小学数学西师大版一年级上册上学了教案设计

上学了

教学目标

1．在看一看、数一数、说一说的活动中，了解学校生活，养成初步观察的能力、口语表达能力和多向思维能力，同时渗透思想品德教育．

2．在数1~10各数的过程中，初步体会数学与生活的联系，激发学习兴趣．

3．在数数过程中进行相互的交流，以感受老师、同学之间的亲切友好，克服陌生感．

教具、学具准备

多媒体课件．

教学过程

一、美丽的学校．

教师：小朋友们从幼儿园来到了我们学校，你们觉得我们学校怎么样？美吗？

学生：美！

教师：我们一起再来看一看我们的校园．

（播放课件：上学了，先演示校园全景，再演示校园的每一部分．）

教师一边演示，一边做简单介绍．

教师：从现在起老师和同学们就要一起在这个校园里生活了，别人也不叫你们小朋友了，给你们起了一个新的名字，叫什么呀？

学生：叫小学生．

教师：对了．你发现小学生和幼儿园的小朋友有哪些不同呢？

学生讨论后回答，学生的回答可能有：

学生甲：幼儿园的小朋友是围圆圈坐的，我们是面向黑板坐的．

教师：他发现坐法不一样，还有吗？

学生乙：幼儿园好玩的东西要多得多，像跷跷板呀，摇摇船呀，教室里还有好多玩具，而小学好玩的东西就要少多了．

教师：好玩的东西少了，什么多了呢？

学生丙：书和本子多了．

教师：书和本子也很好玩，今后我们会喜欢它的．

学生丁：幼儿园的小朋友不背书包，而小学生要背书包．

教师：这个变化也挺大，小学生就要背着书包上学了．我们一起来唱一首《上学歌》．

【播放音频：《上学歌》伴奏】和学生一起唱：太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说：早早早，你为什么背上小书包？我去上学校，天天不迟到……并随学生的歌唱板书课题：上学了．

［点评］：这个教学环节从学生能亲身感受到的校园引入课题，能激发学生的学习兴趣，使学生主动参与本课的学习和探讨；教学中还重视幼儿园生活与小学生活的比较，用“小学生”这个称谓来增强学生的责任感，通过比较让学生初步感知小学的学习任务，引导学生顺利地进行幼儿园与小学的衔接；唱《上学歌》既能增强学生的自豪感，又使学习变得愉快、轻松，使学生能带着愉悦的心情投入新知识的学习．

二、教学主题图．

教师：上学了，小丁丁也背着书包上学了．上学第一天，小丁丁会看到些什么呢？我们一起来看一看．

（出示教科书的主题图）

教师：大家可以从近到远地看这幅图，也可以从远到近地看，还可以从左边看到右边．（教师边讲边在图上指出看的顺序）总之，希望小朋友能有顺序地看，看哪个小朋友知道丁丁看见些什么？

学生观察图时，教师作必要的指导；看完图后引导学生讨论，然后抽学生发言．

学生甲：从近往远看，校园近处有几棵小树，有两个小学生在浇花，有几个小学生在打乒乓球……

学生乙：从右边往左边看，有几个同学在踢足球．有几个小学生在打乒乓球，还有几个同学在做飞机模型……

学生丙：从远处往近处看，有教室、围墙，围墙上有小彩旗，还有国旗，国旗前面是足球场……

教师：同学们观察得真仔细．可是丁丁不但看到了这些，他还知道教室是用来做什么的，足球场是用来做什么的，小树是用来做什么的……你们知道吗？

学生讨论后回答：我知道教室是用来学习的地方，足球场、乒乓台都是用来活动的地方，墙报报道学校的一些新闻，小树用来美化学校的环境．

教师：有这样美丽的校园，你说丁丁能不喜欢吗？丁丁还有一个本事，就是能用上一些数来介绍他看到的事物，比如说刚才同学们看到有小学生在浇花，但丁丁介绍的是有2个小学生在浇花，你能学着丁丁这样向其他同学介绍一下这幅图中有些什么吗？

学生相互介绍后，抽几个学生向全班学生介绍．

学生甲：我向大家介绍图中有1面国旗，还有1个叫丁丁的小朋友正背着书包上学，围墙上有1盏灯．

学生乙：我向大家介绍图中有2个学生提着2把水壶在浇花，2个同学在打乒乓球．

……

［点评］：用看一看、数一数、说一说的方式，在对学生进行爱学校教育的同时，培养学生的观察能力和口语表达能力，这些能力都是学生今后学习数学的基本能力，所以教学中引导学生进行有序地观察和完整地表达．先说看到了什么，再带着数来说，体现了教学的层次性，也给学生提供了多样化的表述机会，一开始就把培养学生初步的多向思维能力的任务落到实处．

教师：说得不错．看来不只是丁丁能干，我们每个同学都很能干．同学们还能用带有数的一句话介绍一下你和你的家庭吗？可以和同学说一说你今年几岁，也可以说一说家中有几个人，还可以说一说家中有些什么东西．谁把这些情况介绍得非常清楚，我们大家就和他交朋友．

学生甲：我叫×××，今年7岁，家中有3个人——爸爸、妈妈和我．我们自己买有1套房子，家中有2台电视机，1个冰箱，4部电话，其中2部是座机，2部手机，爸爸妈妈各一部．

教师：他介绍得清楚吗？同学们愿意和他交朋友吗？

学生：介绍得非常清楚，我们都愿意和他交朋友．

教师：这个同学一口气说了多少个数呀？

学生：不知道．

教师：下一个同学介绍时，大家可要注意了．老师告诉你，这个同学一口气说了8个数，看哪个同学在介绍的过程中还能说出比他更多的数．再抽几个学生介绍后，要求同桌学生相互介绍．

教师：同学们都介绍了自己和自己的家庭，从此以后呀我们就成了好朋友了．我们一起来唱一首《找朋友歌》．同学们可以一边唱一边跳．

引导学生边唱边跳：找呀找呀找呀找，找到一个好朋友，敬个礼来握握手，你是我的好朋友．

［点评］：让学生用“用带有数的一句话介绍一下你和你的家庭”，在强化生活与数学紧密联系的同时，用相互介绍的方式来消除学生与学生之间、学生与教师之间的陌生感，使师生之间相互了解，成为真正意义上的“朋友”，这种信任感的建立，有利于学生的进一步学习．

教师：从现在起，我们就是好朋友了．大家觉得学习数学有趣吗？

学生：有趣．

教师：我们一起努力，学好数学，大家有信心吗？

学生：有！

教师：好．请同学们回家以后，向爸爸妈妈介绍一下这节有趣的数学课，还介绍一下你通过这节课认识的新学校和新朋友．