小学教科版 (2017)1.感受空气课时训练

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这是一份小学教科版 (2017)1.感受空气课时训练，共5页。

2.1感受空气同步练习

班级_________姓名___________学号___________

一、填空题

如图甲所示，拿一个塑料袋，抓住袋口，在空中挥动几次，然后抓紧袋口，可以发现塑料袋变得___________，这时，，塑料袋内装满了___________。

甲乙丙

如图乙，将一个空瓶瓶口稍微向上倾斜放置水中，发现瓶口有气泡冒出，冒出的气泡是___________。
如图丙，旗帜招展、柳枝摆动，我们就知道了___________的存在。

二、判断题

空气看不见、摸不着,所以空气是不存在的。（）
只有动物和人呼吸需要空气,植物不需要空气。（）
一个敞口的空杯子放在桌面上,它里面什么东西都没有。（）
水中也有空气,所以鱼可以在水中呼吸。（）
一般情况下,空气是气体。（）
空气是真实存在的。（）
被风吹起来的塑料袋里什么都没有。（）
有气味的气体一定不是空气。（）

三、选择题

下列描述中属于水和空气的共同点的是（）。

都是白色的 B.都是会流动的 C.都是摸不着的

下列关于空气的说法中，不合理的是（）

我们周围大部分地方都有空气
一般情况下，空气有一定的体积和形状
山越高，山顶上的空气就越稀薄

下列现象不能让周围的人感受到空气流动的是（）。

A.用扇子扇风 B.树枝的摇动 C.轻轻晃动一根针

使用救生圈可以使不会游泳的人浮在水面上，是因为（）。

A.空气有一定的体积 B.空气能流动 C.空气比水轻

同一个气球可以变成各种形状，这主要是利用了空气的（）特征？

A.很轻 B.透明 C.无固定形状

做石块、水和空气的传递游戏时，你最想选用下面的（）来装空气，并让空气不流出呢？

A.碗、杯子 B.瓶子、水槽 C.气球、塑料袋

阅读选择《找空气》

一天，科学老师布置了一个新任务:回家找空气。

回家后，小红向爸爸求助。爸爸说:“空气就在我们的身边，让我们想办法让它现原形!”瞧，小红先拿了一把扇子扇一扇。接着,小红拿来一个空塑料袋,往空中一套，然后扎紧袋口,用手捏一捏“空袋子”。最后,小红还端来一盆水，往水里投入了几块砖和泥土。哈哈,小红真的再一次找到空气了!
（1）小红扇扇子时能感受到空气，这主要说明了空气具有（      ）的特点。
  A.很轻  B.会流动  C.无固定形状
（2）“空袋子”里其实装的是空气，用手触摸时,小红能感受到的是（      ）。
  A. 袋子鼓鼓的,摸起来有点软

袋子里的空气是无色的
C.袋子里的空气有气味
（3）把砖块和泥土投入水中，下列现象能说明砖块、泥土里也有空气的是（）。
A.水变色了 B.水变浑浊了 C.有气泡冒出

下列不属于空气的特征的是（）。

A.没有颜色 B.没有味道 C.有固定形状

下列可以证明空气存在的是（）。

A.被吹鼓起来的气球 B.玻璃杯看起来是透明的 C.晴天时，天空是蓝色的

四、把下列各种物品与对应的物体状态用线连起来。

可乐牛奶氧气酱油铅笔树叶温水

固体液体气体

面粉氢气沙子冰块橡皮空气科学书

五、通过这节课的学习，你对空气又有了哪些新的认识呢？请填到下面的气泡图中。

五、怎样用科学的方法证明空气的存在？

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