人美版六年级下学期3.装饰色彩教课内容ppt课件

这是一份人美版六年级下学期3.装饰色彩教课内容ppt课件，共60页。PPT课件主要包含了主讲刘颖悟，装饰画，第一章装饰纹样，1什么是装饰画，2装饰的起源，瓦当纹，渊源久远流传甚广，第六章装饰与制作等内容，欢迎下载使用。

第 五 讲 装饰设计色彩的变化形式
设计色彩理念教学教案--B第四讲
广东技术师范学院艺术设计系
通过装饰设计色彩学会对描绘的物象形体采用装饰性的概括手法进行有规律的重构和创造，是对自然物象进行概括、取舍、归纳、组合能力的训练，
装饰变化是指在装饰设计色彩的创作过程中，以自然物象的客观形象为基础，根据审美和被装饰物体的需要而作的改变。长期生活的实践，使人们对自然物象的形体、规律有了深刻的认识和了解，并以此作为分辨不间物象的依据。装饰设计色彩的审美和实用功能要求作者根据自己的审美取向、艺术流派和心理意向对装饰素描的造型进行艺术的改造和审美加工。
4、装饰设计素描的变化形式
具象变化 具象变化又称为‘写实变化”。在力求真实记录和描绘自然物象的基础上，运用装饰设计素描的夸张、联想等艺术变形手法对自然物象进行适当的取舍、修饰，合其残缺不全的部分，保留并夸张其完美的特征，达到对自然物象进行再创造， 抽象变化 如果说具象变化是表现自然物象的外在形式，抽象变化则是表现自然物象的内在本质。抽象变化是运用写实主义与浪漫主义相结合的创作思想，打破常规视觉习惯和时空观念，通过对自然物象的领悟、体会、分析所得出的审美元素， 象征寓意：象征寓意是指装饰设计色彩的图形中蕴含着特定的含义，是通过对自然物象形态的变化形式把自然物象符号化，赋予自然物象一定的象征意义。 联想寓意：联想寓意是在装饰设计色彩的造型和构图中，提供了某种语境、意境，藉由人们的文化经验，引发出相应的联想，表达某种意义。
它是指在装饰设计色彩的综合图形的要求下，将具象变化的造型与抽象变化的造型有机地融合统一在画面中，抽象与具象的造型相互包含、交织、烘托，形成既对立又统一的艺术表现形式，如图4-8。具象变化与抽象变化在同一图形中既互相限制又互为依托，既互为利用又互为联系，使物象的厚度感和视觉语言更加丰富和突出。它不但是一种特殊的形象思维方式，也是一种特殊的图形表现形式。抽象变化与具象变化的融合是建立在抽象变化必须符合自然物象基本特征的基础之上，同时又要与自然物象的客观规律有着必然的联系。抽象变化与具象变化的关系是相互依存对立统一的关系。
②、具象与抽象结合的变化
对比变化是装饰设计色彩的基本形式，在装饰设 计素描中把相异、对立的设计素描元素组合在一起，如将造型中的长与短、曲与直、大与小、虚与实等对比矛盾的因素有机地组合，达到整个画面形式上的完美统一。对比是手段而不是目的。装饰设计色彩中的对比变化能消除画面平淡、呆板，产生丰富多彩的视觉效果。
黑白对比 无论是线的描绘还是点、线、面的组合，从色的角度都能归为黑白两大部分。 形状对比装饰设计素描的造型不是单一的形体重复，而是大小、方圆、三角或其他多种异优形体的对比组合，多种异状形体与不同的点、线、面的对比组合。 动静对比 动与静来自人们的视觉经验，是人们在生活中直接和间接观察各种事物的反映。生活中无不充满动与静的对比。
对自然物象的认识首先要把握物象的外形，人们通过视觉能够感觉到物体的边界线，这就是我们经常所说的外形轮廓。这些物体的外形轮廓会随着人们的视点的改变或物象自身的运动变化而发生变化。装饰设计色彩中，轮廓是构成图形外缘的线条，它是用可见的线条将物象转化为平面上表现出来的形。
装饰设计色彩造型的单体变化是指对某一自然物象的造型进行单独的变化，体现独立性。它既要适合装饰环境和其他装饰物，又要体现自身形象的完整性而独立存在；既有从整体上表现动态与形态的变化，又要着眼局部的刻画以表现物象的本质特征。无论是采用具象变化或者抽象变化的表现形式，都要求在造型中做到结构关系清晰、特征突出、整体协调、形态完美
复体变化是将多个物象的造型形体进行装饰变化组合，形成一个结构合理、构图完整的装饰图形，以满足装饰主体和装饰画的需要。由于多种物象形体的组合，必然存在空间整体布局的疏密关系，存在着多种物象之间的节奏、韵律和层次感表达的多重性，均衡协调的复杂性，只有通过装饰设计素描独特的艺术表现手法把多种物象造型有机和谐地组合起来才能使整个画面规整而有秩序，达到唯美的装饰效果，
课题内容：静物（陶器、玻璃、布、纸类、塑料制品、
树枝叶等一切可用东西）石膏或真人等均可，
由教师根据教学需要自定。
课题要求：作业在形式上可以打散重组或变体组合，
四川交通职业技术学院教改项目
〈教学学时〉理论4学时实践12
《 装 饰 画 》高职高专艺术设计
<教学目标> 通过本章节的理论教学 使同学们理解： 什么是装饰画，装饰画与一般绘画的区别，装饰画的主要特点。〈教学重点〉认识装饰画〈教学难点〉什么是“装饰”〈教学学时〉理论1学时
2．装饰画与一般绘画的区别
泛指属于装饰方面的一切绘画，狭义的装饰画是指装饰壁画、商业美术中的广告等。它虽然偏重于其表现形式，但一般都具有实用功能。
2．装饰画与一般绘画的区别：
（1）、它不同与一般的绘画，是通过各种装饰的特殊手段来创作，以达到特定的“装饰”美感。
装饰有修饰、打扮的意思。 “装饰”概念是从建筑学中引伸而来的，有修饰、美化、装潢和组合之意。
1. 装饰的同义词 “添饰、美饰”2、装饰作为一门独特的艺术设计形式包装设计广告设计服装设计版式设计旅游产品设计
（2）、它是一种受图案规律影响的独特绘画形式，或者说是一种介乎绘画和图案之间的边缘艺术。
（3）、它具有不同与一般绘画的独特的艺术魅力，可以大大提高审美情趣。
装饰画的特点是单纯化、平面化、秩序化，它追求的是形式美、单纯美和秩序美。
教学中要遵循的原则 装饰画的构成一般是指在限定的二维、三维、四维空间内，根据客观世界的存在和运动规律配置形色，安排好从内到外的结构，从而建立一个新的视觉世界。
<教学目标> 通过本章节的理论教学 使同学们理解： “传统装饰纹样的”主要组织形式与风格 。〈教学重点〉传统装饰纹样、民间装 饰纹样〈教学难点〉装饰与纹样风格、特点〈教学学时〉理论3学时
我们在构思时，不能忘记对传统文化的借鉴与吸纳，从古到今，从中到外，这种学习与借鉴是必不可少的。
中国装饰起源 原始的巫术礼仪 案例：四川广汉·三星堆
1、中国传统装饰与纹样
（1）、彩陶装饰与纹样
鱼形在彩陶上的变化是极其丰富的，一条鱼虽只寥寥数笔，但鱼的形、神都表现得非常生动，结构也极巧妙。图案在菱形中有两头往左右游展的鱼形，而两个鱼头中间的小方块里又是一个张开了嘴，两目炯炯有神，正在扑面游来的鱼头形象。（人面鱼纹、舞蹈纹）
（2）、青铜器装饰与纹样
（3）、玉器装饰与纹样
（4）、漆器装饰与纹样
（5）、金银器装饰与纹样
（6）、瓷器装饰与纹样
（7）、印染织绣与纹样
（8）、建筑装饰与纹样
它是兽面纹样的一种，有多种造型，嘴下衔一环，用于镶嵌在门上的装饰，一般多以金属制作。它起源于史前人们对兽类的崇拜。汉代寺庙多装饰铺首，以作驱妖避邪。后人民间门扉上应用亦很广，为表示避祸求福，祈求神灵像兽类敢于博斗那样勇敢地保护自己家庭的人财安全。
瓦当即中国传统建筑上的筒瓦之头（有圆形与有半圆形），上面有动、植物纹样或文字作为装饰之用，在图案上称之为瓦当纹。
（1）、什么是民间装饰
实训名称：素材的积累实训目的：让学生实际考察学习，了解中国传统装饰文化需求、价值观，以及对社会 造成的影响，通过信息收集与写生，去探询市场上传统装饰文化的竞争态 势及消费群的需求，在分析评估后，有机地与装饰画的发展策略相融合， 以最终定义出主题。实训内容： 拍摄、临摹 在这阶段的创作与实践活动分不开。实训要求：根据指导教师提供的地点进行参观、学习，是最为重要的一个步骤： 提出设计计划；了解认识感受阶段；
第二章 装饰常用的表现手法
〈教学学时〉理论2学时实践4
第一节、装饰造型的表现技法
第二节、装饰变形的手法
<教学目标>本章教学旨在阐释装饰常用的变形手法，让学生了解重构、移花接木、异质同化、同质异化的策略，激发学生造的动机，以培养学生变形的能力 〈教学重点〉装饰造型；平面构成；变形。 〈教学难点〉装饰 “变形”〈教学学时〉理论2学时
1.1 装饰画常用的表现手法
传统表现技法
① 点 ② 线 ③ 面
变形是装饰造型的一种重要特征。掌握特征与动态是装饰形象的主体。
装饰造型的手法多种多样，从我国传统艺术在图案遗产中得到极好的反映，朴素、单纯、富于生趣的图案，夸张的特征以及意境的体现等等都为现代的设计提供了丰富的学习内容。
概念元素：点、线、面 视觉元素：利用形状、大小、重量、色阶来感知。关系元素：利用方向、骨骼、编排来组合。实用元素：设计表意。
实训名称：装饰变形 实训目的： 提出具体形象的造型方向和目标，设计变形工作就进入了设计的表现阶段。实训内容： 1、主要通过点、线、面的表现技巧，运用变形手法使学生学会借助于一些具体的变形方法来有效地激发创意。 2、并且掌握将创意转化为可视的设计草图的技能。 实训要求： 1、勤想、多画、多体会； 2、黑白效果
实训名称：装饰创意 实训目的： 根据主题，提出具体形象的造型方向和目标，设计变形工作就进入了设计的展开阶段。这一阶段的任务便是将已有的形象进一步分析，利用现代与传统相结合的手法，寻找变形依据，转换成可视化的具体形态，通过手绘图面，将装饰形象表达出来。 1、主要通过现代图形手法激发学生地创意。 2、并且掌握将创意转化为可视的设计草图的技能。 实训内容： 1、以重构、重组、移花接木、异质同化、同质异化等设计原则进行创想。 2、以个人为主进行创作，以小组为辅进行讨论，培养团队协作精神，各抒己见，自由联想，互相激励和启发，使创造性思想火花产生撞击，一起连锁反应，从而导致大量新设想产生。
第一节 渊源久远，流传甚广
<教学目标>语言是我们人类交流思想和信息的工具。装饰有了创意后，我们就要通过语言文字的形式将其表达出来，本章教学旨在阐释装饰艺术语言。以培养学生语言表达和设计的沟通能力；通过实训使同学们掌握装饰语言的吉祥与寓意。〈教学重点〉渊源久远，流传甚广；吉祥图案 〈教学难点〉比喻与象征；借代；求全和完善；双关与巧合；拟人和拟物 〈教学学时〉理论2学时
第一节 渊源久远，流传甚广
吉祥纹样一向被认为具有福瑞、祥和、顺利等美好的含意它是借助同音字的谐音寓意，并运用相应的形象或文字，巧妙地组合成一幅完美的纹图。咏物传情，既悦目又悦耳，以表达某种意义和情感，颂扬善良的品德和美好的愿望 。
实训名称：装饰艺术语言 实训目的：用装饰艺术语言，进行概括、提炼。 实训内容： 在确定标题的基础上，对自己的前几次作业，进行更深入的语言 描述。 实训要求： 1、根据创意主题，以文字的表现形式进行概括。 2、每篇字数控制在100以内； 3、意义深刻，能体现主题。
〈主讲教师〉王 晶
〈教学学时〉理论4学时实践22
第一节 装饰材料与运用技法
第二节 综合材料表现技法
装饰艺术的任何表现形式都与材料有关，材料的运用在今天的艺术表现中已成为一种不可缺少的手段。怎样运用材料去进行创作是我们必须要掌握的。
一、运用材料表现的装饰画种类
雕刻类：有木雕、金属雕、竹根雕、玻璃成形、塑料成形等。
有贝壳镶嵌、玻璃片镶嵌、马赛克镶嵌、大理石片镶嵌等。
有铁丝、竹片、各类植物藤条皮筋的编制、各种纤维的编织。
有羽毛画、布贴画、纸贴画、各种物质的粘贴等。
用各种零碎的布片来拼贴装饰画，利用起布料的质地和色彩、花纹的不同，使拼贴后的画面产生丰富多彩的装饰效果。在具体制作时应注意追求写意性的表现手法，不求完全形似，强调构思的巧妙和借用的恰当。
油画棒与水彩及撒盐画法
根据画面的设计，用蜡笔或油画棒在纸面上画好图，再用颜料去涂画面。因为纸上沾有油脂，后画的颜料就难以附注在那些部位，留下清晰的轮廓，出现特别的效果。撒盐法是先将水分很足的颜料涂在纸上，立刻把精盐或肥皂粉撒在事先设计还的图形上，被水溶化后形成一幅有透明晶莹感的画面。即使干了也觉得湿润淋漓。
先平放一块干净的玻璃，然后将颜料稀释，使其在玻璃面上自由的流动，当水和颜料还未完全融合时，将纸覆盖在上面进行拓印。玻璃上水和颜料的流动，会产生很有趣的抽象图案，每次的效果不同，有很大的随意性。
实训名称：感受材料 实训目的： 通过对市场上不同材料的调查分析，使同学们初步直观感受材料的内在魅力，并能分析各种材料的性能、形状、功能。 实训内容： 1、 了解各种材料； 2、 调查收集10种以上的材料分析其形状、性能。 实训要求： 1、分组调查； 2、按每小组4-5人分组进行实训，每小组收集不少于10种以上的装饰材料，小组集体分析研究结束后，上交1份《关于装饰画材料的调查分析报告》。
实训名称：装饰画设计与制作 实训目的： 能设计一幅装饰画 实训内容： 1、 了解各种材料的表现技法和肌理； 2、 利用现代表现形式语言的创新。 实训要求： 能根据主题，分组创作一幅装饰画
实训名称：文化衫设计与制作 实训目的：了解文化衫的设计与制作 实训内容： 1、了解文化衫的材料； 2、了解文化衫的现代表现形式语言； 2、文化衫 的创新 实训要求： 1、 自己确定主题； 2、 运用前面所学知识创作
实训名称：装饰画装裱 实训目的： 了解装饰画装裱的主要程序：画板的制作、装饰边的制作、保护膜的制作 实训内容： 1、 画板的制作； 2、 装饰边的制作； 3、 保护膜的制作。 实训要求： 1、 利用胶合板制作底纹 2、 利用各种装饰条制作装饰边 3、 固定液的制作