小学音乐人教版一年级上册欣赏 引子与狮王进行曲教案

这是一份小学音乐人教版一年级上册欣赏 引子与狮王进行曲教案，共4页。教案主要包含了设计理念，学情分析，教材简说，教学目标，教学重点，教学难点，课前准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。

【设计理念】
本课以《音乐课程标准》中的“以音乐审美体验为核心，使学生在感受与体验的过程中获得音乐审美”为指导思想。以欣赏教学形式激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的音乐课堂中体验和分享音乐的快乐。
【学情分析】
活泼好动是孩子的天性，一年级的孩子尤其特别，他们好奇、好动、模仿力强、形体灵巧，怎么能吸引孩子的注意力，激发他们的学习兴趣是上好一堂课的关键，因此教学设计要新颖出新，教学内容要丰富多彩，教学形式要生动活泼。根据他们的年龄特点比较适合采用歌曲与律动相结合的教学手段，进行直观的教学，让学生在歌唱和律动中积极愉快的进行音乐学习，培养学生的音乐兴趣，提高学生的音乐素养。因而本课通过演唱、律动、舞蹈表演等音乐实践活动，引导学生用心体验感悟音乐用心表现音乐。培养学生爱好音乐的情趣，发展学生音乐感受鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高学生的音乐文化素养。
【教材简说】
《引子与狮王进行曲》选自法国作曲家圣-桑创作的管弦乐组曲《动物狂欢节》。圣-桑运用两架钢琴与弦乐的组合，惟妙惟肖地塑造了森林之王——狮子的音乐形象。乐曲由两个部分组成。第一部分，引子。先由钢琴奏出强烈的震音，给人以阴森恐怖的感觉。接着再由弦乐运用卡农手法奏出由短小的动机组成的主题，声音由弱渐强，仿佛狮王出场时，仪仗队的号角声。第二部分，狮王进行曲。先由钢琴奏出四小节强烈节奏音型的前奏，然后由弦乐奏出狮王主题，生动地刻画出狮王行走时的神态。乐曲中部又运用钢琴双八度半音的急速上行、下行，表现狮王发出的吼叫。接着，在钢琴的高音区再现狮王进行曲的主题，然后加以边走变奏，最后以狮王的一声吼叫结束全曲。
【教学目标】
1、知识与技能：引导学生听辨音乐的主题旋律和狮吼声，并能和教师一起模唱主题旋律。
2、过程与方法：教师通过体验、感悟、探究、鉴赏等教学手段帮助学生感受音乐所描绘的情景及艺术形象。
3、情感态度与价值观：通过《引子与狮王进行曲》的欣赏教学，让学生深刻了解抽象的音乐欣赏作品，激发学生对音乐欣赏学习的兴趣。
【教学重点】
学习、感受、了解、欣赏管弦乐《引子与狮王进行曲》的音乐作品
【教学难点】
加深学生对音乐表现手段的体验，培养学生的创造能力和表演能力。
【课前准备】钢琴、多媒体课件、小动物头饰。
【教学过程】
一、郊游
1、导言：今天，老师将要带领同学们去郊游。
2、播放歌曲《郊游》音乐，全体同学律动表演。
【设计意图：以郊游为主线，通过律动表演激发学生学习的积极性。】二、参观“动物乐园”，认识声音的长短（观看微课视频）
【设计意图：采用学科和信息技术的整合，通过微课的形式让学生更清楚直观地认识声音的长短。】
三、参观“森林王国”，感受狮王的威风
1、闯关大赛
导言：欢迎来到森林王国，森林里有许许多多的动物，它们都在等着和我们班的小朋友打招呼呢！不过这里有三重门，每道门后都有一种小动物在等着你们，孩子们，你们有信心将它们打开吗?
第一道门：《苗岭的早晨》---------小鸟
第二道门：《野蜂飞舞》-----蜜蜂
第三道门：《引子与狮王进行曲》-----狮子
（设计意图：趣味引入课题，激发学生学习的兴趣。）
2、分段欣赏《引子与狮王进行曲》
Ⅰ.欣赏“狮王进行曲”部分
（1）教师：恭喜同学们，你们顺利地通过了这个难关，森林王国的大门向你们敞开了，有好多的动物都来迎接我们呢！（课件）就在这个时候森林里面想起了一种奇怪的声音，你呢，会是谁来了？（师弹奏狮吼声）噢，原来是狮子大王发出了它的吼叫声，它在欢迎我们的到来呢！
（2）请学生用动作表现狮王盛气凌人的吼叫声
（3）师：我们一起来听一段音乐，听听看，在这段音乐里狮子吼了几声？（播放《狮王进行曲》）
（4）再次欣赏音乐，学生讨论狮子吼叫的次数。
（5）师：到底吼了几次呢？我们一起来欣赏一遍。（边欣赏教师边演示狮吼图片）（6次）
（6）学生做行礼的动作
教师：同学们看，现在我是狮王，我来到了动物们的中间，你们要用行礼的动作表示对我的欢迎！（师边唱边走到学生的身边，学生对老师做行礼的动作）
（7）师范唱主题旋律
教师：动物们对狮王的尊敬坚定了狮王的脚步声。听（师弹奏主题旋律）这就是这首乐曲的主题音乐。老师先来模仿狮王唱一唱。你们呢，也一起来体验一下狮王的威严好吗？
（8）师生合作唱
（9）加上狮王的步伐和狮王的神情，师生边唱边表演
【设计意图：通过聆听、肢体律动、歌唱、创编活动等多种手段引导学生感受、熟悉主题旋律，展开音乐形象的联想和对音乐情感的体验。】
Ⅱ.欣赏“引子”部分，感受引子音乐所营造的阴森、恐怖的氛围
Ⅲ. 揭题：介绍《引子与狮王进行曲》
Ⅳ.完整欣赏《引子与狮王进行曲》
【设计意图：分段聆听之后再进行完整聆听，是帮助学生对片段音乐情境的梳理，使他们对整体音乐形象有更深的印象和理解。】
四、表演训练
【设计意图：对乐曲的升华，通过模仿、表演充分发挥学生的想象力，提高学生对音乐的理解力和表现欲望。】
五、总结
师：同学们，郊游开心吗？今天我们去了动物乐园，认识了声音的长短，来到了森林王国，见识了狮子大王的威风。今天的郊游到此结束，让我们一起唱着《郊游》的歌回家吧！
六、听《郊游》的音乐拍着手离开教室。