人美版六年级下学期4.装饰画教案设计

单元教学内容

《装饰画装饰色彩》 《装饰色彩》《彩球的设计》 《奇思妙想》同属于一个单元，启发学生结合生活实际，将设计的美观性与实用性相结合。培养学生用原有物品，进行添加、想象、改装的创新意识。

教学目的

这几课属于一个学习内容，教学过程中，通过这节课的学习，启迪学生留心观察生活，体验设计与生活的密切关系，引发学生对生活用品的设计兴趣，从而达到培养学生审美素养的目的。

授课时间

领域

课时

1课时

课题

第五课  装饰画

教学目标

知识：了解装饰画的特点，感悟装饰画带给人的美感。

能力：能用富于变化的线条创作一幅装饰画。

情感：培养学生热爱生活热爱自然的情感及对美术学习活动的兴趣。

教学重点

装饰画的特点及表现方法。

教学难点

如何表现出装饰画的特点。

教学方法

讲授法

教具准备

高丽纸、图画纸或刮画纸，水粉工具

学具准备

图画纸、各种工具和材料。

教   学   过   程

教学成学及内容

学生活动设计

教学程序

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

展示同一题材，不同表现形式的两幅画。

提问：你能说出这两幅画有哪些相同与不同？

出示课题：

欣赏《乐园之梦》。

提问：这幅画给你什么感受？为什么给我们这样的感受？

板书：夸张、变形、明快

课件欣赏丁绍光的《幸福鸟》和《心对心》作品，分析哪些地方进行了夸张变形，表达了画家的什么感情。

欣赏作品《凤》。

提问：你喜欢这幅作品吗？为什么？

板书：简洁

出示装饰画的概念：

装饰画与写实画不同，它偏重表现形式的装饰性，不强调真实光影和透视关系，注重色彩的象征性及整体的和谐，多以夸张、变形的手法作画，给人以简洁、明快、强烈的艺术美感。

小组分析课本第十一页上面的三幅学生作品：这三幅有什么共同特点和不同特点？

作品中运用了哪些颜色对比？

分析课本第11页作品。

提问：画面上用了哪些对比色？对比色之间用了什么颜色？

用对比色作画时，我们也可以用这种方法，使画面和谐。

回答问题：它们的内容相同，但是一幅强调了真实的光影，一幅形象夸张、变形，装饰性强。

很美

人物有修长的身体，形象很夸张。人与动物优美的姿态，富于变化的线条，白色的人物、飞鸟与背景的对比。

对艺术、对生活的热爱之情。

画面简洁，线条流畅，再加上跳跃的色块，构成了一幅具有动感的画面。

分组讨论。

小组反馈：

作品中的线条丰富，形象夸张，色彩对比强烈，有美感。

右面一幅是在宣纸上画的，上面一幅更有童趣，构图丰满，左边一幅线条流畅。

色彩对比、明度对比、冷暖对比等。

分析作品：

用了蓝和黄色、红和绿等对比色，两种对比色之间用了黑色和白色。

了解装饰画的特点。培养学生观察分析能力和对艺术作品的感受力。

引导学生感悟画家对生活、对艺术的热爱之情。

引导学生学会恰当的运用色彩。

布置作业提出要求

    使用水粉工具，运用富于变化的线条，画一幅风格别致的装饰画。

    学生提出需要解决的问题。

    帮助学生扫除作业中的障碍。

教师辅导

辅导学生完成作业，解决学生遇到的困难，给予指导和帮助。

辅导要点：画面的结构、线条的组织和颜色的设计。

    学生实践活动。

    培养学生的实践操作能力。

展示作业，评价

    组织学生进行作品展示和评价。

1、周围同学互相评价。

2、展示作品

培养学生自评与互评能力。

课后拓展

    出示部分用刮画纸及剪贴画形式表现的装饰画作品，引导学生进一步学习。

学生观察、思考。

    培养自主学习意识。

板   书   设   计

第五课   装饰画

教   学   效   果