小学人教版1 大数的认识计算工具的认识示范课ppt课件

这是一份小学人教版1 大数的认识计算工具的认识示范课ppt课件，共60页。PPT课件主要包含了摆一摆，揭晓答案，看一看，比一比，你真棒，说一说，课堂小结等内容，欢迎下载使用。
随着数的产生，就会出现数的计算。为了计算方便，人类发明了各种各样的计算工具。
早在两千多年前的春秋时期，我国出现了这样的计算工具。你们知道这是什么吗？
在我国古代，算筹是一根根同样长短、同样粗细的小棒或小棍子。
一般情况下，算筹的长度约为13-14cm，直径约为2-3mm，多用竹子制成。
当然，也有使用木头、象牙、兽骨、金属等材料制成的算筹。
图片素材来源网络，如有侵权请联系我们！
请同学们尝试用小棒，在自己的桌子上摆出“1～9”这几个数字。
请同学们尝试用小棒，在自己的桌子上摆出数字“6”。
我把六根小棒摆在一起，表示数字“6”。
我用两个小棒：一根横着摆，一根竖着摆，表示数字“6”。
现在，看板上出现的答案，就是用算筹摆出的数字“6”。
用一根横着的小棍表示“5”,再放一根竖着的小棍表示“1”，两根加起来就是“6”。
请同学们尝试用小棒，在自己的桌子上摆出数字：“7”“8”“9”。
先放一根横着的小棒。然后，在它下面放两根竖着的小棒，组成数字“7”。
我的方法正好相反：先放两根竖着的小棒。然后，把横着的小棒摆在它们的下面。
先放一根横着的小棒。然后，在它下面放三根竖着的小棒，组成数字“8”。
先放一根横着的小棒。然后，在它下面放四根竖着的小棒，组成数字“9”。
接下来，老师请同学们思考一下：怎样用算筹来表示多位数呢？
其实，用算筹表示多位数，有两种摆法：一种是横式，一种是纵式。
用算筹表示大数的时候，实际上是从右到左，纵横相间。
表示数字“29”，先用纵式表示个位上的“9”，再用横式表示十位上的“2”。
接下来，老师考考大家：看板上，用算筹摆出的数字是多少？
其实，“0”的出现经过了很长一段时间：最开始，并没有“0”的记法。
后来，古人用空一位表示“0”，比如：看板上摆出的数字“603”。
看板上摆出的数字“603”：“6”和“3”中间的空位，表示的就是“0”。
古人发现用空格表示“0”的方法不科学。于是，开始用类似正方形的方框来表示“0”。
用方框表示“0”的方式比用空位表示“0”更进步一些。
再到后来，也就是大约七百多年前，古人开始用圆圈来表示“0”。
哪一个数位上一个单位也没有，就用“0”来表示，跟现在的记数方式一样。
请同学用手中的小棒代替算筹，在自己的桌上摆出数字“19612368”。
古人不光用算筹来计数，而且还用算筹来计算。所以，古人通常随身携带算筹。
同学们,知道古人通常要随身携带多少根算筹吗？谁来大胆猜测一下？
古人要随身携带算筹。大约270几枚为一束，放在一个布袋里，系在腰部随身携带。
计算工具一直在进步。大约在一千多年前，中国人又发明了一种计算工具，同学们知道是什么吗？
大约在一千多年前，中国人发明了算盘。同学们对算盘了解多少呢？
算盘上面有2颗珠子，每颗珠子代表“5”；下面有5颗珠子，每颗珠子代表“1”。
算盘不光可以用来计数，它还可以用来计算。在古代中国，用算盘比算筹更为进步。后来，算盘逐步地传入到日本。
同学们，知道算盘上的一颗珠子表示多少吗？
一颗上珠代表“5”，一颗下珠代表“1”。
图片上已经标注出数位，跟平常使用的整数顺序表是一样的：有个位、十位、百位、千位、万位等等。
在计数的时候：当珠子全部靠着框，则表示一个数也没有。
当有珠子靠着梁的时候，则需观察珠子对应的数字以及单位。
如何在算盘上表示数字“0”呢？用空一格的方法来表示“0”。
算盘上拨出了一个数字，这个数字是多少？
这个数字是35215862。
接下来，请同学们在算盘上拨出“602”。
算盘百位上的数字是多少？
算盘十位上的数字是多少？
算盘个位上的数字是多少？
算盘上的数字是多少？
请同学们在算盘上拨出“534067”。
思考一个问题：如果用算筹来表示这几个数，大家有什么感受或者发现？
如果用算筹来表示这几个数字，摆放算筹需要很大的位置，摆放起来也很麻烦。
思考一个问题：如果用算盘来表示这几个数，比起使用算筹，有什么区别？
中国算盘采用的是16进制。算盘传入日本之后，经过改进，满10向前进1。日本人采用的是10进制，所以，右边的算盘上方就只留下了1颗珠子。
在国外，计算工具也在不断发展。同学们，知道外国人发明了哪些计算工具吗？
现在看到的是一个计算尺。早在17世纪初，英国人发明了计算尺。但计算尺并不是高度标准化的。
到了17世纪中期，法国数学家帕斯卡发明了世界上第一台加减法计算器，对以后计算机的发展产生了重大的影响。
1671年，著名的德国数学家莱布尼兹制成了第一台能够进行加、减、乘、除四则运算的机械式计算器。
20世纪40年代，诞生了第一台电子计算机。这台计算机占地约170平方米，重量达到了30吨左右，每秒可以计算5000次。
这一张图片上出现的是什么电脑？
第二张图片上出现的是什么电脑？
第三张图片上出现的是什么电脑？
假设：一家三口去公园玩，在小卖部买了一些食物、三瓶水和一些纪念品，想知道这些东西多少钱，同学们会选择哪一种计算工具呢？
请同学们跟自己的同桌相互出一个计算题，试着用计算器来计算。
老师来问一问大家：这节课认识了什么计算工具？
老师来问一问大家：算筹有几种摆法？
老师来问一问大家：算筹有哪两种摆法？
我们还认识了哪些计算工具？
算盘的一颗上珠表示多少？
算盘的一颗下珠表示多少？
计算尺、计算器 和计算机。
除此之外，今天还认识了哪些计算工具？
这些计算工具中，哪些是由我们国家发明出来？
随着社会的发展，以后还会出现更加方便的计算工具，有待于我们在座的每一位同学认真学习，将来发明出比现在更好的计算工具。