数学一年级上册六 谁的手儿巧---认识图形教学设计及反思

这是一份数学一年级上册六 谁的手儿巧---认识图形教学设计及反思，共2页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程，课堂总结等内容，欢迎下载使用。
【教学目标】
1、在分类、观察、动手操作过程中，直观认识长方体、正方体、圆柱和球，初步认识这些立体图形的特点并知道它们的名称。
2、结合分一分，认一认、玩一玩等学习活动，积累观察、思考、交流的学习活动经验。
3、培养学生观察、表达和归纳的能力，初步建立空间观念。
【教学重难点】
如何在分的过程中培养学生初步空间观念，并认识基本几何体。
【教学准备】
教师有四个几何体模型和学具。
【教学过程】
一、谈话引入，提出问题情景。（全班参与）
老师要在班中找一个人，怎么办？
1、讨论一：找怎么样的人？（男→瘦→最高→姓）
2、讨论二：怎么找人？（按规则找人）
（教学时首先用问题吸引学生注意力，让学生在解决问题的时候能结合生活实际，记忆一些问题方法，为教学问题铺路）
二、进入教学情景，讨论问题。（小组讨论）
给物体分类。出示：
师：谁能说一说我用了哪几种形状的物体？
先思考同桌讨论，再按照讨论得出的方法分一分。
学生分类。（允许有不同分法，可以是4类，也可以是3类或2类，学生演示不同分法。）
今天我们来认识这些比较规则的物体。
三、让学生在讨论中求知。
1、认识长方体和正方体。
（1）长长的，方方的，是什么呢？让学生猜一猜，让学生把形状相同的物体从桌面上举起来。学生找到后，教师出示长方体。请小朋友们仔细观察这个物体，摸一摸，想一想，它有什么特点？给它起什么名儿？在小组中讨论，学生讨论长方体的特点并反馈。
（2）老师举起正方体，它的形状和长方体是不是一样？哪里不一样？找出来，再给它起一个名字，探究正方体的特点。
（3）正方体和长方体的区分。
出示长方体和正方体的图形，让学生辨认图形。判断下列物体哪些是长方体，哪些是正方体？
2、认识圆柱和球。
（1）同桌相互讨论如何区分两种物体，让学生在玩玩想想中区分圆柱和球。按研究结果，上来介绍圆柱的形状特点。（先在小组里互说，再请代表在班里说。）
（2）判断下列物体哪些是圆柱和球体。
3、摸一摸，说一说。
出示长方体、正方体、圆柱和球，说出各个图形的特点。分辨出只有球和圆柱能滚动，正方体和长方体不能滚动。
【课堂总结】
小朋友们，你能说一说今天学到哪些知识吗？