教科版六年级上册4、找拱形教学设计

《找拱形》教学设计

    【教学目标】

科学概念：圆顶形、球形等弧形结构与拱形有紧密联系，生物体构造中存在着拱形结构。

过程与方法：能识别生活中的拱形、圆顶形和球形等弧形结构的物体，并通过联想、推理与实验对弧形结构的物体作合理的解释。

情感态度与价值观：关注生物体构造与其生活的联系和科学技术在生产生活中的应用；体验科学与技术结合的乐趣。

【学情分析】

《找拱形》是教科版小学科学六年级上册第二单元《形状与结构》第四课。本单元体现的是“设计与技术”的理念，这也是韦钰院士修订小学科学课程标准时所大力倡导的理念。

学习本课之前，学生已有的知识背景：知道增加梁的宽度和厚度可以增加抗弯曲能力，知道改变材料的形状可以改变材料的抗弯曲能力，知道拱形可以向下和向外传递承受的压力，所以拱形能够承受很大的压力。

【重点难点】

 教学重点：圆顶形、球形等弧形结构承受压力的特点及其分析

    教学难点：在生活中，寻找更多的弧形结构的设计并分析这样设计的道理；寻找生物体的拱形形状，并分析对它们自身有什么重要意义。

    【教学准备】

完整的和剖成对半的乒乓球若干个；完整的和剪开的塑料瓶若干个；安全帽、篮球等；若干根相同的拱形条。

    【教学过程】

一、课前游戏

1.几个人手牵手围成一个圈，每个人都努力向外退，能走开吗？

2.学生做游戏。

3.学生试着对游戏中的现象做出解释

    二、复习导入

1.同学们上一节课，我们学习了《拱形的力量》，拱形结构在承载重力时，有什么特点？

2.我们把拱形组合起来，它的承载压力会怎么样呢？师演示，学生猜测

3.小组实验：不同拱形组合的承载压力

    三、研究圆顶形、球形承受压力的特点

1．观察演示把几个相同的拱形拼成一个圆顶形。这样的形状科学上又给它一个新的名字叫“圆顶形”。

2. 提问：圆顶形与拱形有哪些相似的地方？试着解释圆顶形承载压力的特点。

3.观察实验分析。

（ 1 ）观察剖成两半的乒乓球，看球壳的厚薄，捏一捏乒乓球的软硬。

（ 2 ）估计一下，把3个半个乒乓球扣在桌上向下压它，能承受多大的压力？（看微视频）

（ 3 ）你们认为圆顶形承受压力的能力如何？试着解释一下圆顶形承受压力的特点。

（ 4 ）提问：拱形的拱脚是要用力抵住的，圆顶形为什么不需要？

4.出示整个乒乓球：两个半球形可以组合成一个球形。

5.比较：圆顶形的半个乒乓球与球形的乒乓球的坚固。

     6.提问：球形与拱形有哪些相似的地方？试着解释圆顶形承载压力的特点。

7.我们还能找出哪些类似拱形受力特点的形状？揭题：找拱形

    四、塑料瓶形状的分析

1．谈话：

看来我们周围利用拱形增加材料强度的例子很多。（出示塑料瓶）这是生活中非常常见的塑料瓶，它的形状设计包含了哪些科学道理？

2．观察研究：

（ 1 ）观察塑料瓶上部、中部、底部是什么形状，表面还有哪些形状？

（ 2 ）分别用力把塑料瓶各部分压凹下去，感觉用力的大小。比较哪里最硬，哪里最软？这是为什么？

（ 3 ）观察剪开的塑料瓶，瓶壁厚吗？瓶壁还有那么坚硬吗？

（ 4 ）你从中发现了什么？

    五、生物体中的拱形

1．不仅我们身边的事物中运用了拱形，我们身体中，一些生物体中存在着拱形结构哦！

2．阅读资料

3．从资料中我们知道了什么？这些拱形结构对我们（动物、植物）有什么意义？

六、小结

1.研究了拱形之后，你有什么感想？

2.让我们做生活的有心人，一起学习科学，运用科学。

    【板书设计】：   

                     找拱形

         拱形     承载压力大    产生外推力

         圆顶形    承载压力更大  不产生外推力

         球形      比任何形状都要坚固