人教版 (新课标)必修三第二单元5 杜甫诗三首登高教学演示ppt课件

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　　1.知识与能力：了解杜甫生平及写作背景。　　2.技能与方法：在吟诵的基础上，把握诗歌意象，品味诗歌意境。 情感态度与价值观：通过联系诗歌的写作背景把握诗人丰富的感情。
杜甫字子美，被称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”，反映安史之乱前后广阔的社会背景和人民生活疾苦。
这首诗是大历二年(公元767年)作者寄居夔州时写的。此时“安史之乱”已结束四年，但地方军阀乘机争夺地盘，国家仍是一片混乱。杜甫身逢战乱，从48岁开始，一直到58岁去世为止，11年中，一直在外漂泊，写这首诗时作者已经55岁了，漂泊了第八个年头，3年后病死在出蜀途中。国运的艰难，身　　世的悲苦，个人多病和壮志未酬 ;再加上好友李白、高适、严武相继去世——这些都压在他的心头，他是为排遣郁闷抱病登台。
1.把握诗人丰富的情感
朗读诗歌，初步感知这首诗歌的感情基调是什么样的?诗中流露出杜甫怎样的感情?可以用一个字概括。
2.人们称杜甫这首诗歌是“古今七律第一”。律诗书写规律先写景后抒情，品味颈联所蕴含的感情。
宋代的罗大经指出《登高》“万里悲秋常作客，百年多病独登台”这联竟然有八种悲，同学们踊跃回答，可以指出任意一种或几种。
“万里”，地之远也;“秋”，时之凄惨也;“作客”，羁旅也;“常作客”，久旅也;“百年”，齿暮也;“多病”衰疾也;“台”，高迥处也;“独登台”，无亲朋也。
3.品味尾联所蕴含的感情
(1)“艰难苦恨繁霜鬓”： 既指杜甫个人的命运又指国家的命运，表现出忧国忧民的情怀。联系《茅屋为秋风所破歌》“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”具有博大的胸怀。　　(2)“潦倒新停浊酒杯”：古人认为酒能浇愁，无奈多病连酒也不能喝了。这种忧愁怎么排解呢?
1.诗歌中的景跟情有关系吗?诗歌当中的景跟大自然的景有什么区别。
明确：诗歌中的景蕴含了作者的感情。王国维在《人间词话》中说“一切景语皆情语。”诗歌中的景象我们叫做意象。
风、天、猿啸、渚、沙、鸟　　急风：使人感到非常冷，身体冷，心里冷。　　高天：高远的天空下感觉人很渺小。　　猿啸哀：叫声非常悲凉。　　飞鸟：鸟在急风中飞舞盘旋。
首联写景：“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。”
落木：中国古人说“一叶落而知天下秋”，生命的陨落之感，韶光易逝。 不尽长江：时间的永恒之感。　　对比之下，历史和时间越悠久，人的生命越显得短暂。
颔联写景：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”
刚才同学们说初步感觉这首诗是“悲”的，当我们整体的体会这首诗给我们的境界感的时候，你觉得你会用得很么词来表达呢?悲哀，悲沉还是其他的什么?
拓展延伸：比较阅读：《望岳》　　《望岳》杜甫24岁在齐鲁大地壮游时所写。早年作品和晚年《登高》作品不同在哪里。