2022版高考生物一轮复习第8单元生命活动的调节第24课体液调节学案新人教版

这是一份2022版高考生物一轮复习第8单元生命活动的调节第24课体液调节学案新人教版，共17页。学案主要包含了激素与内分泌系统，血糖调节，甲状腺激素分泌的分级调节，神经调节和体液调节的关系等内容，欢迎下载使用。

一、激素与内分泌系统
1．促胰液素的发现
2.激素调节概念：由内分泌器官或细胞分泌的化学物质——激素进行调节的方式。
3．激素研究实例
(1)胰岛素的发现
(2)睾丸分泌雄激素的研究
①研究方法：摘除法、移植法、提取法。
②结论：睾丸可以分泌雄激素，激发并维持雄性的第二性征。
4．内分泌系统的组成和功能
(1)组成：由相对独立的内分泌腺以及兼有内分泌功能的细胞共同构成。
(2)人体主要的内分泌腺及其分泌的激素
二、血糖调节
1．血糖的来源和去路
2．参与调节的主要激素
3.血糖的神经调节
(1)血糖平衡调节中枢：下丘脑。
(2)调节途径：通过调节胰岛细胞、甲状腺和肾上腺的分泌调节血糖含量。
4．反馈调节
(1)概念：在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作。
(2)意义：对于机体维持稳态具有重要意义。
三、甲状腺激素分泌的分级调节
1．甲状腺激素作用
(1)作用范围：几乎作用于体内所有细胞。
(2)作用效果：提高细胞代谢的速率，使机体产生更多的热量。
2．甲状腺激素分泌的调节：通过下丘脑—垂体—甲状腺轴来进行。
3．甲状腺激素分泌的分级调节
(1)三种腺体：a.下丘脑、b.垂体、c.甲状腺。
(2)三种激素：甲——促甲状腺激素释放激素、乙——促甲状腺激素、甲状腺激素。
(3)两种效果：“＋”“－”分别表示促进、抑制。
4．激素调节的特点
(1)通过体液运输。
(2)作用于靶器官和靶细胞：通过与靶细胞上的特异性受体相互识别，并发生特异性结合实现。
(3)作为信使传递信息：经靶细胞接受并起作用后失活。
(4)微量和高效。
四、神经调节和体液调节的关系
1．体液调节
2．神经调节与体液调节的关系
3.体温调节
(1)调节结果：保持体温相对稳定。
(2)稳定原因：机体的产热和散热保持动态平衡。
①产热途径：安静时肝、脑等器官的活动；运动时骨骼肌是主要的产热器官。
②散热途径：皮肤是最主要的散热器官，通过辐射、传导、对流、蒸发的方式进行。
(3)调节过程
①体温调节中枢：下丘脑。
②调节方式：神经—体液调节。
③调节途径
4．水盐平衡的调节
(1)来源：水的来源包括饮水、食物中所含有的水和代谢中产生的水。Na＋的主要来源是食盐。
(2)主要排出途径：肾脏。
(3)调节途径
①水平衡调节
②血钠平衡
a．血钠含量降低→肾上腺皮质→醛固酮分泌增加→促进肾小管和集合管对Na＋的重吸收→维持血钠含量的平衡。
b．血钠含量升高→肾上腺皮质→醛固酮分泌减少→减少肾小管和集合管对Na＋的重吸收→维持血钠含量的平衡。
(4)调节方式：神经—体液调节。
1．由内分泌器官或细胞分泌的化学物质——激素进行调节的方式，就是激素调节
(1)促胰液素是人们发现的第一种动物激素。(√)
(2)所有的活细胞都能产生酶，但只有内分泌器官才能合成激素。(×)
(3)各种激素都可以用双缩脲试剂进行检测。(×)
(4)人在幼年时缺乏生长激素将患侏儒症，其身材矮小，且智力发育不正常。(×)
2．胰岛素和胰高血糖素共同维持血糖含量的稳定
(1)胰高血糖素可以促进肝糖原和肌糖原的分解，从而使血糖浓度升高。(×)
(2)人体皮下注射胰岛素可起到降低血糖的作用。(√)
(3)血糖调节过程中既有神经调节也有激素调节。(√)
3．甲状腺激素分泌的调节是通过下丘脑—垂体—甲状腺轴来进行的
(1)在甲状腺激素分泌的反馈调节中，下丘脑和垂体细胞是甲状腺激素的靶细胞。(√)
(2)垂体分泌的促甲状腺激素，通过体液定向运送到甲状腺。(×)
(3)被阉割的动物血液中的促性腺激素含量将降低。(×)
(4)在甲状腺激素的分级调节过程中，促甲状腺激素释放激素既可以作用于垂体，也可以作用于甲状腺。(×)
4．体液调节和神经调节紧密联系、密切配合，共同调节机体各种生命活动
(1)除激素外，CO2也是体液调节因子之一。(√)
(2)机体水盐平衡的维持受神经调节和体液调节。(√)
(3)体内血浆渗透压降低，抗利尿激素释放减少。(√)
(4)抗利尿激素是由垂体合成并释放的。(×)
激素和内分泌系统
1．主要内分泌腺及其分泌的激素与靶器官(靶细胞)
(1)
(2)
(3)甲状腺：甲状腺激素eq \(――→,\s\up10(靶细胞))几乎是全身的细胞
(4)
(5)睾丸：雄激素eq \(――→,\s\up10(靶细胞))几乎是全身的细胞
卵巢：雌激素eq \(――→,\s\up10(靶细胞))几乎是全身的细胞
2．动物激素生理功能的探究
(1)一般思路
eq \x(\a\al(某种方法处,理实验动物))⇒eq \x(\a\al(出现相应,病理症状))⇒eq \x(\a\al(添加某激素,后恢复正常))⇒eq \x(\a\al(推知相应激,素生理功能))
(2)方法示例
①验证甲状腺激素的功能
a．饲喂法
b．摘除法和注射法
②验证胰岛素的生理功能
考向1| 激素的种类、作用及化学本质
1．(2020·全国卷Ⅰ)某研究人员以小鼠为材料进行了与甲状腺相关的实验，下列叙述错误的是( )
A．切除小鼠垂体，会导致甲状腺激素分泌不足，机体产热减少
B．给切除垂体的幼年小鼠注射垂体提取液后，其耗氧量会增加
C．给成年小鼠注射甲状腺激素后，其神经系统的兴奋性会增强
D．给切除垂体的小鼠注射促甲状腺激素释放激素，其代谢可恢复正常
D 解析：切除小鼠垂体，小鼠促甲状腺激素缺乏，导致甲状腺激素分泌不足，机体产热减少，A正确；注射的垂体提取液中含有促甲状腺激素，可以促进切除垂体的幼年小鼠的甲状腺分泌甲状腺激素，增加机体耗氧量，B正确；甲状腺激素具有提高神经兴奋性的功能，成年小鼠甲状腺激素含量增加，其神经兴奋性会增强，C正确；注射的促甲状腺激素释放激素缺乏其作用的靶器官——垂体，进而无法影响甲状腺激素的分泌，故切除垂体的小鼠的代谢不能恢复正常，D错误。
考向2| 激素生理功能的实验探究
2．现有一组对胰岛素不敏感的高血糖小鼠X。为验证阿司匹林能恢复小鼠对胰岛素的敏感性，使血糖恢复正常。现将小鼠X随机均分成若干组，下表表示各组处理方法及实验结果。下列叙述正确的是( )
注：对胰岛素不敏感是指注射胰岛素后血糖浓度无明显变化；“＋”表示有添加，“－”表示无添加，胰岛素和阿司匹林均用生理盐水配制。
A．第4组为对照组，该组实验小鼠应选择血糖浓度正常的个体
B．第1、3组的实验结果应分别为高于正常、正常
C．为了控制无关变量，三种试剂都应通过饲喂的方式添加
D．该实验可以同时证明胰岛素是唯一能降低血糖浓度的激素
B 解析：第4组为对照组，该组实验小鼠应选择对胰岛素不敏感的高血糖个体，A错误；高血糖小鼠X对胰岛素不敏感，则第1组血糖浓度高于正常，阿司匹林能恢复小鼠对胰岛素的敏感性，使小鼠X的血糖浓度恢复正常，则第3组血糖浓度正常，B正确；胰岛素的化学本质是蛋白质，不能通过饲喂添加，应注射，C错误；该实验只能证明胰岛素能降血糖，但不能证明胰岛素是唯一降血糖的激素，D错误。
【方法规律】理清几种激素的化学本质
(1)固醇类激素：性激素。
(2)氨基酸衍生物类激素：甲状腺激素、肾上腺素。
(3)多肽类和蛋白质类激素：下丘脑和垂体分泌的激素，胰岛素和胰高血糖素。
血糖调节
某人近一段时间以来饭量明显增大，但身体消瘦。去医院就诊，医生初步判断可能是患有糖尿病。
回答下列问题：
(1)确定该患者患有糖尿病，不能只根据出现尿糖现象，还需检测血糖浓度，为什么？
答案：尿糖还有可能是肾小管重吸收功能障碍或一次性吃糖过多引起的。
(2)该病人的症状还表现为多饮、多尿，为什么会出现这些症状？
答案：原尿中含糖量较高导致水分重吸收困难，使尿量增多；尿量增多导致细胞外液渗透压升高，刺激下丘脑的渗透压感受器，进而在大脑皮层产生渴感，使患者饮水增多。
1．血糖平衡调节的模型建构
(1)图示模型
(2)解读
①血糖平衡的调节是神经调节和激素调节共同作用的结果，其中神经调节通过激素调节发挥作用，如下丘脑通过有关神经作用于胰岛细胞，使其分泌相关激素调节血糖浓度。
②胰岛素是唯一降低血糖浓度的激素，使血糖浓度升高的激素有胰高血糖素、肾上腺素等。
(3)与血糖平衡调节有关的4种器官
①下丘脑：血糖平衡调节的神经中枢。
②胰岛：胰岛B细胞分泌胰岛素，降低血糖浓度；胰岛A细胞分泌胰高血糖素，升高血糖浓度。
③肝脏：进行肝糖原与葡萄糖的相互转化，进行葡萄糖和非糖物质的转化等。
④骨骼肌：将葡萄糖转化为肌糖原，暂时储存。
2．人体饭后血糖、胰岛素、胰高血糖素三者之间的相对变化
(1)曲线
(2)分析：进食后→血糖浓度上升→胰岛素浓度升高→血糖浓度降低→胰高血糖素浓度上升→血糖浓度升高。
①当血糖浓度较高时，胰岛素含量增加，胰高血糖素含量相对降低。
②当血糖浓度较低时，胰高血糖素含量增加。
3．糖尿病的病因及症状
(1)病因
(2)症状——“三多一少”
考向1| 血糖平衡调节的基本过程分析
1．(2020·山东聊城模拟)正常人体静脉注射一定量葡萄糖后，可诱导胰岛素分泌呈“双峰曲线”，两个峰分别代表胰岛素分泌的第一时相和第二时相(基线指24小时胰岛细胞持续分泌的微量胰岛素)。下列叙述错误的是( )
A．0～5 min内胰岛素可能来自胰岛B细胞中之前贮存的
B．胰岛素分泌量增加会降低组织细胞吸收葡萄糖的速率
C．血糖调节过程中，胰岛素的作用结果会反过来影响胰岛素的分泌
D．第二时相胰岛素的分泌是神经—体液共同调节的结果，该过程有下丘脑参与
B 解析：据题图分析可知，0～5 min内胰岛素可能来自胰岛B细胞中之前贮存的，A正确；胰岛素的作用是促进组织细胞加速对葡萄糖的摄取、利用和储存，胰岛素分泌量增加会提高组织细胞吸收葡萄糖的速率，B错误；血糖调节过程中，当血糖浓度降低到一定程度时会抑制胰岛素的分泌，即胰岛素的作用结果会反过来影响胰岛素的分泌，C正确；机体对血糖的调节方式为神经—体液调节，下丘脑是血糖平衡的调节中枢，D正确。
考向2| 血糖调节过程中相关激素的作用
2．给实验鼠静脉注射不同剂量的胰岛素，测得血糖的补充速率和消耗速率如下图所示。下列相关分析正确的是( )
A．随着曲线a的下降，非糖物质向葡萄糖转化的速率加快
B．曲线b的上升是胰岛素作用于肝脏、肌肉等细胞的结果
C．当胰岛素浓度为40 μU/mL时，在较长时间内血糖浓度会维持相对稳定
D．高浓度胰岛素条件下，下丘脑中控制胰岛A细胞分泌的神经中枢处于抑制状态
B 解析：胰岛素的作用是降低血糖浓度，通过抑制血糖补充、加速血糖消耗来实现，随着曲线a的下降，肝糖原分解和非糖物质向葡萄糖转化的速率减慢，A错误；曲线b上升是因为胰岛素促进血糖进入肝脏或肌肉合成糖原等，B正确；当胰岛素浓度为40 μU/mL时，血糖消耗速率大于血糖补充速率，血糖不能在较长时间内维持相对稳定，C错误；高浓度胰岛素条件下血糖浓度会急剧下降，下丘脑相关中枢会通过控制胰岛A细胞分泌胰高血糖素来升高血糖浓度，D错误。
甲状腺激素分泌的调节
1．分级调节与反馈调节
(1)分级调节：是一种分层控制的方式，如下丘脑分泌激素控制垂体活动，再通过垂体分泌的激素控制相关腺体活动。
(2)反馈调节：在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式为反馈调节，可分为正反馈调节和负反馈调节。
2．动物激素分泌的调节过程中激素含量变化的分析
(1)在“下丘脑→垂体→相应内分泌腺”的分级调节中，若顺序靠前的腺体被切除，则其后的腺体分泌的激素含量降低，其前的腺体所分泌的激素含量升高。
(2)在“促激素释放激素→促激素→激素”中，若顺序靠前的激素分泌量增加(减少)，则其后的激素分泌量增加(减少)，其前的激素分泌量减少(增加)。
考向1| 分级调节与反馈调节
1．(2020·浙江7月选考)人体甲状腺分泌和调节的示意图如下，其中TRH表示促甲状腺激素释放激素，TSH表示促甲状腺激素，“＋”表示促进作用，“－”表示抑制作用。据图分析，下列叙述正确的是( )
A．寒冷信号能直接刺激垂体分泌更多的TSH
B．下丘脑通过释放TRH直接调控甲状腺分泌T3和T4
C．甲状腺分泌的T4直接作用于垂体而抑制TSH的释放
D．长期缺碘会影响T3、T4、TSH和TRH的分泌
D 解析：由题图中看出，寒冷信号直接刺激下丘脑，并不能直接刺激垂体，A错误；下丘脑释放TRH，通过调控垂体而间接调控甲状腺的激素分泌，B错误；由题图可知，甲状腺分泌的T4经过脱碘作用转化为T3后，才能作用于垂体，抑制TSH的释放，C错误；T3和T4均含碘，长期缺碘不利于二者的合成与分泌，使体内T3和T4的含量减少，进而促进TSH和TRH的合成与分泌，D正确。
(1)甲状腺功能亢进时，甲状腺激素分泌增多，甲亢患者体温比正常人偏高，但细胞中ATP含量保持相对稳定，试分析可能的原因：甲状腺激素可促进有机物的氧化分解，有机物氧化分解释放的能量绝大多数以热能的形式释放，而不形成ATP。
(2)从指尖采集的血液中能否检测到促甲状腺激素释放激素？该激素为什么只作用于垂体细胞？
激素随血液运输到全身各处，所以从指尖采集的血液中能检测到促甲状腺激素释放激素。由于只有垂体细胞上存在促甲状腺激素释放激素的受体，所以促甲状腺激素释放激素只作用于垂体细胞。
考向2| 激素调节特点
2．(2020·山东模拟)激素在机体体液调节中发挥重要作用。根据激素作用的过程和原理，下列说法错误的是( )
A．脂溶性激素可以穿过细胞膜进入细胞内发挥作用
B．注射到体内的胰岛素引起机体胰岛素分泌减少属于反馈调节
C．同一种细胞可以受到不同激素的调节而发挥不同的作用
D．细胞对激素刺激所产生反应的强度，与细胞中该激素受体的数量和敏感度有关
B 解析：脂溶性激素与细胞膜的磷脂相似相溶，可以穿过细胞膜进入细胞内发挥作用(自由扩散)，A正确；注射到体内的胰岛素引起机体胰岛素分泌减少不属于反馈调节，B错误；不同激素的作用不同，同一种细胞可以受到不同激素的调节而发挥不同的作用，C正确；激素起作用需和特定的受体结合，细胞对激素刺激所产生反应的强度，与细胞中该激素受体的数量和敏感度有关，D正确。
神经调节和体液调节的关系
1．明确水盐调节的四个重要结论
(1)渗透压感受器和渗透压调节中枢在下丘脑，渴觉中枢在大脑皮层。水盐平衡的调节方式为神经—体液调节。
(2)抗利尿激素的产生部位是下丘脑的神经分泌细胞，而释放部位是垂体后叶。
(3)在水盐平衡调节中，下丘脑内既有感受器，又有效应器(分泌激素)。
(4)水和无机盐的平衡是在神经调节和激素调节共同作用下，主要通过肾脏来完成的。
2．理解血浆渗透压、抗利尿激素含量和尿量的关系
血浆渗透压升高，抗利尿激素分泌增多，二者呈正相关；抗利尿激素促进肾小管和集合管对水分的重吸收，使尿量减少，二者呈负相关。三者关系如图所示：
3．总结下丘脑在生命活动调节中的作用
从图中可以看出，下丘脑是内分泌系统的总枢纽，具有感受、传导、分泌和调节等多种功能，列举如下：
(1)感受：如下丘脑的渗透压感受器可感受机体渗透压升降，调节水盐代谢平衡。
(2)传导：如下丘脑可将渗透压感受器产生的兴奋传至大脑皮层，使人产生渴感。
(3)分泌：如分泌抗利尿激素、促激素释放激素等。
(4)调节：下丘脑中有体温调节中枢、水盐平衡调节中枢和血糖调节中枢等。
考向1| 体温调节
1．(2021·山东烟台模拟)下图表示机体由T1环境进入T2环境的过程中产热量和散热量的变化。下列叙述不正确的是( )
A．根据图示信息可知T2