人美版六年级下学期1.追寻文明的足迹教学设计

这是一份人美版六年级下学期1.追寻文明的足迹教学设计，共4页。

领域
欣赏·评述
课时
2课时
课题
第一课 追寻文明的足迹
教学目标
知识：1、知道什么叫文化遗产，能说出7-10处世界文化遗产。
2、 能够对世界文化遗产的保护有正确的认识。
能力：1、能够收集世界文化遗产的相关资料，初步认识、了解自己感兴趣的文化遗产。
2、能够运用美术知识制作宣传栏，传播世界文化遗产知识。
情感：认识到文化遗产是人类共同的财富，增强保护文化遗产的意识及方法。
教学重点
通过资料阅读、课上交流等途径，认识7-10处世界文化遗产，较详细的了解2-3处世界文化遗产。
能够从文化遗产的历史背景、审美价值、社会影响、经典特征等方面，介绍2-3处世界文化遗产。
教学难点
有步骤有层次的介绍2-3处世界文化遗产。
教学方法
讲授法
教具准备
多媒体课件
学具准备
资料
教 学 过 程
教学成学及内容
学生活动设计
教学程序
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
2008年8月8日在北京发生了一件重要的事情，你知道是什么吗?
有谁知道这届奥运会是第几届？
第一届奥运会是在哪里召开的？这个国家在哪个大洲？
奥运会
第29届
希腊 欧洲
以学生熟悉的内容导课。
欣赏奥林匹亚遗址，了解有关内容，完成教学中难点的学习
我们一起来了解一下奥运会的发祥地，希腊。
希腊属于欧洲，首都是雅典，奥林匹亚是奥林匹克运动会的发祥地。这里气候宜人，景色优美。
古奥运会起源于公元前776年，终止于公元394年，共举办293届，绵延1170年。
1896年4月6日至15日，第一节现代运动会终于在雅典举行。
我们看到的《掷铁饼者》就是一尊雕像，它属于圆雕。在古代奥运会上获得一次冠军，可以在运动场墙壁上篆刻自己的名字；三次夺冠，雕塑家就会找上门来，为你塑像。
集体欣赏。
欣赏网页，了解相关知识。
刻画的是一名强健男子掷铁饼的过程。在作品中创造了一个出色的健美而又富于力感的运动员形象。
通过网页进行学习，重点是教会学生使用网页查询有关内容。
了解奥运会遗址有关奥运会的知识。
欣赏《掷铁饼者》，了解相关内容。
分组学习
让我们一起来寻找那文明的足迹吧。
出示课题：追寻文明的足迹
通过自主学习或小组合作学习的方式，把有相同爱好的学生集中到一起，利用网页进行学习。
解决教学难点问题
同学们可以根据自己的喜好，利用课前查找到的资料，还可以在老师提供给大家的网页上继续了解更多的有关内容，在电脑上制作一张“世界文化遗产”为内容的宣传小报。
学生分组进行学习，通过网页完成个人或小组测试题。
第二课时
教 学 过 程
教学成学及内容
学生活动设计
教学程序
教师活动
学生活动
设计意图
故事导入欣赏、分析拉斯科岩画
1、关于拉斯科岩画，还有一个故事：1940年，在法国拉斯科地区4个来自蒙蒂尼的法国少年，想去探究30多年前因一棵大树连根拔起而遗留下来的洞穴的秘密。这个洞穴的通道把他们引向拉斯科山坡附近的另一个洞穴，结果惊奇的发现在洞中的岩壁上画着数百个动物，经考古学家考察后发现，这是15000年前原始人类艺术家的作品。
2、分小组讨论汇报：
= 1 \* GB2 ⑴ 这幅画表现的是什么？让你联想到什么？
= 2 \* GB2 ⑵ 猜一猜，当时的人类是用什么工具创作的？
= 3 \* GB2 ⑶ 他们为什么要画这些壁画？
3、总结：这是人类早期的绘画，已经和生活有了联系。
学生倾听故事。
一匹在乱箭中奔跑的马（学生联想）。
把植物的汁液、彩色的矿土碾碎后用水搅拌，再用树枝、树叶、动物的羽毛手绘在岩石上
表现狩猎生活，为祈求更好的收获，祭祀
倾听故事，在教师的引导下分析、感悟拉斯科岩画不朽的艺术魅力。
阿布辛拜勒神庙交流：欣赏非洲文化
1、阿布辛拜勒神庙
= 1 \* GB2 ⑴ 建造于什么地点？什么时代？有什么特点？
= 2 \* GB2 ⑵ 神庙前的四尊雕像是谁？这组雕塑给你什么感受？
2、总结：由此我们知道建筑、雕塑和宗教也有着密切的关系。
学生交流：
建于公元前1300前1233年间，它是古埃及法老拉美西斯二世修建的。神庙除了外面的围墙和一个小的太阳神神龛外，其余都是在一块巨大的岩石上修建的。
交流古埃及阿布辛拜勒神庙和拉美西斯雕像，感受其建筑和雕塑的宏伟壮观和悠久的文化，培养学生的欣赏美、感受美的能力。
库库尔坎金字塔交流：欣赏美洲文化
1、库库尔坎金字塔
= 1 \* GB2 ⑴ 埃及有金字塔，还有哪个洲有？
= 2 \* GB2 ⑵ 介绍库库尔坎金字塔所在地、建造的时间、艺术特点。
= 3 \* GB2 ⑶ 说说埃及金字塔和库库尔坎金字塔两者从外形看有什么不同？
2、在美洲，还有那些文明遗迹？
3、看到美洲的古代文化，你有何感受？
美洲。
建于公元6世纪，位于今天的墨西哥尤卡坦洲的中南地区，是古代中美洲玛雅文化遗址之一。库库尔坎金字塔和塔顶上的羽蛇神庙是这个古城遗址中最大的建筑。
智利——毛阿伊石像：复活节岛是南太平洋中的一个孤岛，因1722年复活节这一天，被荷兰航海家罗杰温发现而命名。岛上因有数百尊巨石雕像而闻名于世。
到建筑中感受古人的聪明才智，并在对比中理解不同地域金字塔的差异。
了解毛阿伊石像，激发学生对人类文化的热爱和探究人类文明的决心。
法隆寺交流：
1、法隆寺
= 1 \* GB2 ⑴ 法隆寺的建筑特点。
= 2 \* GB2 ⑵ 它和中国传统的塔有什么相同之处和不同之处？
2、法隆寺在亚洲，书中还有那个是亚洲的建筑？
3、亚洲的文明让你有何感想？
位于日本的法隆寺，建于公元607年初，是亚洲显存最古老的木结构建筑，屋檐硕大、斗拱厚实、华美。
日本的塔也来自中国，造型相像，但比中国的塔纤细、飘逸一些。
交流法隆寺的资料，通过和中国的塔的比较，了解日本建筑与中国建筑的联系。
布置作业
1、面对世界上众多的文化遗迹，我们该做些什么？
2、让我们用手中的材料制作小报。
了解、宣传、保护
以制作小报的形式宣传“世界文化遗产”，提高学生的动手操作能力。
课后拓展
世界上还有许多优秀的文化遗产，让我们课下接着了解、探究并介绍给他人，共同宣传、爱护我们的世界文化遗产。
课下继续了解、宣传。
激发学生了解、宣传世界文化遗产的兴趣。
板 书 设 计
第一课 追寻文明的足迹
教 学 效 果