高中应用文 便条教学演示ppt课件

教学目标

认知目标

认识什么是便条，便条的种类。

技能目标

掌握便条的具体写法。

情感目标

学会在生活中写便条，激发学生运用应用文写作这一手段解决实际生活需要的兴趣。

学习者分析

学生已经对应用文有一定的认识，但是由于文化基础太差，很多都在写作方面差强人意。

教学方法选择

讲授法、案例分析法、自主探究法

教学媒体选择

教学课件、案例、图片

教学过程

导入

通过分析案例创设情境，激发学生思考，引出课题便条的写法。

分析便条的重要性和实用性。

正文讲解（讲解、案例分析、自主探究）

任务一：讲解本次微课第一个环节的内容——了解什么是便条

    1、便条的概念

便条是一种具有一定格式、内容单一、书写简便、使用广泛的条据类应用文，是单位或个人在处理日常事务中经常使用的最简便的书信。

2、便条的类别

请假条：因病或因事不能照常工作或学习，而向单位或个人说明情况。

留言条：是在不能面谈的情况下，把要说明的内容写下来给对方看的一种便条。如：走访别人未遇、临时有一活动请对方参加、有事不便当面谈，又必须让对方知道等。

  托人办事条：是托人办事、购物、传话、知告事情等的一种便条。

3、便条的书写格式和内容

便条主要包括四个方面的内容：

1、标题，写在首行正中间。

2、称谓，第二行顶格后加冒号

3、正文，写在称谓下一行空两格。

3、落款（署名和日期），写在正文的右下角。

正文的内容：

请假条：请假事由+请假时间+请假要求

留言条：交代留言意图和需求

托事条：交代所托之事，要具体明确

任务二：便条的具体写法和注意事项

1、具体分析三种便条（请假条、留言条、托事条）的例文，学习三种便条的具体写法。

2、便条的写作注意事项

（1）便条的写作应写清四点：

     写给谁，写什么事，谁写的，何时写的。

（2）请假条的称呼和署名一般应写全称。

      留言条、托人办事条则可写简称，或写全称。

（3）便条应简明扼要。

任务三：案例训练

1、便条——找找茬和纠正（请假条）

2、便条——练一练：

（1）因爸爸妈妈不在家，小强将去同学王小明家商量明天参加设计制图竞赛，准备下午六点回来这件事情给爸爸妈妈写个纸条。

（2）你想让住在新华书店附近的小红同学帮你代购一本《新华字典》。请你就此事给小红同学写一张托人办事条。

小结

一、回顾便条的写法：

1、类型：请假条、留言条、托人办事条等。

    2、写作格式：标题、称谓、正文（含祝颂语）、落款（署名和日期）

3、写作注意：

（1）便条的写作应写清四点：

     写给谁，写什么事，谁写的，何时写的。

（2）请假条的称呼和署名一般应写全称。

      留言条、托人办事条则可写简称，或写全称。

（3）便条应简明扼要。

二、写作练习：

1、明明的妈妈生病了，明明需要在家照顾妈妈一天，他要向老师请假，他应该怎么写？

    2、明明在踢球时，不小心把邻居王爷爷家的窗玻璃打碎了。明明悄悄地在孙爷爷家的窗台上留了一张便条。他是怎样写的呢？请你想一想，写出来。     

    3、假设你托小刘代买一条牛仔裤，该如何给他留张便条呢？