小学英语Module 6Unit 2 He’s got a new shirt.教学设计

这是一份小学英语Module 6Unit 2 He’s got a new shirt.教学设计，共5页。教案主要包含了教学目标，教学重难点分析及解决措施，教学准备，教学步骤，教学板书等内容，欢迎下载使用。

知识与技能目标：
1、复习物品名称，能用I’ve gt…谈论自己的物品。
2、能听读、会认读、会表达pear, peach等词。This is … He’s/ She’s gt a/an …He’s gt/She’s gt …s.等句子。
3、能运用本节课的语言结构谈论他人的物品。
情感态度目标：
通过小猫小狗发生的小故事明白走路时一定要专心看路，千万不能开小差的道理。
文化意识目标：
通过VR技术了解西方小镇里的Flea Market跳蚤市场，能运用所学介绍这个跳蚤市场。
二、教学重难点分析及解决措施
教学重点：能运用本节课的语言结构谈论他人的物品。
教学难点：1. have gt与has gt 的区分与运用。
2. 如何用正确的形式对物品的数量进行表达。
三、教学准备：VR眼镜50台，耳麦50副，平板电脑一台、教学课件。
四、教学步骤：
Step One. Warming up and Revisin.
1. Greetings.
2. Sing and Chant.
3. Sharp game.
Find ut the three same pictures in a line and say them ut quickly.
4. Lk and say.
Talk abut what the students have gt.
T: There are s many things. I’ve gt … What have yu gt?
S: I’ve gt…
5. Discuss in the grups.
【设计意图：通过歌曲韵律诗调动课堂气氛。在“火眼金睛”的游戏中激发学生兴趣，训练其注意力和观察力，同时复习关于学习用品和服装类的词汇，并能够谈论自己拥有的物品。】
Step Tw. Leading in and Present the task.
Lead in.
Get t knw what the cat and the dg have gt.
Learn the new wrds. ”pear”, “peach”
Get t knw “Please be careful when yu’re walking.”
Present the task.
Talk abut what thers have gt, using ‘He’s/ She’s gt …’
【设计意图：承上启下，由旧知引入新课的学习，并提出本节课的大任务，引导学生明确学习方向，有的放矢地进行进一步认知。】
Step Three. Prepare fr the task.
Task 1. Get t knw Sam’s new friends and their things.
Get t knw Sam’s new friends’ names.
Watch and think.
Questins Sam has gt fur new friends. Wh are they?
(2) T knw hw t write Chinese names in English.
Get t knw what Sam’s friends have gt.
Watch and think, then match.
Learn the new sentences.
【设计意图：课文呈新，通过主人公Sam的介绍了解他几个新朋友的姓名和他们拥有的物品，引出本课的主要语言结构，并进行操练。】
Task 2. Using the language structure in the created situatin
Get t practice the sentences.
Lk and guess.
Draemn has gt a big magic bag. What has he gt in his bag?
Discuss in the grups and talk abut what he has gt.
Get t imitate and check the prnunciatin.
Listen and imitate.
Get t knw what have gt in the Flea Market.
Get t knw a new friend, Sally and the Flea Market.
Use the VR glasses t talk abut what have gt in the Flea Market.
【设计意图：通过猜一猜的游戏继续巩固本课语言点。通过VR眼镜，走进西方小镇的跳蚤市场，身临其境地接触自己模拟的市场摊位，能简单介绍它，并对别人的摊位物品进行介绍。教师通过VR技术平台，了解每个学生的掌握情况和知识缺漏。】
Step Fur. Fulfill the task.
Guess Sally’s riddles abut animals.
Discuss in the grups and try t make riddles, then share.
【设计意图：猜谜的游戏能够充分激发学生的学习兴趣，在游戏中，乐于倾听，乐于思考。同时，引导其了解这样的语言结构可以适用于怎样的场合，从而真实地运用语言。】
Step Five. Feedback and Summary.
Guess the picture the teacher drew.
Talk abut the elephant.
【设计意图：运用简笔画的评价机制，总结学生本节课的课堂表现。同时帮助学生通过描述简笔画内容来回顾本课的主要知识点。】
Step Six. Assignment.
Listen and read the text fluently.
Try t make riddles abut animals r thers. Then share with yur classmates.
【设计意图：分层作业巩固知识点，根据学生自身能力编写谜语，有效运用语言。】
五、教学板书：
Mdule 6
Unit 2 He’s gt a new shirt.
He’s gt …
She’s gt …
It’s gt …