2022版高考生物一轮复习第9单元生物与环境第28课群落及其演替学案新人教版

这是一份2022版高考生物一轮复习第9单元生物与环境第28课群落及其演替学案新人教版，共13页。学案主要包含了群落的结构，研究土壤中小动物类群的丰富度，群落的主要类型，群落的演替等内容，欢迎下载使用。


一、群落的结构
1．群落的概念与特征
(1)概念要点：①相同时间；②一定地域；③各种生物种群。
(2)特征：物种的丰富度、种间关系、空间结构、群落的演替等。
2．群落的物种组成
(1)不同群落的物种组成不同。
(2)不同群落的物种丰富度，即群落中物种数目的多少不同。
(3)群落中的物种组成不是固定不变的，优势种会随着时间和环境的变化而变化。
3．群落的种间关系(连线)
提示：①—c—Ⅲ ②—b—Ⅳ ③—d—Ⅰ ④—a—Ⅱ ⑤—e—Ⅴ
4．群落的空间结构
5．群落的季节性：群落的外貌和结构随阳光、温度、水分等的季节性变化而发生规律性的变化。
6．生态位：一个物种在群落中的地位或作用，包括所处的空间位置，占用资源的情况，以及与其他物种的关系等。
二、研究土壤中小动物类群的丰富度
1．实验原理
(1)取样方法：许多土壤动物身体微小且有较强的活动能力，可用取样器取样的方法进行采集、调查。
(2)统计方法：记名计算法和目测估计法。
2．实验流程
三、群落的主要类型
1．荒漠生物群落
(1)分布：极度干旱区。
(2)特点：物种少，群落结构非常简单。
(3)生物特点：具有耐旱的特性。
2．草原生物群落
(1)分布：半干旱地区、不同年份或季节雨量不均匀的地区。
(2)特点：动植物种类较少，群落结构相对简单。
(3)生物特点：草原植物往往叶片狭窄，表面有茸毛或蜡质层，能抵抗干旱；动物大都具有挖洞或快速奔跑的特点。
3．森林生物群落
(1)分布：湿润或较湿润地区。
(2)特点：群落结构非常复杂且相对稳定。
(3)生物特点：动物多营树栖和攀缘生活。阳生植物能吸收比较强的阳光，阴生植物叶薄、叶绿体颗粒大，呈深绿色，适应在弱光条件下生存。
4．湿地生物群落：动植物物种十分丰富。
四、群落的演替
1．演替的概念：随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程。
2．群落演替的类型
3.人类活动对群落演替的影响：人类活动往往会使群落演替按照不同于自然演替的方向和速度进行。
4．为处理好经济发展同人口、资源、环境的关系，走可持续发展道路，我国明确提出退耕还林、还草、还湖和退牧还草，颁布了《退耕还林条例》。
1．群落的结构包括物种组成、种间关系、空间结构等
(1)一个池塘中的各种鱼和植物构成了一个生物群落。(×)
(2)洪泽湖近岸区和湖心区不完全相同的生物分布，构成群落的水平结构。(√)
(3)同一物种之间的大鱼吃小鱼不叫捕食，而是种内斗争，捕食是不同物种之间的关系。(√)
(4)一个群落在不同季节的结构是相对稳定的。(×)
2．不同群落中的生物具有与群落环境相适应的形态、结构和生理特点
(1)生物群落包括荒漠生物群落、草原生物群落和森林生物群落。(×)
(2)沙漠植物的根系较短。(×)
(3)森林中的动物大多会打洞，具有较强的奔跑能力。(×)
(4)森林中的阴生植物叶片较厚。(√)
3．群落演替可以分为初生演替和次生演替
(1)演替达到相对稳定的阶段后，群落内物种组成不再变化。(×)
(2)地衣会比苔藓更早地出现在火山岩上。(√)
(3)群落演替会随时间延长而逐渐加剧。(×)
(4)冰川泥上发生的群落演替是初生演替。(√)
(5)若时间允许，弃耕的农田总会形成森林。(×)
群落的结构
近年来“美丽乡村”取得了很大的成效。农村的“脏、乱、差”现象得到了根本的治理。原来的臭水沟中清淤后种植了荷花，河中可见鱼儿游动，也见到了野鸭等动物的身影。河两岸种植了柳树等绿化树木，沿河两岸的道路硬化后成了人们健身、休闲的好去处。
(1)河中央、河边、河岸处分布着不同的植物，这体现了群落空间结构的哪一方面？
答案：水平结构。
(2)河水表面宽大的莲叶对水中藻类的数量会造成怎样的影响？
答案：莲叶起到遮光作用，会抑制藻类数量的增加。
(3)你所看到的植物、动物是否构成群落？为什么？
答案：不构成。群落应包含一定区域的所有生物，包括肉眼看不到的微生物，如细菌等。
1．群落的种间关系比较
2.正确区分两组易混淆的概念
(1)寄生与腐生
寄生是从活的生物体获取营养物质；腐生是从死的生物体获取营养物质。
(2)捕食与种间竞争
种间竞争是不同种生物为了争夺资源、空间等生活条件而发生的斗争，并不以获取对方当食物为目的；捕食则是一种生物以另一种生物为食，目的是获得食物与能量，用以维持自身的生存。
以下情况不属于捕食：①一种生物以非生物为食，如牛饮水；②一种生物以同种的幼体为食，如鲈鱼以本物种的幼鱼为食，这属于种内斗争。
考向1| 群落的物种组成及物种丰富度
1．科技人员选取某地同一自然条件下三处不同类型的茶园，进行物种丰富度的调查，结果如下图。据图判断下列叙述正确的是( )
A．纯茶园里只有茶树一个物种
B．杉茶间作园各物种的种群密度在10月份时最大
C．梨茶间作园的物种丰富度在6月份时最大
D．人类生产活动不会改变茶园里的物种数目
C 解析：据题图分析可知，纯茶园里物种有20个左右，A项错误；10月份的杉茶间作园的物种数目最多，但并不能说明此时各物种的种群密度最大，B项错误；6月份时梨茶间作园的物种数目最多，即物种丰富度最大，C项正确；人类对茶园进行除草和喷施农药等活动能减少茶园中的物种数目，D项错误。
考向2| 群落的种间关系
2．(2020·山东卷)为研究甲、乙两种藻的竞争关系，在相同条件下对二者进行混合培养和单独培养，结果如图所示。下列说法错误的是( )
A．单独培养条件下，甲藻数量约为1.0×106个时种群增长最快
B．混合培养时，种间竞争是导致甲藻种群数量在10～12 天增长缓慢的主要原因
C．单独培养时乙藻种群数量呈“S”形增长
D．混合培养对乙藻的影响较大
B 解析：甲藻单独培养时，其种群数量呈“S”形曲线增长，环境容纳量K值约为2.0×106个，则该种群增长速率最大时其种群数量为K/2，即约为1.0×106个，A正确；分析题图知，混合培养在10～12天时，甲藻数量增长缓慢的主要原因是此时食物不足、空间有限等，种内竞争更加激烈，B错误；乙藻单独培养时其种群数量增长曲线为“S”形，C正确；混合培养时甲藻的种群增长曲线仍为“S”形且K值变化较小，但乙藻的种群增长曲线不再是“S”形，且在竞争中被淘汰，故混合培养对乙藻的影响较大，D正确。
考向3| 群落的结构
3．(2020·江苏卷)“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”……这些诗句描绘了荷塘的生动景致。下列叙述正确的是( )
A．荷塘中的动物、植物和微生物共同构成完整的生态系统
B．采用五点取样法能精确调查荷塘中蜻蜓目昆虫的种类数
C．挺水的莲、浮水的睡莲及沉水的水草体现出群落的垂直结构
D．影响荷塘中“鸥鹭”等鸟类分布的主要因素是光照和人类活动
C 解析：荷塘中的动物、植物和微生物共同构成生物群落，生物群落与它的非生物环境相互作用构成生态系统，A错误。五点取样法是随机取样法(样方法)的一种，是估测种群密度、物种数的方法，常用于植物和活动能力弱、活动范围小的动物，不能精确调查荷塘中蜻蜓目昆虫的种类数，B错误。挺水植物、浮水植物和沉水植物在空间分布上存在分层现象，体现了群落的垂直结构，C正确。荷塘中鸟类的分布主要受植物(食物或栖息地)、动物(食物或天敌)以及人类活动的影响，光照主要影响植物的分层现象，D错误。
【易错提醒】明辨对群落结构认识的三个易误点
(1)“竹林中的竹子高低错落有致”不属于群落的垂直结构，竹林中的竹子属于同一种群，不具有群落的空间结构。
(2)水体中植物的垂直分布主要是由光照引起的分层现象，属于群落的垂直结构。
(3)高山上植物的分布取决于温度，从山顶到山脚下，分布着不同的植物类群，属于植被的垂直地带性分布，不属于群落的垂直结构。
研究土壤中小动物类群的丰富度
1．注意区分丰富度的两种统计方法
(1)记名计算法是指在一定面积的样地中，直接数出各种群的个体数目。一般用于个体较大、种群数量有限的物种。
(2)目测估计法是按预先确定的多度等级来估计单位面积(体积)中的种群数量。等级的划分和表示方法有：非常多、多、较多、较少、少、很少，等等。
2．采集小动物所用到的仪器
(1)诱虫器(图A)该装置中的电灯是发挥作用的主要部件，该装置利用土壤动物具有趋暗、趋湿、避高温的习性，使土壤动物远离光源、热源。
(2)吸虫器(图B)该装置中纱布的作用是防止将土壤小动物吸走。
3．样方法、取样器取样法、抽样检测法的区别
(1)样方法一般是针对植物和活动能力不强的动物如蚜虫，取样器取样法是针对土壤中的小动物，抽样检测法针对单独的细胞或微生物，各有侧重。
(2)取样器取样法用于调查物种丰富度，样方法和抽样检测法可以比较准确地计算出种群的数量。
考向1| 实验过程与注意事项
1．为了对土壤动物的丰富度进行统计，下图A、B、C、D 4种土壤微型节肢动物分离收集装置中最合理的是( )
A 解析：土壤动物有趋暗、趋湿、避高温的特性，因此要让土壤动物从上面漏斗中转移到下面的收集瓶中，漏斗中的环境应有光、干燥、高温。对比4个选项，A选项中热光源能同时满足有光和高温两个条件。
考向2| 实验拓展与应用
2．土壤动物是土壤生态系统中的重要组成部分。对某一地区人工广场绿地、某植物园、农用地3种不同类型土地的地下土壤动物群落进行了调查，结果见下表。由表中数据分析可知( )
注：第1层为距地表0～5 cm；第2层为距地表5～10 cm；
第3层为距地表10～15 cm。
A．可用标记重捕法调查各样地土壤中动物类群数
B．各样地相同土层土壤中动物类群丰富度有明显的差异
C．各样地相同土层土壤中各动物类群密度没有明显的差异
D．人类活动对土壤动物的数量和分布存在影响
D 解析：土壤动物群落调查不适合采用标记重捕法，A项错误；由题表可知，人工广场绿地、某植物园和农用地相同土层的动物类群丰富度差别不大，B项错误；第1层土壤中，人工广场绿地、某植物园的动物个体数与农用地的动物个体数存在明显的差异，C项错误。
群落的演替
1．演替过程分析(以裸岩上开始的初生演替为例)
2．明辨关于群落演替的三个易误点
(1)演替并不是“取而代之”。演替过程中一些种群取代另一些种群，是一种“优势取代”而非“取而代之”，如形成森林后，乔木占据优势地位，但森林中仍有灌木、草本植物、苔藓等。
(2)演替是“不可逆”的。演替是生物和环境反复相互作用，发生在时间和空间上的不可逆变化，但人类活动可使其不按自然演替的方向和速度进行。
(3)群落演替是一个漫长但并非永无休止的过程。当群落演替到与环境处于平衡状态时，就以相对稳定的群落为发展的顶点。
3．群落演替的方向及变化分析
考向1| 群落演替的类型及过程
1．一个废弃鱼塘的演替过程如图所示，有关叙述正确的是( )
A．演替的先后顺序：乙→丙→甲→丁
B．生物多样性：丁＞甲＞丙＞乙
C．此演替过程属于初生演替
D．此演替过程属于次生演替
D 解析：在废弃鱼塘中的演替为次生演替，演替过程应为丁→甲→丙→乙，演替过程中生物多样性逐渐增加。
考向2| 群落演替的趋势分析
2．图1是裸露岩石上开始的群落演替过程，图2表示群落演替过程中植物的种数、植物的个体数及岩石体积的变化。下列叙述正确的是( )
A．图1所示的群落演替过程属于次生演替
B．该群落只有垂直结构，没有水平结构
C．演替过程中植物种类丰富度逐渐增加并趋向稳定
D．演替过程中植物的种数增加导致岩石体积减小
C 解析：图1是裸露岩石上开始的群落演替过程，属于初生演替，A项错误；该群落既有垂直结构，也有水平结构，B项错误；题图显示，演替过程中植物的种数增加，岩石体积也增大，D项错误。
命题生长点1 群落的结构
b、c处的植物在垂直方向上都具有明显的分层现象，影响它们分布的主要环境因素是什么？
答案：b处森林中植物的垂直分层现象主要是受光照强度影响形成的，c处藻类植物的分层现象主要是受光质(波长)影响形成的。
命题生长点2 群落的种间关系
图1、图2、图3分别表示阔叶林中不同物种之间的种间关系。下列相关叙述错误的是(A)
图1 图2 图3
A．图1表示种间竞争关系，两种生物的种群数量均呈“S”形增长
B．图2表示捕食关系，其中甲为被捕食者
C．根瘤菌与豆科植物的种群数量变化关系可用图3表示
D．研究种群之间的相互关系属于群落水平上的研究
解析：图1表示种间竞争关系，实线表示的种群数量先升高然后逐渐降低至0，该种群不呈“S”形增长，A错误；图2表示捕食关系，其中甲的数量明显多于乙，且甲的数量先增加先减少，故甲为被捕食者，B正确；图3中两种群个体数呈现同升同降的同步性变化，故图3表示的是互利共生关系，C正确；种群是构成群落的单元，研究种群之间的相互关系属于群落水平上的研究，D正确。
命题生长点3 群落的演替
“沧海桑田”的变化描述了由c到b的动态变化过程，该过程属于初生演替还是次生演替？
答案：次生演替。
捕食关系中捕食者与被捕食者的判断技巧
(1)若两种生物的最大数量有明显差异，一般数量多的为被捕食者，如图1中A为被捕食者。
(2)若两种生物数量相当，则从变化趋势看，先到达波峰的为被捕食者，后到达波峰的为捕食者。即被捕食者变化在先，捕食者变化在后，如图2中A为捕食者，B为被捕食者。
生物种间关系曲线模型辨析
(1)同升同降→互利共生
(2)eq \a\vs4\al(一升,一降)eq \b\lc\{(\a\vs4\al\c1(一方灭绝→种间竞争,两方皆存→寄生))
(3)eq \a\vs4\al(交替,升降)eq \b\lc\{(\a\vs4\al\c1(此消彼长→种间竞争,升降先后相随→捕食))
“三看法”判断初生演替与次生演替
课程标准要求
学业质量水平
2.1.4 描述群落具有垂直结构和水平结构等特征，并可随时间而改变
2.1.5 阐明一个群落替代另一个群落的演替过程，包括初生演替和次生演替两种类型
2.1.6 分析不同群落中的生物具有与该群落环境相适应的形态结构、生理特征和分布特点
1.通过分析群落的结构和演替，建立生物与环境相统一及生命系统发展与稳态的观点。(生命观念)
2.通过分析种间关系的模式图，培养运用逻辑思维解决问题的能力；通过总结群落演替的特征，培养归纳与总结的思维习惯。(科学思维)
3.通过“研究土壤中小动物类群的丰富度”的实验，掌握科学研究计划的制订与实施能力。(科学探究)
4.通过总结人类活动对群落演替的影响，关注人类活动对环境的影响及保护。(社会责任)
空间结构
垂直结构
水平结构
表现
分层现象
镶嵌分布
影响因素
植物：光照强度
动物：栖息空间和食物
地形变化、土壤湿度和盐碱度、光照强度、生物自身生长特点及人和动物的影响等
意义
提高了群落利用阳光等环境资源的能力
—
类型
初生演替
次生演替
起点
①从来没有过植物覆盖；
②原来存在过植被，但被彻底消灭了
原有土壤条件基本保留，甚至还保留了植物的种子或其他繁殖体
经历
阶段
经历的阶段相对较多
经历的阶段相对较少
速度
缓慢
较快
方向
形成新群落
恢复原来的群落
过程
裸岩上的演替：裸岩阶段→地衣阶段→苔藓阶段→草本植物阶段→灌木阶段→乔木阶段
弃耕农田上的演替：弃耕农田→一年生杂草→多年生杂草→灌木阶段→乔木阶段
实例
在沙丘、火山岩、冰川泥上进行的演替
火灾过后的草原、过量砍伐的森林、弃耕的农田上进行的演替
共同
点
从结构简单的群落发展为结构复杂的群落，群落中的物种数量和群落层次增多，土壤、光能得到更充分的利用
比较
曲线模型
营养关系图
举例
原始
合作
—
海葵和寄居蟹
互利
共生
大豆与根瘤菌
寄生
蛔虫与人
种间
竞争
牛与羊，农作
物与杂草
捕食
狼与兔，青
蛙与昆虫
样地
类群数
个体数
第1层
第2层
第3层
第1层
第2层
第3层
人工广场
绿地
14
8
3
182
74
22
某植物园
13
7
4
190
92
18
农用地
11
8
4
92
113
21
方向
简单→复杂→稳定
复杂→简单→稳定
实例
大多数自然群落
受污染或破坏的群落
能量变化
增加并趋向于稳定
减少并趋向于稳定
物质变化
生活实践情境
下图a、b、c分别代表的是在－200～3 800 m的海拔内，山坡a、森林b、海洋c三个不同的自然区域内植物的分布状况，请据图分析：