小学政治思品人教部编版三年级上册（道德与法治）第二单元 我们的学校5 走近我们的老师教学设计

《走近我们的老师》教学设计

【课标内容】

　　本课编写依据是《义务教育品德与社会课程标准（2011年版》中“我们的学校生活”中第2条“尊敬教师，尊重学校工作人员”。

　　【教材分析】

　　本课是统编《道德与法治》三年级上册第二单元“我们的学校”中的第二课。本课由两个板块组成。第一个板块的话题是“我和老师的故事”，从学生与教师交往的角度入手，激发学生对教师的情感，用具体鲜活的事例引导学生感恩教师，理解教师，在这样的感情基础上学会处理和教师之间的小矛盾，小误会。第二个板块的话题是“老师，您辛苦了”，主要从理性分析入手，一步步剖析教师看得见和看不见的辛苦，带领学生走进教师的内心世界，理解教师为什么这么辛苦，是什么支持教师承担着这些工作，进而在行动上学会为教师分忧减负，学会尊重教师，珍惜学校工作人员的劳动。

　　【学情分析】

　　儿童对于教师的工作了解的模糊化和碎片化。学生与教师朝夕相处，但是对教师工作的理解仅限于与教师接触的部分。课余时间教师做些什么，怎么备课，还承担着哪些工作职责，喜欢什么，会因为什么而烦恼……对于这些学生是不了解的。平时也懂得在一定程度上尊敬老师，但是有些学生会存在“学得好是我自己努力的结果，和老师没多大关系”的思想，对老师的尊敬出于表面而并非发自真心。因而有必要对学生进行情感教育，使其真正懂得尊师。

　　【课时安排】

2课时

《走进我们的老师》第一课时

　　【教学目标】

　　1.通过讲述和老师之间的故事，加深尊师、爱师的情感。

　　2.学会如何与老师沟通，具有初步的师生交往能力。

　　3.通过各种形式的交流，提高学生的表达能力。

　　【教学重难点】

　　1.学生切实认识到教师的辛苦，因而理解教师、体谅教师。

　　2.用合适的方法表达自己，学会与教师沟通，维护良好的师生关系。

　　【教学资源】

　　1.课前对学生进行问卷调查。

　　2.学生回忆和老师之间的故事。

　　3.课件

　　【教学过程】

　　活动一 谈话导入，激发情感

　　1.师：你们知道每年的9月10日是什么日子吗？你是怎么知道的？

　　（课件出示教师节的知识，师生了解教师节的来历，并引出课题“走近我们的老师”）

　　2.师：今天，老师带来了一组照片，是你们熟悉的老师的照片。（课件出示照片）

　　师小结：同学和老师之间的感情很深，他们都是两年多来和我们朝夕相处的老师们。

　　活动二 畅谈事例，感悟师恩

　　师：两年多来，老师们不仅教我们学知识，还引导我们如何做人，我们的每一点进步和成长都离不开老师的教导，让我们先静静地回忆一下，你和老师之间最难忘的一件事。

　　1.学生闭上眼睛静静地想一想和老师之间发生的故事。

　　2.全班交流。教师适时总结提升。

　　师小结：听了这么多温馨、感人的故事，老师感受到了你们和老师之间是那么亲密、那么和谐，你们真幸福。

　　活动三 集体讨论，学会沟通

　　师：有个小朋友遇到了下面的情况，我们来看看。（播放教材第34页内容）

　　（1）课间，有的同学在教室里写作业，老师催促大家到教室外休息一会儿。

　　（2）有的同学不吃早饭，老师很着急，不仅在班上解释不吃早饭的危害，还要与家长沟通。

　　集体讨论这样做的原因。

　　师：我们听听班主任老师是怎么说的。（播放班主任录音）

　　师：是啊！有的同学还觉得老师管得太多，在这种情况下，不要着急反对，多想想为什么，站在老师的角度想一想，就能理解了。

　　师：有时候，老师也有疏忽大意或者误解学生的时候。（出示教材第35页内容）

　　师：事例中的主人公有下面几种处理问题的方法，你们觉得会产生什么结果。（生交流）

　　1.和老师解释清楚。

　　2.和老师吵起来。

　　3.胆小不解释，但是不情愿地把地扫干净。

　　师：如果是你遇到同样的事情，会怎么做？为什么？（生交流）

　　师：有问题就需要沟通，和老师沟通时要注意什么呢？

　　生：尊重老师。

　　师小结：沟通注意方式、方法，尊重老师，不同的沟通方式会有不同的结果。

　　活动四 老师，我想对您说

　　师：此时，你们肯定有很多话想对老师说，拿出你们准备的卡片，把心里话写下来，课下交给老师。（配轻音乐）

　　活动五 课堂小结，升华情感

　　师：我们讲了这么多和老师之间的故事，脸上洋溢着幸福、美好，同时你们能理解老师的良苦用心，如果在今后的学习生活中遇到了困惑，老师会和大家一起想办法，我们是幸福的大家庭。

　　【板书设计】

《走近我们的老师》第二课时

　　【教学目标】

　　1.感受老师的辛苦，对老师的关心、爱护产生感激之情，进一步加深尊师、爱师的情感。

　　2.学会如何用实际行为尊重老师、热爱老师，具有初步的师生交往能力。

　　3.了解不同学科老师的工作特点。

　　【教学重难点】

　　1.了解教师工作的辛苦，感激老师为学生付出的劳动，懂得尊敬老师。

　　2.用合适的方法表达自己，学会与教师沟通，维护良好的师生关系。

　　【教学资源】

　　1.课前，对身边的老师及学校工作人员进行采访。

采访教师记录表

老师姓名

任教学科

工作年限

采访问题

1.您为什么要选择教师这个职业呢？

2.在生活中，您遇到过哪些感动、开心或烦恼的事？

3.您的工作常常很辛苦，您是怎么坚持下来的呢？

4.（体育老师）您上课遇到过什么困难？

 （科学老师）您每周上几节课？

 （英语老师）您每天要批改多少作业？

 （门卫师傅）您每天都要做哪些工作？

 （校长）您每天都做些什么？想些什么？目前我们学校的目标是什么？

 （班主任）您每天的工作是怎样的？

采访感受

　　2.教师指导学生在课前对老师进行采访，并指导学生对采访的内容进行整理。

　　3.录制英语老师的采访过程，各科老师对学生的心里话以及班主任一天的工作生活。

　　4.课件

　　【教学过程】

　　活动一 访问老师，体悟师情

　　师：上节课听了那么多你们和老师之间的故事，也解决了很多同学的困惑，面对如此关爱、了解你的老师，你是否也同样关注和了解他们呢？课前你们采访了熟悉的老师，肯定有很多收获，小组内交流一下，谈一谈采访后的感受。

　　1.小组内交流后，再向全班同学汇报采访的内容，教师适时提升、总结。

　　科学老师（讲述）：不断地补充知识。

　　体育老师（表演）：上课地点带来的困难（夏天炎热、冬天寒冷）。

　　英语老师（视频）：作业量大（拿一大摞作业进行现场展示）。

　　门卫师傅（照片）：以校为家。

　　校长（讲述）：为整个学校考虑。

　　班主任：累并快乐着。

　　师：老师虽然很累但是很幸福，来听一听班主任说说她一天的工作。

　　2..班主任叙述自己一天的工作。全班同学和班主任情感诉说。

　　师：班主任老师说得真好，累并快乐着，其实所有的老师感受是一样的，也都会像班主任那样，为了同学的每一点进步而默默地奉献着，勤奋地工作着，再累也不怕。（播放其他老师的心里话）

　　活动二 我为老师帮点忙

　　师：面对辛苦付出的老师，我们可以做些什么呢？（学生交流）

　　活动三 现场互动，升华情感

　　师：同学们，你们心里一定充盈着对这么辛苦的老师们浓浓的感恩之情，把你对老师感谢的话写在感谢卡上，下课送给你想感谢的老师。（学生写心愿卡，读写的内容，并贴在老师准备的大心愿卡上）

　　师小结：看着承载着同学们对老师浓浓祝福的心愿卡，我感觉心里很温暖，书写工整、认真听讲就是给老师的安慰，你们能快乐成长就是老师的心愿。我们可以把它展在教室里，让每一位老师都能感受到你们这颗满怀感恩的心。老师也祝福你们能在全校老师的呵护下健康成长，用你们真诚的心来回报老师。

　　【板书设计】