初中13 植树的牧羊人教学ppt课件

这是一份初中13 植树的牧羊人教学ppt课件，共20页。PPT课件主要包含了思考探究，命题点概括故事情节，1概念和作用，2考查形式，真题演练，方法拓展，积累拓展，小练笔等内容，欢迎下载使用。

一、课文按时间顺序，重点叙述了“我”和牧羊人三次见面的情 形以及高原上的变化。默读课文，勾画出标志故事情节发展的语 句，填写下表。
情节就是表现人物间相互关系的一系列生活事 件的发展过程。作用：抓住了叙事性文章的主要情节，也就抓 住了文章的主要内容。
①从文中找到（提炼）标志故事情节发展的语句，填写表 格 或将表格补充完整；②根据提示，将相关情节填写在横线处或表格中；③选文的故事情节是怎样的？请结合文章内容进行梳理。
①了解情节的要素：人物+地点+事件。②明确答题思路：锁定答题区域，寻找标志故事情 节 发展的关键语句；直接用原文语句作答，或加以 提炼 概括后作答。③注意文章的线索和文中的场面描写：结合线索可 以 梳理情节，而一个场面可能就是一个情节。
（中考真题）参照下面的表述，将小说情节补充完整。深秋的凌晨，离天亮还有一个多小时，大街上冷冷清清的。昏黄的路 灯把王婆婆孤单的身影拉得又细又长，她沿街仔细翻找着每一个垃圾箱， 将凡是能卖钱的东西统统装进那个破旧编织袋。她有些吃力地拖着那个鼓鼓囊囊沉重的袋子，从垃圾桶旁直起佝偻的 身躯，用一只手握成拳头用力地敲打着酸痛的腰。这时隐隐约约听到一阵 断断续续、细小而无力的哭声……（《拾荒》） 凌晨拾荒，捡养弃婴→① →为救弃婴，倾其所有→无助之中，八方相助→子辈相求，决然离去→②
【参考答案】①婆媳争吵，妥协寄居②捐建学校，拾荒依旧【试题分析】概括情节内容要通读全文，理清故事线索， 梳理情节。先找出所示情节，然后再根据情节之间的关联 性了解情节的变化，抓住主要人物的主要活动，依照所示 情节概括方式概括出其他情节。如4、5段写的是婆媳争吵， 妥协寄居，13段写捐建学校，抬荒依旧。
二、参照示例，以“他是一个 的人”的形式说说你对牧 羊人的认识。注意结合课文中描写牧羊人的相关语句（包括直 接描写和间接描写）。
示例：他是一个极为认真的人，无论对劳作，还是对生活。从他挑 选橡子的细节可以看出，他工作起来心无旁骛，认认真真；从“房间里收 拾得很整齐，餐具洗得干干净净，地板上没有一点儿灰尘，猎枪也上过了油。……他的衣服扣子缝得结结实实，补丁的针脚也很细，几乎看不出来” 等细节，可以看出他在生活中也一丝不苟，不愿马马虎虎地过日子的。
他是一个沉默寡言的人。课文中说：“这个男人不太爱说话， 独自生活的人往往这样。”在高原中独自一个人生活，他处在完全 的孤寂中，语言对于他已经不是必需品。“我”与他的几次见面， 他话语都不多，基本是有问才有答，关于个人的一些信息，都是在 “我”的“不断地询问”下才道出。这也说明他是个不爱说话的人。还可以总结出：“他是一个充满自信、意志果断的人”，“他 是一个有着非凡的毅力和坚定的信念的人”,“他是一个不计名利、 不图回报、毫无私心的人”,“他是一个勤劳的人”，“他是一个有 着心灵的伟大节操的人”,“他是一个值得敬佩的人”,“他是一个 单纯的人”，等等，注意要从课文中找到相应的语句证明观点。
分析人物形象出题类型①文中的XX是一个怎样的人？请简要概括。②XX是一个怎样的人？请结合全文，简要分析。③品读文章第X段，从人物描写的角度进行赏析。④第X段用了哪些人物描写的方法？作用是什么？答题技巧①结合时代背景，在具体的故事情节中，把握人物形象。②抓住人物的外貌、语言、动作、神态、心理等描写来分析人物。③从环境描写、人物评价等侧面烘托中理解人物形象。
（中考真题）分析文中爸爸的形象。爸爸是个军人。幼年时，每回看他穿着笔挺的军装，腰佩银光闪闪的 指挥刀，踩着马靴，威风凛凛地去司令部开会，我心里都很害怕，生怕爸 爸又要去打仗。我对大我三岁的哥哥说：“爸爸为什么不穿长袍马褂呢？”爸爸一穿上长袍马褂，就会坐轿子回家。轿子在家门口停下来，他笑 容满面地从轿子里出来，牵起哥哥和我的手，到书房里唱诗、讲故事给我 们听。……（琦君《读诗》）
喜爱诗歌，对诗歌有独到的理解；对孩子富有爱心、耐心；引导 孩子感受诗歌的语言美，培养孩子对诗歌的兴趣。【答案解析】从文中“到书房里唱诗、讲故事给我们听”“爸爸听得好高兴， 拍拍哥哥说：‘你真聪明，我再教你们两句诗。’”可见他善于引导 孩子，有耐心；“爸爸却接着说：‘作诗并不是作谜语，而是把眼里 看到的、心里想到的，用很美的文字写出来，……这就是好诗了。’” “风吹过老树，发出沙沙的声音，就像下雨一般。……所以诗人说是 ‘晴天雨’‘夏夜霜’。”可见他爱诗，对诗歌有独到的理解。
三、课文首尾两段是作者对牧羊人的评价，前后呼应。阅读这两 段，参考下面的文字，谈谈你对课文主题的认识。
它的文字、它的图，都让人感动，鼓舞人们去做对我们这个地球有益 的事，这个地球上神奇的人和事真是数也数不完！祝愿大家都有一颗慷慨的 心，和别人分享，给自己带来幸福。——绘本《植树的男人》绘画作者给中国读者的寄语
文章的主题是通过牧羊人植树的故事体现出来的。一 个人慷慨无私，不图回报，而且几十年如一日地坚持做一 件事，这个人就是值得人们歌颂的伟大的人。
四、我们所处的社会中也有很多默默“种树”的人，他们以非 凡的毅力，辛勤耕耘，种植着希望和幸福。你认识或听说过这 样的人吗？试为他写-段文字，记录他的事迹，并写出你的评 价和感受。示例：刘盛兰，山东省烟台市蚕庄镇柳杭村村民，“五保”老人。将 自己微薄的生活补贴捐给困难学生，受捐助的学生逐渐从周边几个地市“扩张”到全国各地。最多的时候，他同时资助着50名学生。2013年8月， 因为肾病，刘盛兰住进了医院，但他仍然惦记着捐资助学，担心汇款中断 和没到位会断了孩子们的希望。
残年风烛，发出微弱的光。苍老的手, 在人间写下大爱。病弱的身躯，高贵的心 灵，他在九旬的高龄俯视生命。一叠叠汇 款，是寄给我们的问卷，所有人都应该思 考答案。
《植树的牧羊人》这篇文章多处运用了对比的写作手 法，赞美了牧羊人慷慨无私、不图回报的崇高品质。
请你试着用这种方法来写写你最熟悉的一个人。