱，一言不语，在沙子上写下:“今天我的好朋友打了我一巴掌。”他们继续往前走。直到到了沃野，他们就决定停下。被打巴掌的那位差点淹死，幸好被朋友救起来了。被救起后，他拿了一把小剑在石头上刻了:“今天我的好朋友救了我一命。”一旁好奇的朋友问说:为什么我打了你以后，你要写在沙子上，而现在要刻在石头上呢?

另一个人笑笑回答说:当被一个朋友伤害时，要写在易忘的地方，风会负责抹去它;相反的如果被帮助，我们要把它刻在心里的深处，那里任何风都不能抹灭它。朋友的相处伤害往往是无心的，帮助却是真心的，忘记那些无心的伤害;铭记那些对你真心帮助，你会发现这世上你有很多真心的朋友。

故事的结论：

呵护友谊，需要学会正确对待交友中受到的伤害，用勇气和智慧选择真正的朋友。

三、课后小结

【教学反思】

     本课的内容生活性很强，尤其是交友是学生生活中的一大重要内容，在讲授过程中通过可可与小爱的交友经历，启迪学生在交友中要掌握的技巧和方法。在突破处理矛盾与冲突这个重难点是还需要权衡利弊，用智慧作出正确的选择。生活中接触很多人，与哪些人成为朋友呢，只凭一节课的讲授是远远不够的，培养交友的能力，正确处理与朋友之间的矛盾和冲突，希望同学交到更多的好朋友，拒绝狐朋狗友，不要因为一时的冲动疏忽而失去好朋友。