小学美术人美版四年级上学期8.笔的世界教案

这是一份小学美术人美版四年级上学期8.笔的世界教案，共4页。教案主要包含了教师总结等内容，欢迎下载使用。

1、知识目标：了解笔的设计理念，设计的笔要美观与实用相结合。
2、能力目标：学会观察和分析笔各部分的特点和功能，学习简单的设计图画法，能够设计一款既美观又实用的笔。
3、情感目标：养成关注身边事物的习惯，提高观察和分析能力，了解设计要以人为本的原则。
2学情分析
六年级的学生在思想意识方面更加全面，开始有了自己独特的思考方法，在此之前第10册中，学习了《牙刷的设计》，对设计课已经有了初步的认识，也有了一定的设计意识，能够充分发挥自己的创新意识。
3重点难点
1、重点：观察分析笔各部分的设计意图，了解形象与功能之间的关系，运用简单设计图画法设计一支新颖的笔。
2、难点：运用设计理念，设计出既美观又实用的笔。
4教学过程
导入激趣——展现笔的变化美
师：请同学们猜一猜，这两个字能组成一个什么字呢？
生：笔。
师：对，咱们中国人最早的笔就是用竹子和动物的毛做成的，也就是我们常说的“文房四宝”的毛笔。毛笔是我们中国的“笔祖”，那你们知道西方国家的“笔祖”是什么吗？
生：鹅毛笔。
师：请同学们看看老师带来的这些笔，这支是什么笔？这支……？从最古老的毛笔到现在的水笔，同学们有没有发现老师在向你们展示了一个笔的发展历史？
师：随着生活水平的提高，笔的外形和功能也在发展着各种改变。今天就让我们一起走进笔的世界吧。
师：板书课题：《笔的世界》
探究分析——感受笔的造型美
寻找笔的内在美，笔最重要的功能。
师：现在老师手中拿着这支笔，我们来拆一拆。
师：出去外壳之后笔剩下了什么？
生：笔芯。
师：这说明一个什么问题？
生：笔的基本用途是书写。
师小结：不管什么笔，去掉外壳，你会发现书写是笔最主要的功能，而一切外在的形状和功能设计都是为这一点服务的。
探究笔的造型美，尝试笔不同外形的变化。
师：现在呢，老师想为拆下的这支笔芯再重新加一个外形，请同学们帮老师选一下，这些东西哪个更合适？
生……。
师：为什么你会觉得这个更适合一些呢？
生：因为……这些外形人们拿着更舒适，更适合书写。
师小结：笔的造型美要尊重一定的原则，也就是设计建立在笔实用性的基础上，进行科学的设计。并且，在设计的时候色彩要和谐，整体。
探究笔的功能美
师：生活中我们看到很多的笔，不但外形很漂亮而且还给我们带来意想不到的方便，请同学们看课本，对课本中26页的问题仔细的研究一下。小组之间互相讨论，想一想，设计师为什么要把它们设计成这样？
生：、、、、
师：课本上这支笔真好啊，还有日历，还可以发光。那么，是不是笔的功能越多越好呢？老师这儿有这样一支笔，它的功能可多了？请同学们看一下，这支笔设计的好吗？
师小结：笔的功能主要是书写，增加的一些功能主要目的也是为了书写。太多附加的功能和太过繁琐的外形，反而喧宾夺主，淡化了笔的主要功能。
综合探索——造型美与功能美的结合
师：看到这儿老师也按捺不住了，老师也想设计一支笔，你想知道老师设计的笔是什么样子吗？
生：想。
师：首先在头脑中构想，我要设计一支什么样的笔，构思好了就可以进行构图。构图时确定好笔的比例，以及各部分的尺寸大小等等。然后，对这支笔进行设色，涂好颜色后标注好笔的各部分功能。最后对不合适的部位进行整理。这就设计好了。
师：书上27页是其他同学们设计的图，我们一起欣赏一下。
师：你觉得他们设计的怎样？
生：好。
师：他们的设计好在哪里？
生：功能独特、造型美观。
师：你想自己设计一支笔吗？
生：想。
师：想设计怎样的呢？
生：功能独特、造型美观等等。
师：同学们的设计思路很棒！今天我们就为一家造笔公司设计一个方案。
实践探究——笔的设计方案
要求：
（1）创意：独特设计一款外观新颖，功能独特的笔。
（2）绘制：作品的大小用厘米图标表示出来，并写上说明，表明笔的名称。
（3）反对盗版，支持原创。
2、 开新产品设计发布会，展示评价。
（1）展示：把自己画好的笔贴在展示台上，进行展示。
（2）评价：挑一挑，挑选你最喜欢的一支笔，说说为什么喜欢？改一改，说说哪一支笔需要改进？怎样改。
六、教师总结
通过今天的学习，我们学会了笔的设计，在我们生活中，还有许多与设计相关的东西，只要同学们善于去寻找，去发现，相信不久的将来你也能成为一名优秀的设计师。
今天的课上到这里，同学们再见！
板书设计：
笔的设计
设计步骤 展示台
构思
构图，描边，确定比例
涂色
整理