高中生物二 细胞呼吸的过程优秀一课一练

这是一份高中生物二 细胞呼吸的过程优秀一课一练，共25页。试卷主要包含了0分），【答案】B，【答案】D，【答案】C，【答案】A等内容，欢迎下载使用。
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
注意：本试卷包含Ⅰ、Ⅱ两卷。第Ⅰ卷为选择题，所有答案必须用2B铅笔涂在答题卡中相应的位置。第Ⅱ卷为非选择题，所有答案必须填在答题卷的相应位置。答案写在试卷上均无效，不予记分。
一、单选题（本大题共20小题，共20.0分）
甲、乙两图都表示苹果组织细胞中CO2释放量和O2吸收量的变化。下列相关叙述不正确的是（ ）
A. 甲图中氧浓度为a时的情况对应的是乙图中的A点
B. 甲图中氧浓度为b时，若CO2释放量为6ml和O2吸收量为4ml，则此时有氧呼吸占优势
C. 甲图的a、b、c、d四个浓度中，c是适合储藏苹果的氧浓度
D. 甲图中氧浓度为d时没有酒精产生
下表是探究某环境因素对酵母菌细胞呼吸方式影响的实验结果，下列叙述错误的是（ ）
A. 氧浓度为a时，酵母菌在细胞质基质中进行无氧呼吸
B. 氧浓度为b时，酵母菌在线粒体中产生了6ml二氧化碳
C. 氧浓度为c时，酵母菌在线粒体内膜上消耗了9ml的氧气
D. 氧浓度为d时，酵母菌在线粒体内氧化分解了5ml的葡萄糖
下列关于细胞呼吸原理应用的叙述中正确的是（ ）
A. 伤口处贴透气性好的创可贴，是为了让伤口处细胞进行有氧呼吸
B. 堆放的干种子内部会变潮发热，原因是种子进行有氧呼吸和无氧呼吸时，都产生了热量和水
C. 水稻稻田需要定期排水“晒田”，是为了避免根系进行乳酸发酵
D. 在马拉松跑的过程中，主要靠有氧呼吸供能，CO2释放与O2消耗1：1
下列有关细胞呼吸的叙述，正确的是（）
A. 葡萄糖只能作为有氧呼吸分解的底物
B. 能进行有氧呼吸的细胞都含有线粒体
C. 稻田要定期排水，否则水稻幼根会因缺氧产生酒精而腐烂
D. 探究酵母菌的呼吸方式，通常用重铬酸钾检测有无CO2的产生
酵母菌在日常生活中有广泛用途，下列有关酵母菌的说法错误的是
A. 发面过程中酵母菌呼吸作用产生，使面团膨大多孔
B. 酵母菌与乳酸菌结构不同，前者有以核膜为界限的细胞核
C. 酵母菌进行酒精发酵时葡萄糖中的能量大部分以热能的形式散失，只有少部分储存在ATP中
D. 不能根据澄清石灰水是否变浑浊来判断酵母菌的呼吸方式
图示表示人体在不同距离的跑步过程中，有氧呼吸和无氧呼吸供能的百分比(假设能量全部来自糖类的分解)。相关说法不正确的是（）
A. 跑步距离越长，有氧呼吸供能所占比例越大
B. 400米跑时，所需能量主要来自细胞质基质
C. 1500米跑时，两种呼吸方式消耗的葡萄糖的量相等
D. 马拉松赛时，腿部肌细胞O2消耗量等于CO2生成量
下列有关细胞呼吸的叙述，正确的是（）
A. 葡萄糖只能作为有氧呼吸分解的底物
B. 能进行有氧呼吸的细胞都含有线粒体
C. 稻田要定期排水，否则水稻幼根会因缺氧产生酒精而腐烂
D. 探究酵母菌的呼吸方式，通常用重铬酸钾检测有无CO2的产生
将苹果储藏在密闭容器中,较长时间后会闻到酒香。当通入不同浓度的氧气时，其O2的消耗量和CO2的产生量如下表所示(假设细胞呼吸的底物都是葡萄糖)。则下列叙述正确的是（ ）
A. 氧浓度为a时，苹果的细胞呼吸只在细胞质基质中进行
B. 氧浓度为c时，苹果产生C2H5OH的量为1．2 ml·min－1
C. 氧浓度为d时，消耗的葡萄糖中有1/4用于酒精发酵
D. 氧浓度为e时，较适宜苹果的储藏
某研究小组为了探究酵母菌的呼吸类型，设计了以下实验装置（不考虑外界环境条件及酵母菌呼吸产热等的影响），酵母菌的能量只来自培养液中的葡萄糖。以下说法错误的是（）
A. 甲装置有色液滴单位时间内移动的距离代表了有氧呼吸速率
B. 乙装置有色液滴单位时间内移动的距离代表了无氧呼吸速率
C. 若甲乙装置液滴均不移动，则表明酵母菌无生命力
D. 若甲乙装置向左、右移动距离均为3个单位，则两个装置内的酵母菌共消耗葡萄糖2个单位
有一瓶酵母菌和葡萄糖的混合培养液，当通入不同浓度的氧气时，其产生的乙醇和CO2的量如表所示，下列叙述错误的是（）
A. 氧浓度为a时，只进行有氧呼吸
B. b值对应的氧浓度为零
C. 氧浓度为c时，经有氧呼吸产生的CO2为6 ml
D. 氧浓度为d时，有1/3的葡萄糖用于酒精发酵
下列有关细胞呼吸的叙述，正确的是( )
A. 用透气性好的纱布包扎伤口，有利于破伤风芽孢杆菌细胞呼吸
B. 可根据溴麝香草酚蓝水溶液的颜色由蓝变黄判断酵母菌细胞呼吸的方式
C. 种子在低氧、低温、干燥条件下，能减弱细胞呼吸，利于储藏
D. “探究酵母菌细胞呼吸的方式”实验，在有氧呼吸装置中可将空气直接通入酵母菌的培养液
其它条件适宜，将酵母菌从有氧环境转入无氧环境培养时，下列过程加快的是（）
A. 酒精的产生B. 二氧化碳的放出
C. ATP的合成D. 酵母菌繁殖速率
下列有关细胞呼吸与ATP的叙述，正确的是
A. 细胞的有氧呼吸和无氧呼吸是ATP的全部来源
B. 稻田定期要排水，否则水稻幼根因缺氧产生乳酸而腐烂
C. 探究酵母菌的细胞呼吸方式中根据有无二氧化碳产生判断酵母菌呼吸类型
D. 细菌、真菌、植物和动物细胞内生命活动都是以ATP作为直接能源
当酵母菌以葡萄糖为呼吸底物时，下列叙述正确的是（ ）
A. 如果测得O2吸收量＜CO2释放量，则无氧呼吸消耗的葡萄糖多
B. 如果测得呼吸作用的过程中没有产生水，则有NADH的积累
C. 如果测得CO2释放量：O2吸收量＞4：3，则无氧呼吸占优势
D. 检测CO2的产生可用溴麝香草酚蓝溶液，随着CO2的释放，溶液的颜色变化是由黄变绿再变蓝
关于细胞呼吸的叙述，错误的是 ( )
A. 用酵母菌发面的原理是利用其呼吸产物CO2受热膨胀而使馒头疏松
B. 高等生物保留部分无氧呼吸的能力，有利于对不良环境的适应
C. 提倡慢跑等有氧运动是不致因剧烈运动导致氧的不足，而使肌细胞因无氧呼吸产生大量乳酸
D. 鲜荔枝在无 O2、保持干燥和无乙烯环境中，可延长保鲜时间
下列关于细胞呼吸的叙述，正确的是
A. 马铃薯叶肉细胞和块茎细胞的细胞溶胶和线粒体均可产生CO2
B. 需氧呼吸和厌氧呼吸均不能将葡萄糖中化学能全部转化到ATP中
C. 柠檬酸循环所需的酶主要分布在线粒体的外膜、内膜和基质中
D. 酵母菌和乳酸菌均能进行需氧呼吸和厌氧呼吸
下图是某研究性学习小组为了探究酵母菌的细胞呼吸类型而设计的实验装置（酵母菌利用葡萄糖作为能源物质）。下列有关实验装置和结果的分析，不正确的是
A. 通过装置1仅仅能探究出酵母菌是否进行有氧呼吸
B. 用水代替NaOH溶液设置装置2，通过装置2液滴的移动情况可以探究出酵母菌是否进行无氧呼吸
C. 用水代替NaOH溶液设计装置2，如果装置1中液滴左移，装置2中液滴右移；说明酵母菌既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸
D. 用水代替NaOH溶液设置装置2， 装置2中液滴可能向左移
下列与微生物呼吸有关的叙述，错误的是（ ）
A. 肺炎双球菌无线粒体，但能进行有氧呼吸
B. 与细菌呼吸有关的酶由拟核中的基因编码
C. 破伤风芽孢杆菌适宜生活在有氧的环境中
D. 有氧和无氧时，酵母菌呼吸作用产物不同
下列关于细胞呼吸的叙述，错误的是（）
A. 有氧呼吸的三个阶段均可产生ATP，但无氧呼吸只有第一阶段才能产生ATP
B. 酵母菌发酵产生的酒精可用酸性重铬酸钾溶液来检测
C. 用透气的纱布包扎伤口可以抑制一些厌氧菌的生存和繁殖
D. 人体在剧烈运动时所需的能量由乳酸分解提供
下列有关细胞呼吸与ATP的叙述，正确的是
A. 细胞的有氧呼吸和无氧呼吸是ATP的全部来源
B. 稻田要定期排水，否则水稻幼根会因缺氧产生乳酸而腐烂
C. 探究酵母菌的细胞呼吸方式通常用重铬酸钾检测有无CO2的产生
D. ATP是细菌、真菌、植物和动物细胞内的生命活动的直接能源物质
二、探究题（本大题共4小题，共60.0分）
下图表示苹果果实在不同外界氧浓度下CO2的释放量与O2吸收量的变化曲线，请分析回答下列问题：
（1）A点时，苹果果实进行的呼吸类型是______________；B点时，苹果果实进行呼吸的终产物除了CO2以外，还有_____________。
（2）两条曲线在P点相交后重合，表明从P点开始，苹果果实进行的呼吸类型是__________，写出对应的反应表达式并标出氧原子的转移方向：_____________________________________________。
（3）在外界氧浓度为10%时，CO2的释放量与O2的吸收量之比是4:3，此时苹果果实有氧呼吸和无氧呼吸消耗的葡萄糖比值为__________。
（4）为了有利于贮藏蔬菜或水果，贮藏室内的氧气应调节到图中_______点所对应的浓度。
BTB是一种酸碱指示剂。BTB的弱碱性溶液颜色可随其中CO2浓度的增高而由蓝变绿再变黄。某同学为研究某种水草的光合作用和呼吸作用，进行如下实验：用少量的NaHCO3和BTB加水配制成蓝色溶液，并向溶液中通入一定量的CO2使溶液变成浅绿色，之后将等量的浅绿色溶液分别加入到7支试管中，其中6支加入生长状况一致的等量水草，另一支不加水草，密闭所有试管。各试管的实验处理和结果如表所示，若不考虑其他生物因素对实验结果的影响，回答问题：
*遮光是指用黑纸将试管包裹起来，并放在距日光灯100 cm的地方。
(1)本实验中，50min后1号试管的溶液是浅绿色，则说明2至7号试管的实验结果是由________引起的；若1号试管的溶液是蓝色，则说明2至7号试管的实验结果是__________(填“可靠的”或“不可靠的”)。
(2)表中X代表的颜色应为_______(填“浅绿色”、“黄色”或“蓝色”)，判断依据是__________。
(3)5号试管中的溶液颜色在照光前后没有变化，说明在此条件下水草______________。
请阅读下面科普短文，并回答问题：
上世纪80年代以前，人们一直认为长期食用辛辣食物、饮食不规律、胃酸过多等是导致胃炎和胃溃疡的原因，没有关注到胃内细菌的作用。1982年，澳大利亚科学家沃伦和马歇尔发现并从患者的胃中成功分离、培养出了幽门螺杆菌，他们尝试用能杀菌的抗生素治疗这些胃病患者，产生了明显疗效。由此他们指出，感染幽门螺杆菌是引起消化性溃疡的主要病因。但是他们的这一结论并未得到认可，因为人们一直普遍认为，胃内的酸性环境不可能让细菌长期存活，胃内是一个无菌的环境。1984年，马歇尔自己“以身试菌”，喝入幽门螺杆菌菌液进行实验观察。此后经过大规模的临床实验观察充分证明，消化性溃疡主要是由幽门螺杆菌感染引起的。沃伦和马歇尔的研究及其结论终于得到认可，他们因此获得了2005年诺贝尔生理学或医学奖。
幽门螺杆菌具有较强的尿素酶活性，该酶能催化尿素分解为氨和二氧化碳。目前，13C呼气检测是诊断幽门螺杆菌感染的方法之一。其做法是：让病人服下一定量的13 C-尿素，约30分钟后收集待检者呼出的气体中是否含有13CO2。为了研究13C呼气检测的可靠性，研究人员同时用在胃镜下取胃粘膜活组织样本检测的方法和13C呼气检测法，对82例胃炎患者进行了检测。胃镜活检的结果是：82名患者中有48人感染幽门螺杆菌。13C-呼吸检测的结果是：82名患者中共有35人13C检测为阴性，即未感染幽门螺杆菌；47人13C检测为阳性，即感染幽门螺杆菌。同时，这47人胃镜活检结果也是幽门螺杆菌感染者。
请回答：
（1）从细胞的结构上分析，幽门螺杆菌和人体细胞最主要区别是_______。
（2）沃伦和马歇尔最初尝试用抗生素治疗胃炎和胃溃疡，该治疗措施所依据的推测是________________________。
（3）马歇尔进行自身人体实验，以证实胃炎或胃溃疡的病因，他的研究思路是：若口服幽门螺杆菌能引起消化性胃溃疡，则说明幽门螺杆菌可以______，消化性溃疡可能是幽门螺杆菌引起的。
（4）13C-尿素呼吸检测的原理是：患者消化道细胞内_______（填“有”或“无”）尿素酶活性，呼出气体中的13CO2仅来自________________（物质），该反应过程_______（填“属于”或“不属于”）人体细胞的呼吸过程。
（5）和胃镜活检方法相比， 13C-尿素呼吸检测的准确率为_________________（用分数表示），说明该检测方法是可靠的。 和胃镜活检相比，13C-尿素呼吸检测的优势是______________________（答出一项即可）。
科学家研发了一种由Dx、DCA和肿瘤靶向分子TPP联合构成的C1联合分子药物。其中药物Dx是一种常用的癌症化疗药物，在肿瘤细胞代谢异常时能诱导细胞凋亡，而药物DCA 能够干扰肿瘤细胞的代谢，具体过程如右图所示。请回答下列问题：
（1)肿瘤刚发生时生长速度过快，肿瘤细胞会进行效率较低的_____________呼吸。此时，肿瘤细胞代谢异常且较弱，Dx 能发挥最佳药效；随着肿瘤的发展，肿瘤细胞通常会产生抗药性，需要加入辅助药物DCA进行治疗，请据图1推测DCA的作用机理是__________。
（2)靶向分子TPP具有亲脂性，因此C1药物可通过__________方式进入肿瘤细胞，然后在_______（填细胞结构）中释放出Dx和DCA发挥各自的作用。
（3)目前，常见的肿瘤靶向分子的获得还可通过__________技术产生，请完善下表内容。
（4)为进一步评估药物C1的各组成部分Dx、DCA、TPP对肿瘤细胞的作用效果，科学家用药物C1、C2(缺乏TPP部分）、C3(缺乏DCA部分）、C4(缺乏TPP和DCA部分）、C5(缺乏Dx部分）和C6(缺乏Dx和TPP部分）进行肿瘤细胞体外培养实验，结果如图2.据图可得出的结论有__________。C1和C2均具有较强的细胞凋亡诱导活性，从图中看C2比C1有更强的细胞凋亡诱导活性，但在患癌小鼠体内分别注射这两种药物时，C1的作用效果可能更佳，原因是__________。
答案和解析
1.【答案】B
【解析】
【分析】
本题考查细胞呼吸的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，利用所学知识解读曲线和图形得出正确结论的能力。理解曲线与图形与细胞呼吸方式的对应关系是解题的关键。
甲图用柱形图表示了呼吸作用中氧气吸收量和二氧化碳释放量之间的关系，乙图用曲线图表示了随氧气浓度的增加呼吸作用的变化，氧浓度为a时，细胞只释放CO2不吸收O2，说明细胞只进行无氧呼吸；甲图中氧浓度为b、c时CO2的释放量大于O2的吸收量，说明既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸；贮藏植物器官应选择CO2产生量最少即细胞呼吸最弱时（图甲中的c点）的氧浓度；氧浓度为d时，CO2的释放量与O2的吸收量相等，细胞只进行有氧呼吸。
【解答】
A.甲图中氧浓度为a时，细胞只释放CO2不吸收O2，说明细胞只进行无氧呼吸，对应乙图中的A点，A正确；
B.甲图中氧浓度为b时，若CO2释放量为6ml和O2吸收量为4ml，说明既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸。有氧呼吸过程消耗O2量与产生的CO2量相等，因此4ml来自于有氧呼吸，2ml来自于无氧呼吸，根据有氧呼吸物质变化关系：1C6H12O6～6CO2，可推断出有氧呼吸消耗的葡萄糖为23ml；根据无氧呼吸中物质变化关系：1C6H12O6～2CO2，可推断出无氧呼吸消耗的葡萄糖为1ml，则无氧呼吸强度大，B错误；
C.贮藏植物器官应选择CO2产生量最少即细胞呼吸最弱时（图甲中的c点）的氧浓度，C正确；
D.氧浓度为d时，CO2的释放量与O2的吸收量相等，细胞只进行有氧呼吸，因此没有酒精产生，D正确。
故选B。
2.【答案】D
【解析】
【分析】
本题结合图表，考查细胞有氧呼吸和无氧呼吸的相关知识，首先要求考生掌握酵母菌有氧呼吸和无氧呼吸的总反应式，能根据表中酒精量和二氧化碳量判断细胞的呼吸方式；其次能根据有氧呼吸和无氧呼吸的总反应式进行计算，从而作出准确的判断。
1、酵母菌既能进行有氧呼吸，也能进行无氧呼吸：
酵母菌有氧呼吸的总反应式为：C6H12O6+6H2O+6O2酶6CO2+12H2O+能量；
酵母菌发酵时，进行无氧呼吸，其总反应式为C6H12O6酶​2酒精+2CO2+能量。
2、分析表格：氧浓度为a时，产生的酒精量与CO2的量相等，说明只进行无氧呼吸；氧浓度为b和c时，产生的酒精量小于CO2的量，说明同时进行有氧呼吸和无氧呼吸；氧浓度为d时，产生的酒精量为0，说明只进行有氧呼吸。
【解答】
A.氧浓度为a时，产生的二氧化碳和酒精量相等，说明只有无氧呼吸，而无氧呼吸的场所是细胞质基质，A正确；
B.氧浓度为b时，酵母菌通过无氧呼吸产生的酒精量与二氧化碳量相等，则有氧呼吸产生的二氧化碳量为12.5-6.5=6，即此时在线粒体中产生了6mL二氧化碳，B正确；
C.氧浓度为c时，酵母菌通过无氧呼吸产生的酒精量与二氧化碳量相等，则有氧呼吸产生的二氧化碳量为16-6=9，根据有氧呼吸总反应式可知，此时此时酵母菌在线粒体内膜上消耗了9mL的氧气，C正确；
D.氧浓度为d时，酵母菌只进行有氧呼吸，根据有氧呼吸总反应式可知，此时酵母菌消耗了30÷6=5ml葡萄糖，但线粒体不能氧化分解葡萄糖，D错误。
故选D。
3.【答案】D
【解析】解：A、由于氧气能抑制破伤风杆菌的无氧呼吸，所以在包扎伤口时，可选用透气性好的创可贴，以达到抑制破伤风杆菌的无氧呼吸，避免厌氧病原菌繁殖，A错误；
B、堆放的干种子内部会变潮发热，原因是种子进行有氧呼吸时，产生了水和热量，而无氧呼吸不产生水，B错误；
C、稻田定期排水，能防止植物的根缺氧进行无氧呼吸产生酒精而对根系造成毒害作用，C错误；
D、马拉松跑时，主要进行有氧呼吸，但仍有部分无氧呼吸，人体肌肉细胞进行无氧呼吸时，既不消耗O2也不产生CO2，肌肉细胞呼吸释放的CO2量与吸收的O2量之比为1：1，D正确。
故选：D。
细胞呼吸原理的应用：
1）种植农作物时，疏松土壤能促进根细胞有氧呼吸，有利于根细胞对矿质离子的主动吸收。
2）利用酵母菌发酵产生酒精的原理酿酒，利用其发酵产生二氧化碳的原理制作面包、馒头。
3）利用乳酸菌发酵产生乳酸的原理制作酸奶、泡菜。
4）稻田中定期排水可防止水稻因缺氧而变黑、腐烂。
5）皮肤破损较深或被锈钉扎伤后，破伤风芽孢杆菌容易大量繁殖，引起破伤风。
6）提倡慢跑等有氧运动，是不致因剧烈运动导致氧的不足，使肌细胞因无氧呼吸产生乳酸，引起肌肉酸胀乏力。
7）粮食要在低温、低氧、干燥的环境中保存。
8）果蔬、鲜花的保鲜要在低温、低氧、适宜湿度的条件下保存。
本题考查细胞呼吸原理在生产和生活中的应用，要求学生理解掌握细胞呼吸的相关知识，理论联系实际，综合运用所学的细胞呼吸的相关知识，解释生产和生活中的生物学问题。
4.【答案】C
【解析】
【分析】
本题考查有氧呼吸和无氧呼吸相关知识，意在考查学生的识记能力和分析问题解决问题的能力。
【解答】
A.葡萄糖既可作为有氧呼吸分解的底物，也可作为无氧呼吸分解的底物，A错误；
B.能进行有氧呼吸的细胞不一定都含有线粒体，需氧型原核细胞不含有线粒体，但可以进行有氧呼吸，B错误；
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C.稻田要定期排水，否则水稻幼根会因缺氧进行无氧呼吸产生酒精而腐烂，C正确；
D.探究酵母菌的呼吸方式，通常用重铬酸钾检测有无酒精的产生，D错误。
故选C。

5.【答案】C
【解析】
【分析】
本题依托酵母菌考查细胞呼吸的过程和应用，属于理解层次的考查。
酵母菌是兼性厌氧微生物，在有氧条件下进行有氧呼吸，在无氧条件下进行无氧呼吸。
【解答】
A.发面过程中酵母菌呼吸作用产生CO2，使面团膨大多孔，A正确；
B.酵母菌为真核细胞，乳酸菌为原核细胞，结构不同，B正确；
C.酵母菌进行酒精发酵时葡萄糖中的能量大部分在酒精中，释放出来的少数能量中的多数能量以热能的形式散失，只有少部分储存在ATP中，C错误；
D.不能根据澄清石灰水是否变浑浊来判断酵母菌的呼吸方式，因为无论有氧呼吸过程还是无氧呼吸过程均有二氧化碳的释放，D正确。
故选C。
6.【答案】C
【解析】
【分析】
本题考查细胞呼吸的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识运用的能力。
跑步过程中细胞进行的呼吸方式有：乳酸发酵：C6H12O6→酶2C3H6O3+能量；有氧呼吸：C6H12O6+6O2+6 H2O→酶 6CO2+12H2O+能量。结合图示400米跑时，无氧呼吸占的比例是75%，1500米跑时，两种呼吸方式所占比例虽然相等，进行解答。
【解答】
A.根据图形可知跑步距离越长，有氧呼吸供能所占比例越大，A正确；
B.400米跑时，无氧呼吸占的比例是75%，所需能量主要由细胞质基质提供，B正确；
C.1500米跑时，两种呼吸方式所占比例虽然相等，但是消耗的葡萄糖的量不相等，C错误；
D.马拉松赛时，腿部肌细胞进行无氧呼吸产生乳酸，不产生的CO2，进行有氧呼吸消耗氧气量等于呼出二氧化碳量，因此CO2生成量等于O2的消耗量，D正确。
故选C。
7.【答案】C
【解析】
【分析】
本题考查有氧呼吸和无氧呼吸相关知识，意在考查学生的识记能力和分析问题解决问题的能力。
【解答】
A.葡萄糖既可作为有氧呼吸分解的底物，也可作为无氧呼吸分解的底物，A错误；
B.能进行有氧呼吸的细胞不一定都含有线粒体，需氧型原核细胞不含有线粒体，但可以进行有氧呼吸，如蓝藻，B错误；
C.稻田要定期排水，否则水稻幼根会因缺氧进行无氧呼吸产生酒精而腐烂，C正确；
D.重铬酸钾是鉴定酒精的试剂，不是鉴定CO2的试剂，D错误。
故选C。

8.【答案】A
【解析】
【分析】
本题考查细胞呼吸的有关知识，意在考查考生能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力，解题关键是理解细胞呼吸的不同方式的区别与联系。
【解答】
A.氧浓度为a时，苹果的细胞呼吸消耗的氧气量为0，表明细胞只进行无氧呼吸，此时细胞呼吸的场所在细胞质基质，故A正确；
B.氧浓度为c时，苹果无氧呼吸产生的CO2量为1.3-0.7=0.6ml/min，而C2H5OH的量与无氧呼吸产生的CO2量相等，也应该是0.6ml/min，故B错误；
C.氧浓度为d时，有氧呼吸产生的CO2量为1.2ml/min，消耗的葡萄糖为0.2ml/min，无氧呼吸产生的CO2量为0.4ml/min，消耗的葡萄糖为0.2ml/min，故氧浓度为d时，消耗的葡萄糖中有1/2用于酒精发酵，故C错误；
D.氧浓度为b时，产生的CO2量最少，表明呼吸作用最弱，较适宜于苹果的储藏，故D错误。
故选A。
9.【答案】D
【解析】
【分析】
本题的知识点是探究酵母菌的呼吸类型，对于酵母菌有氧呼吸与无氧呼吸的理解并把握知识点间的内在联系是解题的关键。
【解答】
酵母菌有氧呼吸的产物是二氧化碳和水，且吸收的氧气与释放的二氧化碳相等，酵母菌无氧呼吸的产物是酒精和二氧化碳。
A.甲装置细胞产生的二氧化碳被氢氧化钠溶液吸收，氧气的减少量使液滴左移，单位时间内移动的距离代表了有氧呼吸速率，A正确；
B.乙装置没有氢氧化钠吸收二氧化碳，有氧呼吸过程产生的二氧化碳与氧气的吸收量相等，对液滴移动不会有影响；无氧呼吸过程产生二氧化碳，使瓶内气压升高，液滴右移，单位时间内移动的距离代表了无氧呼吸速率，B正确；
C.甲乙装置液滴均不移动，说明细胞不能进行呼吸作用，则表明酵母菌无生命力，C正确；
D.甲乙装置向左3个单位消耗的葡萄糖是0.5个单位，乙装置右移动距离为3个单位，无氧呼吸消耗的葡萄糖为1.5个单位，同时乙装置可能存在有氧呼吸，因此两个装置内的酵母菌共消耗葡萄糖可能多于2个单位，D错误。

10.【答案】D
【解析】
【分析】
本题结合图表，考查细胞有氧呼吸和无氧呼吸的相关知识，首先要求考生掌握酵母菌有氧呼吸和无氧呼吸的总反应式，能根据表中酒精量和二氧化碳量判断细胞的呼吸方式；其次能根据有氧呼吸和无氧呼吸的总反应式进行计算，从而作出准确的判断。
【解答】
A.氧浓度为a时，无酒精产生，所以只进行有氧呼吸，A正确；
B.氧浓度为b时，产生的二氧化碳和酒精量相等，说明b值对应的氧浓度为零，只进行无氧呼吸，B正确；
C.氧浓度为c时，无氧呼吸产生的二氧化碳和酒精相等，也为6.5ml，而总量为12.5ml，故经有氧呼吸产生的CO2为6ml，C正确；
D.分析表格中的数据可知，氧气浓度为d时，无氧呼吸产生的酒精是6ml，故无氧呼吸消耗的葡萄糖是3ml，有氧呼吸消耗的葡萄糖是（15-6）÷6=1.5ml，则有33+1.5=23的葡萄糖用于酒精发酵，D错误。
​故选D。
11.【答案】C
【解析】
【分析】
本题考查呼吸作用的过程和应用，属于理解层次的考查。
【解答】
A.用透气性好的纱布包扎伤口，有利于抑制破伤风芽孢杆菌细胞呼吸，A错误；
B.酵母菌的有氧呼吸和无氧呼吸均产生CO2，所以不能根据溴麝香草酚蓝水溶液的颜色由蓝变黄判断酵母菌细胞呼吸的方式，B错误；
C.种子在低氧、低温、干燥条件下，酶的活性低，能减弱细胞呼吸，利于储藏，C正确；
D.“探究酵母菌细胞呼吸的方式”实验，在有氧呼吸装置中不能将空气直接通入酵母菌的培养液，空气中的CO2会干扰实验，D错误。
​故选C。
12.【答案】A
【解析】
【分析】
本题考查酵母菌的呼吸方式及有氧呼吸和无氧呼吸的特点，考查学生对知识的理解和分析判断能力。
【解答】
酵母菌酒精发酵是厌氧过程，当处于有氧环境中时，酵母菌能够进行有氧呼吸并大量增殖，故当从有氧环境转入无氧环境时，乙醇生成逐渐增多，但二氧化碳的产生量是先减少后增多，ATP合成量减少，酵母菌的繁殖速率下降。综上所述，A正确，BCD错误。
故选A。
13.【答案】D
【解析】
【分析】
本题考查细胞呼吸和ATP的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力。解答本题的关键是对于细胞呼吸及ATP合成的能量来源的理解。
【解答】
A.细胞呼吸是ATP的主要来源，但不是全部来源，光合作用的光反应也产生ATP，A错误；
B.水稻无氧呼吸的产物是酒精和二氧化碳，并非乳酸，B错误；
C.酵母菌有氧呼吸和无氧呼吸都能产生二氧化碳，则探究酵母菌的细胞呼吸方式通常用重铬酸钾检测有无酒精的产生，C错误；
D.ATP是一种含有高能磷酸键的有机化合物，是细胞生物生命活动能量的直接来源，D正确。
故选D。
14.【答案】C
【解析】解：A、如果测得O2吸收量＜CO2释放量，则只能说明既有氧呼吸也有无氧呼吸，A错误；
B、如果测得呼吸作用的过程中没有产生水，则说明只进行无氧呼吸，还原性氢用于丙酮酸的还原，没有还原性氢的积累，B错误；
C、当有氧呼吸和无氧呼吸消耗的葡萄糖相等时，CO2释放量：O2吸收量=4：3，所以CO2释放量：O2吸收量＞4：3时，则无氧呼吸占优势，C正确；
D、检测CO2的产生可用溴麝香草酚蓝溶液，随着CO2的释放，溶液的颜色变化是由蓝变绿再变黄，D错误．
故选：C．
1、酵母菌既能进行有氧呼吸，也能进行无氧呼吸．
有氧呼吸总反应式：C6H12O6+6H2O+6O26CO2+12H2O+能量
无氧呼吸的反应式：C6H12O62C2H5OH+2CO2+能量
2、细胞有氧呼吸过程中产生的二氧化碳与释放的氧气相等，无氧呼吸不吸收氧气，释放二氧化碳，因此可以通过比较氧气的吸收量与二氧化碳的释放量判断细胞呼吸的方式：
若细胞释放二氧化碳，不吸收氧气，细胞进行无氧呼吸；
若细胞释放的二氧化碳大于细胞吸收的氧气，则既有有氧呼吸也有无氧呼吸；
若细胞释放的二氧化碳与吸收氧气的量相等，则细胞只进行有氧呼吸．
本题考查了细胞呼吸的相关知识，意在考查考生的识记能力和分析能力，难度适中．考生要能够识记有氧呼吸和无氧呼吸的化学反应方程式，利用其中的C6H12O6、O2和CO2之间的比例解决相关问题．
15.【答案】D
【解析】
【分析】
本题考查细胞呼吸的知识点，熟知细胞呼吸过程和细胞呼吸原理的应用是解题的关键。
【解答】
A.用酵母菌发面做馒头的原理是利用其呼吸产物CO2受热膨胀而使馒头疏松，A正确；
B.高等生物保留部分无氧呼吸的能力，有利于对不良环境的适应， B正确；
C.提倡慢跑等有氧运动是不致因剧烈运动导致氧的不足，而使肌细胞因无氧呼吸产生大量乳酸，C正确；
D.荔枝保存应该在低氧、湿润、零上低温和无乙烯环境，可延长保鲜时间，D错误。
​故选D。
16.【答案】B
【解析】
【分析】
本题考查细胞呼吸相关知识，解题关键是理解有氧呼吸与无氧呼吸的异同。
【解答】
A、马铃薯块茎细胞进行无氧呼吸不产生酒精和二氧化碳，而是乳酸，A错误；
B、需氧呼吸和厌氧呼吸实质都是氧化分解有机物，释放能量，少部分转化到ATP中，大部分以热能的形式散失，B正确；
C、柠檬酸循环有关的酶主要存在于线粒体基质中，少量在嵴上，C错误；
D、乳酸菌只能进行无氧呼吸，酵母菌能进行需氧呼吸和厌氧呼吸，D错误。
故选B。
17.【答案】D
【解析】
【分析】
本题考查有氧呼吸和无氧呼吸有关知识；要求学生记忆理解酵母菌的无氧呼吸和有氧呼吸过程并学会设计实验探究其呼吸方式；并能运用所学知识解决生物学问题。
根据题意和实验装置图分析可知：装置1中，烧杯中的NaOH溶液能吸收细胞呼吸产生的二氧化碳，所以液滴移动的距离代表细胞呼吸消耗氧气的量．装置2中，若用水代替NaOH溶液，由于水不吸收气体也不释放气体，所以液滴移动的距离代表细胞呼吸释放的二氧化碳量与消耗氧气量的差值。
【解答】
A.烧杯中的NaOH溶液能吸收细胞呼吸产生的二氧化碳，所以液滴移动的距离代表细胞呼吸消耗氧气的量，故只能探究出酵母菌能进行有氧呼吸，A正确；
B.装置2中，由于水不吸收气体也不释放气体，所以液滴移动的距离代表细胞呼吸释放的二氧化碳量与消耗氧气量的差值，若液滴不移动，说明酵母菌不进行无氧呼吸，若液滴移动说明酵母菌进行无氧呼吸，B正确；
C.装置1中液滴左移，说明有氧气的消耗，即酵母菌进行有氧呼吸；装置2中液滴右移，说明胞呼吸释放的二氧化碳量多于氧气消耗量，综合装置1和2说明酵母菌既进行需氧呼吸，又进行厌氧呼吸，C正确；
D.装置2中，由于水不吸收气体也不释放气体，所以液滴移动的距离代表细胞呼吸释放的二氧化碳量与消耗氧气量的差值，若液滴不移动，说明酵母菌不进行无氧呼吸，若液滴向右移动说明酵母菌进行无氧呼吸，液滴不可能向左移动，D错误。
​故选D。
18.【答案】C
【解析】
【分析】
本题考查与典型微生物代谢相关的知识点，属于对识记、理解层次的考查。
A.肺炎双球菌无线粒体，但含有与有氧呼吸有关的酶，所以能进行有氧呼吸，A正确；
B.与细菌呼吸有关的酶由拟核中的基因编码,B正确；
C.破伤风芽孢杆菌的代谢类型是异养厌氧型，在有氧的环境中，破伤风芽孢杆菌的代谢要受到抑制，C错误；
D.有氧时，酵母菌呼吸作用可以产生二氧化碳和水；无氧时，酵母菌呼吸作用可以产生酒精和二氧化碳，所以有氧和无氧时呼吸作用产物不同，D正确。
故选C。
19.【答案】D
【解析】
【分析】
本题考查细胞呼吸的过程、原理和应用，要求学生准确记忆细胞呼吸的的过程，以及对实验的掌握。
【解答】
A.有氧呼吸的三个阶段均可产生ATP，前两个阶段都是少量ATP，第三阶段生成大量ATP，但无氧呼吸只有第一阶段才能产生少量ATP，第二阶段不产生ATP，能量主要储存在不彻底的氧化产物中，A正确；
B.酵母菌发酵产生的酒精可用酸性重铬酸钾溶液来检测，颜色由橙色变为灰绿色，B正确；
C.用透气的纱布包扎伤口可以抑制一些厌氧菌的生存和繁殖，减少感染的发生，C正确；
D.人体在剧烈运动时所需的能量主要由ATP提供，细胞呼吸所需氧气不足会进行部分无氧呼吸，产生乳酸并积累，而不是由乳酸分解提供能量，D错误；
故选D。
20.【答案】D
【解析】
【分析】
本题考查细胞呼吸和ATP的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力。解答本题的关键是对于细胞呼吸及ATP合成的能量来源的理解。
【解答】
A.细胞呼吸是ATP的主要来源，但不是全部来源，光合作用的光反应也产生ATP，A错误；
B.水稻无氧呼吸的产物是酒精和二氧化碳，并非乳酸，B错误；
C.酵母菌有氧呼吸和无氧呼吸都能产生二氧化碳，则探究酵母菌的细胞呼吸方式通常用重铬酸钾检测有无酒精的产生，C错误；
D.ATP是一种含有高能磷酸键的有机化合物，是细胞生物生命活动能量的直接来源，D正确。
故选D。
21.【答案】（1）无氧呼吸；水和酒精
（2）有氧呼吸；
（3） 1：1
（4）B
【解析】
【分析】
本题结合曲线图，考查影响细胞呼吸的因素及细胞呼吸原理的应用，意在考查考生分析曲线图，提取有效信息的能力；能理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识和观点，解决社会生活中的生物学问题的能力。
据图分析：O2的吸收曲线表明在一定范围内，有氧呼吸速率随着O2浓度的升高而加快；CO2的释放曲线表示总的呼吸速率随着O2浓度的变化曲线，两条曲线的差值表示无氧呼吸速率随着氧浓度变化曲线，且无氧呼吸强度随O2浓度升高而减弱；两条曲线相交与P点，表示苹果果实只进行有氧呼吸，此时无氧呼吸完全被抑制。
【解答】
（1）据图分析，A点时，氧气浓度为0，此时苹果果实进行的呼吸类型是无氧呼吸。B点时苹果的呼吸作用最低，但有氧呼吸和无氧呼吸同时进行，进行呼吸的终产物除了CO2以外，还有酒精和水。
（2）两条曲线相交与P点，表示苹果果实有氧呼吸释放的CO2量等于总的CO2释放量，则P点表示苹果果实只进行有氧呼吸，此时无氧呼吸完全被抑制。对应的反应表达式并标出氧原子的转移方向：。
（3）外界氧浓度为10%时，CO2的释放量与O2的吸收量之比是4：3，此时有氧呼吸释放的二氧化碳量占3份，无氧呼吸释放的二氧化碳量占1份，根据有氧呼吸和无氧呼吸的反应式可知，有氧呼吸消耗的葡萄糖为1/2份，无氧呼吸消耗的葡萄糖量也是1/2份，故苹果果实有氧呼吸和无氧呼吸消耗的葡萄糖比值为1：1。
（4）贮藏蔬菜或水果时贮藏室内的氧气应调节到图中的B点，此时有氧呼吸强度很低，无氧呼吸又受到抑制，蔬菜和水果细胞内糖类等有机物分解得很慢。
22.【答案】（1）不同光强下水草的光合作用与呼吸作用；不可靠的
（2）黄色；在黑暗条件下水草不能进行光合作用，只能进行呼吸作用，溶液中CO2浓度高于3号管
​​​​​​​（3）光合作用强度等于呼吸作用强度，吸收与释放的CO2量相等
【解析】
【分析】
本题考查了影响光合作用速率的环境因素、与光合作用有关的实验探究，意在考查考生的理解掌握与运用能力；分析曲线图、表获取信息与处理信息的能力和计算能力；实验探究与分析能力。
​​​​​​​分析表格数据：植物进行光合作用，消耗水中的二氧化碳，植物进行呼吸作用，消耗水中的氧气，产生二氧化碳；该实验的自变量有装置距日光灯的距离（即光照强度）、有无水草、是否遮光，因变量是水体的CO2浓度变化，据此作答。
【解答】
（1）本实验中，50min后1号试管的溶液是浅绿色，则说明环境不影响试管内溶液CO2浓度变化，2至7号试管的实验结果是由植物的光合作用或呼吸作用引起的；若1号试管的溶液是蓝色，则说明环境能导致试管内溶液CO2浓度下降，2至7号试管的实验结果是不可靠的。
（2）2号管遮光条件，植物只进行呼吸作用，产生二氧化碳，不消耗二氧化碳，其二氧化碳浓度高于3号试管，黄色应该比3号管更深，故2号管的颜色应为黄色。
（3）5号试管中的溶液颜色在照光前后没有变化，说明在此条件下水草呼吸作用产生的二氧化碳量等于光合作用消耗的二氧化碳量。
23.【答案】（1）有无成形的细胞核
（2）胃炎或胃溃疡是由幽门螺杆菌引起的，抗生素可以杀菌（答全给分）
（3）在胃中生活
（4）无；口服的13C-尿素；不属于
（5）47/48；简便、快捷、无痛、准确率高
【解析】略
24.【答案】(1)无氧; 抑制肿瘤细胞的有氧呼吸, 使细胞代谢出现异常
(2) 自由扩散; 线粒体
(3)动物细胞融合与单克隆抗体
获取已免疫的B淋巴细胞
诱导细胞融合, 产生多种类型融合细胞
亲本细胞(或未融合的细胞)和同种核融合的细胞
能分泌所需抗体的杂交瘤细胞
克隆杂交瘤细胞, 获得一定数量的单克隆抗体
(4)TPP对体外培养的肿瘤细胞的作用效果不显著, Dx和DCA联合用药效果优于Dx和DCA单独用药, Dx抗肿瘤的效果优于DCA; 体内注射时, 药物会经体液运输扩散到全身各处细胞, 但C1具有靶向分子, 能够更精确、高效地定位到肿瘤细胞发挥作用。
【解析】
【分析】
本题主要考查癌变的特征及治疗、有氧和无氧呼吸原理和应用、物质跨膜运输方式、细胞膜流动镶嵌模型、单克隆抗体等知识点，需要学生从题目中获取相关信息，结合课本内容答题，题目难度较大。
【解答】
(1) 由分析可知, 肿瘤刚发生时生长速度过快,肿瘤细胞会进行效率较低的无氧呼吸。(此处如不知道前述分析知识, 也可通过“效率较低的”推测填“无氧呼吸")。由图可知DCA在线粒体内起作用, 线粒体是有氧呼吸的主要场所, 所以推测DCA的作用机理是抑制肿瘤细胞的有氧呼吸,使细胞代谢出现异常。
(2)细胞膜的基本支架是磷脂双分子层, 靶向分子TPP具有亲脂性, 因此C1药物可通过自由扩散方式进入肿瘤细胞, 然后进入线粒体(由图可知),在线粒体中释放出Dx和DCA发挥各自的作用。
(3)分析表中操作流程, 可知肿瘤靶向分子的获得使用了动物细胞融合与单克隆抗体技术。依据课本所学的单克隆抗体的制备过程, 可知表中各操作步骤的目的如下:
获取已免疫的B淋巴细胞;
诱导细胞融合, 产生多种类型融合细胞;
淘汰亲本细胞(或未融合的细胞)和同种核融合的细胞，得到杂交瘤细胞;
筛选能分泌所需抗体的杂交瘤细胞;
克隆杂交细胞, 获得一定数量的单克隆抗体。
(4)分析图2中数据,可得:TPP对体外培养的肿瘤细胞的作用效果不显著; Dx和DCA联合用药效果优于Dx和DCA单独用药;Dx抗肿瘤的数果优于DCA。在体内注射时,C2药物会经体液运输扩散到全身各处细胞, 但C1中具有肿瘤靶向分子TPP, 能够更精确、高效地定位到肿瘤细胞发挥作用, 所以在患癌小鼠体内分别注射C1和C2,C1的作用效果可能更佳。 氧浓度（%）
a
b
c
d
产生CO2量（ml）
9
12.5
15
30
产生酒精量（ml）
9
6.5
6
0
氧浓度(%)
a
b
c
d
e
CO2产生量(ml·min－1)
1．2
1．0
1．3
1．6
3．0
O2的消耗量(ml·min－1)
0
0．5
0．7
1．2
3．0
氧浓度(%)
a
b
c
d
产生CO2的量
30 ml
9 ml
12.5ml
15 ml
产生乙醇的量
0 ml
9 ml
6.5ml
6 ml
试管编号
1
2
3
4
5
6
7
水草
无
有
有
有
有
有
有
距日光灯的距离(cm)
20
遮光*
100
80
60
40
20
50 min后试管中溶液的颜色
浅绿色
X
浅黄色
黄绿色
浅绿色
浅蓝色
蓝色