高中语文第四单元 职业与理想阅读与欣赏十二 庖丁解牛/《庄子》教学设计及反思

这是一份高中语文第四单元 职业与理想阅读与欣赏十二 庖丁解牛/《庄子》教学设计及反思，共2页。
教学目的： 

1仔细体会文中耐人寻味的的话语，正确阐述其中的深刻含义。 

2了解作者运用大量的心理描写和动作描写表现我在等待录取通知的过程中，内心由低沉走向明朗的过程。 

教学方法：讨论法 练习法 

教学课时：2课时 

教学内容： 

一导入 

     每年一度的高考一直以来是最受国人关注的一次考试，十多年的寒窗苦读就盼着通过这次考试进入理想中的大学，也往往是几家欢笑几家愁。高考后等待录取通知的那段日子是很多在有些学子眼里变得如此的漫长，今天我们来学习胡炎的《在等待录取通知的那个夏天》感受高考后学子的心情。 

二阅读课文，回答下列问题 

1.认真阅读文题，想想看，你从文题中得到了什么？ 

①文体：记叙文（小说）②线索：等待 ③时间：夏天 ④事件：等待录取通知 

2、概括出在“等待录取通知的那个夏天”里，发生的故事。 

父亲用充满智慧的方式启发教育我，让我有了对待生活的正确的态度。
. 3、“那是我人生中最漫长的一个夏天”，为什么说是“最漫长”？ 
. 因为高考不理想，每天都生活在忐忑不安之中，在结果出来之前，每一分钟都是在受煎熬，所以感到夏日的漫长。 

4.本文围绕“我不愿让父亲失望”而陪父亲到乡下转转写了三件事：第一件事：在炽热的沙滩上走路；第二件事：到收摘后的果林摘果子；第三件事：在熟悉的地方有新发现。 这三件事叙写了“我”在父亲的下 获得知识  的过程。 

5.文中加点的“厚”和“舔”这两个字，在用字炼意上非常讲究，请分别揣摩其妙处。 

厚：照应前文“树林蓊蓊郁郁” 

舔：舔：运用拟人手法，将风吃在人身上给人的一种感觉比拟成一种触觉，而且抚 

6朱自清的散文《背影》与本文都是表现如山的父爱，但父爱的表现形式不同，《背影》一文侧重写父亲为“我” 、买橘子；；本文侧重写父亲为“我” 疏导心理，平抚心灵。
7、下面的几句话都是父亲对儿子说的，请说出父亲说这些话的用意。 

（1）“都大男子汉了，还那么娇气？”
（2）“长果子的树不止一棵啊，总有适合你摘的，人活着，怎么能一棵树上吊死呢。”
（3）“多走几里路，不一样了吧？”
（4）“祝贺你，孩子！以后，还要走得再远一些，像这河，追求无止境啊。”
（1）父亲用激将法激励儿子要坚强（2）父亲用意含双关的话告诉儿子生活中有许多选择，有时适当变通一下，同样可以收获成功（3）父亲想告诉儿子，不要把目光只局限在身边这个狭小的范围内，世界很大，陌生的地方更充满机会（4）父亲想让儿子不要停滞不前，应该有更远大的追求。
8、这篇文章有两条线索。一条是父亲对我的教育，另一条线索是什么？ 

另一条线索是“我”的感情变化。
9、文章中划线的句子属于什么描写？有什么表达作用？ 
动作描写；表现了父亲对我的关心和爱护。
.10、请你用简洁的语言对文中的父亲作一评价。
. 父亲充满智慧，爱子有度，循循善诱，教子有方。
13、读了这篇文章你得到了什么启示? 

三总结 

    本文记叙了“我”首次参加高考，成绩不太理想，心理压力大，善解人意的“父亲”带“我”到乡下找花生、摘果子、捉鱼。“父亲”用形象的方式告诉我：理想和现实总存在着差距，之有在理想和现实之间找到很好的结合点，才能走出迷惘，走出困顿，走向成功。