人教新目标 (Go for it) 版九年级全册Section B教学设计

这是一份人教新目标 (Go for it) 版九年级全册Section B教学设计，共2页。

一句多译。
1．谢谢你为我带路。
__Thank_yu_fr_leading_the_way_fr_me.__
2．我期望见到我的舅舅。
__I_expect_t_see_my_uncle.__
__I_lk_frward_t_seeing_my_uncle.__
3．上学不要迟到。
__Dn't_be_late_fr_schl.__
__G_t_schl_n_time.__
环节1 新课导入
Last perid we learned hw t chse right languages in different situatins.Have yu already mastered it？If yu g t a freign cuntry r a new place，can yu ask fr help plitely?
设计意图：温故知新，将新旧知识有机地连接起来，便于教师循序渐进地开展教学。
环节2 学习3a－3b
1．让学生设想自己将去一个讲英语的国家进行一个短期的学习课程。针对表格中所列的话题，让学生写一些有礼貌的间接的问题，完成3a的任务。
2．让学生借助3a的信息和3b的提示内容给学校写一封信，有礼貌地请求想知道的信息。
3．抽选写得好的一两名学生在班上展示自己写的信。
4．学以致用。
假设你将去你笔友所在的国家旅行，请写一封信给他/她，有礼貌地向他/她寻求一些意见或建议。(请根据题干要求，写出你能联想到的与话题相关的词汇或句型)
__visit，travel，cuntry，new_cmer，places_f_interest，restaurant，fd，transprtatin，Culd_yu_please_tell_me...？？'m_ lking_frward_t_yur_reply.__
环节3 学习Self Check
1．让学生复习1中左边方框的单词，掌握其意思。然后补全对话。
2．让学生以2中的第1小题为例，根据2、3、4小题提供的词汇，写出对应的问句及答句。
3．小组讨论，核对答案。
4．学以致用。(根据汉语意思完成句子，一空一词)
(1)对他来说那样做很方便。
It was __cnvenient__ fr him t d that.
(2)感谢你们把我们照顾得如此周到。
__Thank__ yu __fr__ lking after us s well.
(3)我建议再试一次。
I suggest __trying__ nce mre.
(4)让我给你介绍一个朋友。
Let me __intrduce__ a friend t yu.
设计意图：通过写作和句子仿写，培养学生对所学目标知识的运用能力。
请完成本课对应训练！
重点单词
curse n．课程；学科
重点短语
thank sb.fr sth.因为某事感谢某人
lk frward t盼望；期待
n time准时
be cnvenient t d sth.做某事很方便
重点句子
1.I wuld like t thank yu fr...我想谢谢你……
2.I'm lking frward t yur reply.我期待着你的回信。
3.Yu're always in a rush t get t schl n time.为了准时到校你总是匆匆忙忙的。
教学难点
将已学到的提出请求和寻求帮助的表达运用到写作中
Unit 3 Culd yu please tell me where the restrms are？
Sectin B (3a－Self Check)
curse
thank sb.fr sth.
lk frward t
n time
I wuld like t thank yu fr...
I'm lking frward t yur reply.
Yu're always in a rush t get t schl n time.