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    人教版小学六年级美术上册第4课 线与造型 教学设计
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    人教版小学六年级美术上册第4课 线与造型 教学设计01
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    小学人教版第4课 线与造型教案及反思

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    这是一份小学人教版第4课 线与造型教案及反思,共3页。教案主要包含了组织教学,导入阶段,讲授新课,示范,作业要求,展示与评价,拓展等内容,欢迎下载使用。

    2、运用直线、曲线、细线、粗线、长线、短线、实线、虚线、有规则的线和自由的线表现各种头发。
    3、通过欣赏、交流,学生充分认识和体验线的特性及在绘画创作中的作用,丰富视觉和审美经验,培养学生基本的美术素养。
    2
    3学情分析
    4重点难点
    认识和了解线在美术造型表现中的特性及所起的作用。
    如何引导学生大胆地运用各种线表现自己对事物的感受。
    新设计
    一、组织教学
    师:稳定学生情绪,指导学生整齐地摆放好学习用具。
    生:摆放好学习用具,做好上课准备。
    意图:准备上课,培养良好习惯。
    二、导入阶段
    1、教师舞动彩带,彩带会产生直线、曲线的变化。
    让学生发现线条。学生答:支线,曲线,圆圈等。
    2. 师:同学们生活中还有很多有关于线条美的场景,你们有留心观察吗?谁来告诉老师呢?
    生:铁轨,山丘,电线,白云等
    师:是啊,生活中不是缺少美而是缺少发现美的眼睛,同学们都很棒。现在跟老师来探究一下生活中线条的美吧。
    出示课件
    师:这两张图片中都有线条,可是他们有什么不同呢?
    生:直线,曲线。
    师:大家反映都很迅速,那这两张呢?
    生:长的直线和短的直线
    师:还有吗?
    生:粗线和细线。
    师:这是两把尺子。可是它们的边缘线又有点不同。你们知道这是什么线吗?
    生:波浪线和折线
    师:我们发现线条的美在大自然和生活中,但是在艺术里有没有呢?
    出示课件
    师:第一张是油画,它运用了什么线条?
    生:曲线、直线
    师:第二张是民间剪纸.剪纸中有没有运用到线条呢?
    生:长短线。曲线直线。
    师:最后一张是中国传统线描画,有没有运用到线条呢?
    生:直线曲线。
    师:看来线条在艺术的表现中也是很重要的一部分。点线面是绘画艺术中基本的造型表现方法,而线条更加的灵活。你们知道怎么运用线条来表现画面吗?跟老师一起来探究吧!
    出示课题《线与造型》
    三、讲授新课
    师:刚刚我们欣赏线条的美,但线条大概有几种呢?
    出示课件:
    线的特点:
    直线 曲线 粗线 细线
    长线 短线 波浪线 折线
    4.师:同学们有没有想过当线条组合起来又有什么不同呢?我们一起来看大屏幕。
    出示课件:
    师:这两张图片由什么线条组合而成,给你们的感受一样吗?
    生:直线的组合刚硬,曲线比较柔美。
    师出示两张发型,让学生发现直线和曲线在发型中的应用
    师:这两张图片是怎样通过线条表现前后关系呢?
    生:疏密对比
    师出示两张发型图片让学生发现疏密的线条在发型中的应用
    师:接下来看的是3张自由组合的图片,给你们的感受跟之前有什么不同吗
    生:自由,有创造性
    师出示发型图片让学生体会自由组合的线条在发型中的应用
    小结:
    有规则的排列:
    整齐、有秩序,富有节奏的美感。(出示图片)
    自由性的组合:
    自由、优美、富有创造性。在创作时,根据物象的特性,启发引导学生可抽象地表现画面。
    四、示范
    1. 简单演示怎样画人物,如何用不同的线表现不同的发型。
    a.大轮廓b.五官c.线条头发d.细化
    2.学生看教材第11 页“表现人物头发的学生作品”,拓展学生创作思维。
    五、作业要求
    现在老师给大家当一回模特,请同学们给老师设计一款发型,看谁是最优秀的设计师。(学生动手尝试用不同的线来表现人物头像,也可以画自己的同学,画时重点表现人物的头发。)
    六、展示与评价
    展示优秀学生作品,让学生互相说说谁画得更好,头发画得怎么样,还应该怎么改进。评选出优秀设计师。
    七、拓展
    用纸条或盘线等方法制作一幅装饰画
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