青岛版 (六三制)六年级上册7、铁生锈学案设计

这是一份青岛版 (六三制)六年级上册7、铁生锈学案设计，共3页。学案主要包含了学习目标，学习重难点，课前准备，学习过程，课堂达标，拓展活动等内容，欢迎下载使用。
【学习目标】
1．会设计铁生锈的实验，探究铁生锈的条件。
2．了解一些防止金属生锈的方法。
【学习重难点】
会设计铁生锈的实验，探究铁生锈的条件。
【课前准备】
提前一周做铁钉生锈的实验。搜集铁生锈及预防生锈的图片资料。
【学习过程】
探究1．探究铁生锈的条件
猜想：铁钉在 情况下容易生锈。
学生小组内交流汇报课前观察到的现象。
我的发现：
探究2．怎样防止铁生锈？
我们通过学习知道了铁生锈的条件，那如何防止铁生锈呢？
我的方法：

【课堂达标】
（一）填空题。
1．铁容易生锈的环境有 、 、 、 、 等。
2．防止铁生锈的方法有 、 、 等。
（二）判断题。
1．废铁融化成铁水属于形态变化，而铁生锈属于产生新物质的变化。（ ）
2．金属中只有铁生锈。 （ ）
（三）选择题。
（ ）可以有效地防止铁器生锈。
A 涂上油漆 B 放在干燥处 C用纸包起来
D 放在地窖里 E 放入水中 F 完全放入食用油中
（四）我探究过：
【拓展活动】
查阅资料了解金属生锈的利与弊。
参考答案
（一）填空。
1．空气、有水、有酸、碱、盐
2．属放在干燥的环境中；加一层保护层，与空气隔绝
（二）判断。
1对 2错
（三）选择。
ABF
（四）略
拓展活动。
铁生锈是一种自然现象。它的发生有利有弊。好处：可以利用废铁生锈，防止它们过渡堆积对环境的污染。弊端：许多铁制品会在自然情况下生锈，造成铁制品的损坏。铁钉所在的环境
一周后的情况
结论
水中
空气中
一半在水中，一半在空气中
醋中
盐水中
碱水中
香油中
铁钉所在的环境
实验
一组
二组
水中
水空气各一半
空气中
水中
醋中
盐水中
碱水中
油中
一周后的生锈情况
实验结论