教科版六年级下册4、分类和回收利用教学设计

这是一份教科版六年级下册4、分类和回收利用教学设计，共2页。教案主要包含了导入新课，识别可回收利用的垃圾，垃圾的分类和分装，做一个堆肥箱，练习，布置作业等内容，欢迎下载使用。

教学目标：
1．了解垃圾中的一些原材料可以重新回收利用，这样可以减少垃圾. 节约资源。培养强烈的资源意识和环保意识。
2．知道垃圾分类.方法，垃圾回收利用的好处，对一些有毒垃圾的处理，学会做堆肥。养成垃圾分类. 节约资源的习惯。
教学重点：正确区分可回收与不可回收垃圾，并学会分类. 分装的有效回收方法。
教学难点：正确区分可回收与不可回收的材料，正确处理有毒垃圾。
教学准备：
1．有不同品种的塑料瓶等可回收的不同材料的物品。
2．多媒体课件。
教学过程
一、导入新课:上节课， 我们学习了如何处理垃圾学生思考，请大家说说如何有效地处理垃圾，学生汇报。处理垃圾最好的办法是回收利用它们，让它们变废为宝，读相关内容，引出课题。
二、识别可回收利用的垃圾
1．谈话：生活中有许多废弃物通过回收，是完全可以重新加工利用的。比如：金属. 塑料、玻璃等。学生看图，并读出相关内容。
生活中，你还知道有哪些垃圾可以回收利用？它们来自哪些物品？学生回答。
怎样回收利用它们呢？学生交流. 汇报
归纳小结：生活中可以回收利用的垃圾很多，包括纸、金属、塑料、玻璃等。回收垃圾中的废旧材料再加以利用，可以节约资源. 节约能源. 减少垃圾. 减少污染。
2．了解回收利用垃圾的方法及好处
出示相关资料，让学生进一步了解回收利用的好处：减少占地，减少环境污染
，变废为宝。
3．家庭垃圾中可回收材料的识别
提问：在家庭垃圾中，你发现都包含了哪些可以被回收利用的材料呢？
学生分组讨论并完成76页的表格，结合家庭生活经验，进一步识别哪些材料属可回收垃圾。
三、垃圾的分类和分装
1．你认为垃圾应该处理才便于有效回收？生活垃圾可分为几类？标识是什么？观察讨论。
明确：垃圾的回收利用，需要把其中可利用的材料区分和集中起来。要有效地回收，必须改变垃圾混装的旧习惯，对生活垃圾进行分类和分装。
2．垃圾的分类
出示垃圾分类表格（见教材77页），向学生做简单介绍，使之进一步明确科学处理垃圾过程中的垃圾分类方法。
课件出示三类垃圾箱，让学生说出不同垃圾应放入哪个箱内。
3．谈话：垃圾分类. 分装还便于对有毒垃圾的处理。大家知道生活中有哪些有毒垃圾吗？
学生汇报。
4．资料查阅组同学汇报：读电池垃圾的相关信息
补充. 归纳：废电池. 废日光灯管. 废水银温度计. 部分医疗垃圾等都是有毒垃圾，要特殊处理，处理不当将会直接危害到人体健康。
四、做一个堆肥箱
阅读相关内容，说说如何做堆肥箱。
五、全课小结，学了这课，你知道了什么？
六、练习：
（一） 填空
1．对于生活中的一些废弃物，我们可以从垃圾中____它们并_________。
2．在我们的生活中，我经常在回收的物品有_______、_______、_____。
3．将食品废料、杂草、落叶等掺入污水，堆积起来，表面覆盖一层土壤。可以做成_______。
4．________也要集中进行处理，否则会传染疾病，危及我们的健康。
（二）判断
1．当我们没有办法减少一些材料的使用量时，可以通过回收垃圾中的原材料，重新加工利用，以减少垃圾的数量（ ）。
2．可回收利用的物品大多是由玻璃、金属、纸、塑料等制成的（ ）。
3．废电池就是一种需要谨慎处理的垃圾（ ）。
4．要有效地回收垃圾中的原料，必须改变垃圾混装的习惯（ ）。
七、布置作业：用尝过的知识对家庭垃圾进行分类。
板书设计：
分类和回收利用
可回收利用的垃圾
分类 不可回收利用的垃圾
厨余垃圾
回收和利用