【新教材】2022届高考生物一轮复习讲义：第三单元 细胞的能量供应和利用 第09讲 光合作用 第1课时 教案

这是一份【新教材】2022届高考生物一轮复习讲义：第三单元 细胞的能量供应和利用 第09讲 光合作用 第1课时 教案，共3页。教案主要包含了影响叶绿素合成的因素，色素与叶片的颜色等内容，欢迎下载使用。
考点一：光合作用探索历程
考点二：与光合作用有关的色素
【影响叶绿素合成的因素】
(1)光照：光是叶绿素合成的必要条件，植物在黑暗中叶呈黄色。
(2)温度：低温抑制叶绿素的合成，破坏已有的叶绿素分子，从而使叶片变黄。
(3)镁等无机盐：镁是构成叶绿素的成分，缺镁叶片变黄。
【色素与叶片的颜色】
考点三：绿叶中色素的提取和分离
（一）原理：
1、色素的提取：色素能够溶解在有机溶剂无水乙醇中。
2、色素的分离：不同色素在层析液中的溶解度不同，在滤纸条上的扩散速度也不同。溶解度大的扩散速度快，溶解度小的扩散速度慢。
（二）实验流程：
1、提取色素：（1）称取绿叶；（2）剪碎；（3）研磨：加入少许SiO2(作用：研磨充分)、CaCO3（作用：防止色素被破坏）和10mL无水乙醇（作用：溶解色素）；（4）过滤：漏斗基部放一块单层尼龙布；（5）收集滤液。选材：应选取鲜嫩、颜色深绿的叶片，以保证含有较多的色素。
2、制备滤纸条：（1）长与宽略小于试管，在一端剪去两角(作用：使色素在滤纸条上扩散均匀）；
（2）在距剪去两角的一端1cm处画铅笔线。
3、画滤液细线：（1）沿铅笔线画一条直且均匀的滤液细线(滤液细线要细、直使各色素扩散的起点相同)
（2）干燥后，再画一两次。(干燥后重复画一两次，使滤液细线既有较多的色素)
4、色素分离：将滤液条插入有3mL层析液（作用：分离色素）的试管中，有滤液细线的一端朝下。
(滤液细线不要触及层析液，否则滤液细线中的色素分子将溶解到层析液中，滤纸条上得不到色素带)
5、观察结果：滤纸条上色素带有四条，如图
6.结果分析：
①从色素带的宽度可知色素含量的多少依次为：
叶绿素a ＞叶绿素b ＞叶黄素 ＞ 胡萝卜素
②从色素带的位置可知色素在层析夜中溶解度大小依次是：
胡萝卜素 ＞ 叶黄素 ＞ 叶绿素a ＞ 叶绿素b
③在滤纸上距离最近的两条色素带是叶绿素a 与叶绿素b ，距离最远的两条色素带是胡萝卜素与叶黄素。
7．实验创新：在本实验中在圆形滤纸中央点上叶绿体色素的提取液进行层析，会得到近似同心的四个色素环，由内到外依次是黄绿色、蓝绿色、黄色、橙黄色。
【提取的色素成淡绿色的原因】
= 1 \* GB3 \* MERGEFORMAT ①称取绿叶过少或不新鲜 = 2 \* GB3 \* MERGEFORMAT ②未加CaCO3或加的太少，色素分子已部分被破坏
= 3 \* GB3 \* MERGEFORMAT ③研麿不充分，色素未被充分提取出来 = 4 \* GB3 \* MERGEFORMAT ④加入的无水乙醇过多，色素溶液浓度小
色素种类
叶绿素(3/4)
类胡萝卜素(1/4)
叶绿素a
叶绿素b
胡萝卜素
叶黄素
蓝绿色
黄绿色
橙黄色
黄色
分布
叶绿体的类囊体薄膜上
作用
吸收、传递光能（叶绿体中所有色素）、转化光能（只有少数叶绿素a）
叶绿素主要吸收红光和蓝紫光，类胡萝卜素主要吸收蓝紫光；大棚选用的薄膜——无色透明
特性
不溶于水，但能溶于有机溶剂如无水乙醇中。
正常
绿色
正常叶片的叶绿素和类胡萝卜素的比例约为3∶1，且对绿光吸收最少，所以正常叶片总是呈现绿色
叶色
变黄
寒冷时，叶绿素分子易被破坏，类胡萝卜素较稳定，显示出类胡萝卜素的颜色，叶子变黄
叶色
变红
秋天降温时，植物体为适应寒冷，体内积累了较多的可溶性糖，有利于形成红色的花青素，而叶绿素因寒冷逐渐降解，叶子呈现红色